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幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片。
2、大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、出示森林里的.背景圖，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？
誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）
2、教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二、集中討論活動(dòng)：
1、幼兒自由交流討論自己的想法：
（1）播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是怎么樣？
（2）提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
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2、個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
�。�1）小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？
�。�2）小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�。�3）老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？
（4）為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？
2、交流、記錄
�。�1）每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，
再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。
�。�2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。
�。�3）認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。
3、幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，
提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享：
1、每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
2、每組的“故事大王”在集體中交流。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 2
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來(lái)了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實(shí)物投影儀。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┨岢霰净顒�(dòng)內(nèi)容，引起幼兒的興趣。
1、通過(guò)實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問(wèn)：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰(shuí)的家？”
2、播放“老虎吼叫”的錄音，問(wèn)：“聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來(lái)了”幾個(gè)漢字，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：“今天老師要講《老虎來(lái)了》這個(gè)故事給你們聽(tīng)�！�
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容，把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ┙處熤v述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽(tīng)，盡快記住故事內(nèi)容。
1、教師有感情地配合動(dòng)作講述故事，提示：“聽(tīng)清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
2、提問(wèn)故事名稱及上述問(wèn)題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）“小動(dòng)物玩得正高興，突然誰(shuí)來(lái)了？”
�。�2）“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來(lái)了’， 你覺(jué)得這個(gè)故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣？”
3、讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對(duì)故事中所提供線索的理解。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)老師聲情并茂的故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過(guò)讓幼兒代入故事角色的設(shè)問(wèn)，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。
�。ㄈ┳層變汉献鲃�(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
1、教師：“老虎來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？接下來(lái)請(qǐng)你商量一下，編出后面的故事情節(jié)。”
2、讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
3、提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結(jié)局的.小組提出指導(dǎo)：
�。�1）小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？
（2）小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�。�3）為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友？
�。�4）老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？
4、教師分別到各組指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì)，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵(lì)他們將自己的意見(jiàn)錄下來(lái)。
5、鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來(lái)的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。
6、集中幼兒，然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來(lái)將自己組續(xù)編的故事講述出來(lái)，教師作簡(jiǎn)單的評(píng)析。
點(diǎn)評(píng)：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。
四、活動(dòng)延伸
把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中，在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受老虎的兇猛和小動(dòng)物們的機(jī)智。能夠用自己的語(yǔ)言講述故事，并能模仿不同角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要勇敢面對(duì)、積極想辦法解決。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
難點(diǎn)：模仿不同角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作，體會(huì)角色的情感變化。
三、教學(xué)方法
1、講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2、提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，加深對(duì)故事的理解。
3、表演法：讓幼兒分角色表演故事，提高語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《老虎來(lái)了》的圖片、PPT。
動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
（1）播放老虎的'叫聲，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音？你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？老虎是什么樣子的？
2、講述故事
�。�1）結(jié)合圖片和 PPT，生動(dòng)地講述故事《老虎來(lái)了》。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：老虎來(lái)了，小動(dòng)物們是怎么做的？它們?yōu)槭裁匆@么做？
3、討論
�。�1）組織幼兒討論：如果你是故事中的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
�。�2）引導(dǎo)幼兒明白遇到危險(xiǎn)時(shí)要勇敢面對(duì)、積極想辦法解決。
4、表演
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，分角色表演故事。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒模仿不同角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作，增強(qiáng)表演的趣味性。
5、總結(jié)
�。�1）回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)和積極想辦法的重要性。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒的精彩表演和積極參與。
六、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放故事圖片和頭飾，讓幼兒自由講述和表演故事。請(qǐng)幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)一些與老虎相關(guān)的詞語(yǔ)，如兇猛、威風(fēng)、森林之王等。學(xué)習(xí)用完整的句子描述老虎的特征和行為。通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)與老虎相關(guān)的詞語(yǔ)，用完整句子描述老虎。
難點(diǎn)：理解團(tuán)隊(duì)合作和勇敢的意義。
三、教學(xué)方法
1、直觀教學(xué)法：展示老虎的圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受老虎的形象。
2、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲鞏固所學(xué)詞語(yǔ)和句子。
3、故事講述法：講述故事，引導(dǎo)幼兒思考。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
老虎的圖片、視頻。
與老虎相關(guān)的詞語(yǔ)卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）播放老虎的視頻，讓幼兒觀察老虎的外貌和行為。
（2）提問(wèn)：老虎看起來(lái)怎么樣？它在做什么？
2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)
�。�1）展示詞語(yǔ)卡片，教幼兒認(rèn)讀與老虎相關(guān)的詞語(yǔ)，如兇猛、威風(fēng)、森林之王等。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和描述，幫助幼兒理解詞語(yǔ)的含義。
例如：兇猛的老虎是什么樣子的.？為什么說(shuō)老虎是森林之王？
3、描述老虎
�。�1）引導(dǎo)幼兒用完整的句子描述老虎的特征和行為。
例如：老虎很兇猛，它有大大的爪子和鋒利的牙齒。老虎在森林里走來(lái)走去，尋找食物。
�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流自己的描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、講述故事
�。�1）講述《老虎來(lái)了》的故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)老虎的情節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么打敗老虎的？我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)什么？
5、總結(jié)
�。�1）總結(jié)與老虎相關(guān)的詞語(yǔ)和句子。
�。�2）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和勇敢的重要性。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒畫一畫老虎，并在旁邊用所學(xué)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行描述。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬故事中的情節(jié)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 5
一、教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編，發(fā)揮想象力。提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。
難點(diǎn)：續(xù)編內(nèi)容富有創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)想象力。
分享交流法：讓幼兒分享自己的續(xù)編故事，互相學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《老虎來(lái)了》的文本。
紙和筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1、回顧故事
（1）請(qǐng)幼兒回憶故事《老虎來(lái)了》的主要內(nèi)容。
�。�2）提問(wèn)：故事的結(jié)局是什么？如果你是故事中的'小動(dòng)物，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
2、續(xù)編故事
�。�1）給幼兒發(fā)放紙和筆，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
3、分享故事
�。�1）請(qǐng)幼兒分享自己續(xù)編的故事。
（2）其他幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。
4、總結(jié)
�。�1）表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和勇敢表達(dá)。
�。�2）總結(jié)續(xù)編故事的方法和要點(diǎn)。
六、教學(xué)延伸
將幼兒續(xù)編的故事整理成冊(cè)，放在閱讀區(qū)供大家閱讀。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多進(jìn)行故事續(xù)編和創(chuàng)作。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌《老虎來(lái)了》，理解兒歌內(nèi)容。能用歡快的節(jié)奏朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。通過(guò)兒歌培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容。
難點(diǎn)：掌握兒歌的節(jié)奏和韻律。
三、教學(xué)方法
1、示范朗誦法：教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
2、跟讀練習(xí)法：幼兒跟讀兒歌，提高朗誦水平。
3、音樂(lè)伴奏法：用音樂(lè)伴奏朗誦兒歌，增強(qiáng)節(jié)奏感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
兒歌《老虎來(lái)了》的.音頻。
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）播放老虎的叫聲，引出兒歌主題。
（2）提問(wèn)：小朋友們，你們知道老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于老虎的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）播放兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
�。�2）結(jié)合圖片，逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
�。�3）教師示范朗誦兒歌，幼兒跟讀。
3、朗誦練習(xí)
�。�1）分組朗誦兒歌，比一比哪一組朗誦得最好。
�。�2）用音樂(lè)伴奏朗誦兒歌，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
4、總結(jié)
（1）回顧兒歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎的兇猛和小動(dòng)物們的勇敢。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒的精彩朗誦。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后把兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。在音樂(lè)區(qū)投放兒歌音頻和樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事中的反義詞，如大與小、高與矮、胖與瘦等。能準(zhǔn)確找出故事中的反義詞，并能用反義詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。培養(yǎng)幼兒的'觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事中的反義詞。
難點(diǎn)：運(yùn)用反義詞進(jìn)行描述。
三、教學(xué)方法
1、閱讀分析法：引導(dǎo)幼兒閱讀故事，分析其中的反義詞。
2、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲鞏固反義詞的認(rèn)識(shí)。
3、啟發(fā)提問(wèn)法：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《老虎來(lái)了》的文本。
反義詞卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）出示一些反義詞卡片，如大與小、高與矮等，讓幼兒認(rèn)讀。
（2）提問(wèn)：你們還知道哪些反義詞？
2、閱讀故事
�。�1）教師講述故事《老虎來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒注意故事中的反義詞。
（2）提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些反義詞？它們分別是什么？
3、分析反義詞
（1）結(jié)合故事內(nèi)容，幫助幼兒理解反義詞的含義。
例如：老虎很大，小兔子很小。大與小就是一對(duì)反義詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒用故事中的反義詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
4、游戲鞏固
�。�1）“反義詞對(duì)對(duì)碰” 游戲：教師出示一張反義詞卡片，幼兒迅速找出與之對(duì)應(yīng)的反義詞卡片。
�。�2）“我說(shuō)你做” 游戲：教師說(shuō)出一個(gè)詞，幼兒用反義詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
5、總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事中的反義詞。
�。�2）強(qiáng)調(diào)反義詞在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。
六、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放更多的反義詞卡片和故事書，讓幼兒自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找反義詞，并進(jìn)行交流分享。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 8
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)故事并回答問(wèn)題。提高幼兒的注意力和記憶力。通過(guò)故事激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)傾聽(tīng)能力，認(rèn)真聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：回答問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)方法
1、故事講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
2、提問(wèn)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考和回答問(wèn)題。
3、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法：對(duì)積極參與的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高幼兒的積極性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《老虎來(lái)了》的音頻或視頻。
小獎(jiǎng)品若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）播放一段輕松的音樂(lè)，讓幼兒放松心情。
�。�2）提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的故事，叫做《老虎來(lái)了》。
2、聽(tīng)故事
�。�1）播放故事音頻或視頻，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�2）在講述過(guò)程中，可以適時(shí)停頓，提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，檢查幼兒的傾聽(tīng)情況。
例如：故事里有哪些小動(dòng)物？老虎來(lái)了，小動(dòng)物們害怕嗎？
3、回答問(wèn)題
（1）故事結(jié)束后，提出一些問(wèn)題，讓幼兒回答。
例如：小動(dòng)物們是怎么躲避老虎的？如果你遇到老虎，你會(huì)怎么做？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.想法，教師給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)
�。�1）對(duì)積極回答問(wèn)題的幼兒給予小獎(jiǎng)品，如貼紙、小糖果等。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)和積極參與。
5、總結(jié)
�。�1）回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)故事、多學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后給爸爸媽媽講一講《老虎來(lái)了》的故事。在班級(jí)里開(kāi)展 “故事大王” 比賽，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 9
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒分析故事中的人物性格特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的分析能力和批判性思維。
通過(guò)故事讓幼兒明白不同性格的人在面對(duì)困難時(shí)會(huì)有不同的表現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析人物性格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解不同性格與行為的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
1、討論分析法：組織幼兒討論故事中的人物性格。
2、角色扮演法：讓幼兒通過(guò)角色扮演體會(huì)不同性格的表現(xiàn)。
3、總結(jié)歸納法：幫助幼兒總結(jié)人物性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《老虎來(lái)了》的文本。
人物卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）出示故事中的.人物卡片，讓幼兒回憶故事中的人物。
�。�2）提問(wèn)：這些人物都有什么特點(diǎn)呢？
2、分析人物性格
�。�1）組織幼兒討論故事中每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
例如：老虎的性格是怎樣的？小兔子的性格是怎樣的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從人物的言行舉止中分析性格特點(diǎn)。
3、角色扮演
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的人物進(jìn)行角色扮演。
�。�2）在角色扮演中，讓幼兒體會(huì)不同性格的人在面對(duì)老虎時(shí)的不同表現(xiàn)。
4、總結(jié)
�。�1）總結(jié)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在生活中我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在日常生活中觀察身邊人的性格特點(diǎn)，并與同伴分享。開(kāi)展 “我最喜歡的故事人物” 活動(dòng)，讓幼兒介紹自己喜歡的故事人物及其性格特點(diǎn)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：老虎來(lái)了 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提高幼兒的繪畫技能和審美能力。通過(guò)繪畫表達(dá)幼兒對(duì)故事的理解和感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
難點(diǎn)：畫面內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
1、故事啟發(fā)法：通過(guò)講述故事激發(fā)幼兒的繪畫靈感。
2、示范指導(dǎo)法：教師示范繪畫技巧，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
3、欣賞評(píng)價(jià)法：欣賞幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
故事《老虎來(lái)了》的'圖片或 PPT。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。�1）展示故事《老虎來(lái)了》的圖片或 PPT，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。
（2）提問(wèn)：小朋友們，你們還記得故事里有哪些場(chǎng)景嗎？如果讓你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你們會(huì)畫些什么呢？
2、繪畫創(chuàng)作
�。�1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。
3、作品展示
�。�1）請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并講述自己畫的內(nèi)容。
（2）其他幼兒可以發(fā)表自己的看法和感受。
4、評(píng)價(jià)總結(jié)
（1）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
（2）總結(jié)繪畫活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)通過(guò)繪畫表達(dá)自己的重要性。
六、教學(xué)延伸
將幼兒的作品制作成展板，在班級(jí)或幼兒園內(nèi)展示。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和感受
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