中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-07-02 10:51:26 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園大班音樂(lè)教案范文集錦7篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門(mén)】幼兒園大班音樂(lè)教案范文集錦7篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩(shī)歌。

      2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂(lè)和詩(shī)歌感興趣。

      4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

      5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)視頻、黑板、春天和冬天的圖片

      活動(dòng)重點(diǎn):

      1、重點(diǎn):自信地展現(xiàn)詩(shī)歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

      2、難點(diǎn):準(zhǔn)確記憶背誦詩(shī)歌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

      組織常規(guī),聆聽(tīng)春天的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂位置。

      二、新歌教學(xué)

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      小朋友,春天來(lái)了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來(lái)了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開(kāi)了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)

      請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫(huà),你看到了什么,能講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

      (二)、看幻燈片

      請(qǐng)小朋友看幻燈片,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?講給老師和小朋友聽(tīng)好么?(我看到了小溪,柳樹(shù),還有竹筍)請(qǐng)你再仔細(xì)觀(guān)察加上你的想象,小溪會(huì)是什么樣的?會(huì)有什么樣的聲音?柳樹(shù)是什么顏色的?有什么動(dòng)作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹(shù)是綠色的,有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)

      三、學(xué)習(xí)兒歌

      小朋友說(shuō)的真好,你們觀(guān)察得很仔細(xì),春天來(lái)了,大樹(shù)變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來(lái)的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?

      1、聽(tīng)老師范讀:丁冬,丁冬,

      小溪試了試清脆的嗓子,

      啊,春天是唱著歌來(lái)的!

      呼啦,呼啦,

      柳樹(shù)彎彎柔軟的腰,

      啊,春天是跳著舞來(lái)的!

      嗶剝,嗶剝,

      春筍在泥地里快活地拔節(jié),

      啊,春天是放著鞭炮來(lái)的

      2、隨老師一起讀兒歌。

      強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個(gè)字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

      3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。

      4、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來(lái)一共有幾種方式?(唱著歌來(lái)的,跳著舞來(lái)的,放著鞭炮來(lái)的。)

      5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂(lè)朗誦兒歌。

      6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

      7、試一試背誦兒歌。

      活動(dòng)延伸:

      小朋友,春天多美呀,有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來(lái)還有哪些方式好么?

      活動(dòng)反思:

      無(wú)論是大人還是孩子常常聽(tīng)到的是有關(guān)“春天”的話(huà)題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩(shī),給人耳目一新的感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹(shù)兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來(lái)的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來(lái)看,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

      結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩(shī)歌活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:

      首先,此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩(shī)歌活動(dòng)與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個(gè),借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二。這些個(gè)點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會(huì)用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?

      其次,對(duì)于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動(dòng)中,孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對(duì)詩(shī)歌還不熟悉。那么,朗誦活動(dòng)方在第一次詩(shī)歌活動(dòng)中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

      再者,活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂(lè)做放風(fēng)箏動(dòng)作!蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂(lè)進(jìn)行的,也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來(lái)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè),第一,本身這個(gè)音樂(lè)也是歡快而抒情的,適合做背景音樂(lè)。第二,又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。

      另外,這兩個(gè)段落還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽(yáng)當(dāng)人來(lái)寫(xiě),使人感到親切、生動(dòng)。

      最后,設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng),讓孩子們把自己對(duì)詩(shī)歌中春風(fēng)的理解用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái);蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫(huà),然后進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩(shī)與畫(huà),畫(huà)與詩(shī)的自然融合。

      希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》,這一段時(shí)間,我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識(shí)和歌曲等,幼兒也不同程度地對(duì)春天有了許多的了解,也充滿(mǎn)了興趣。一直以來(lái),我對(duì)幼兒的音樂(lè)教育比較重視,因?yàn)橐魳?lè)教育能夠豐富幼兒的情感,提高審美情趣。綱要指出:音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法,而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。在學(xué)前教育階段,我們可以通過(guò)音樂(lè)教育塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次,我們幼兒園是陳鶴琴教育基地,今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育,所以,我也進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。

      這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》,不僅結(jié)合主題,而且歌曲活潑、歡快,也有一定的挑戰(zhàn)性,容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中,我在上一次的基礎(chǔ)上,再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞,使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加充滿(mǎn)興趣,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng),我以情感滲透為主線(xiàn),充分尊重幼兒,注重讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的'情緒演唱歌曲。

      2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)2、圖譜(圖文并茂)3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

      1、語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)?(要求:用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》:

      二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

      師:小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

      1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片:

      (1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo),它的叫聲可真好聽(tīng)啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲?

     。2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。

      師:杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

     。1)師:今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?

      第一遍,欣賞歌曲錄音,提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?

     。2)教師分段清唱,邊提問(wèn):歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話(huà)給你留下了最深刻的印象?

      3、出示圖譜:

      (1)提問(wèn):

      師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢?

     。2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話(huà)完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

      (4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲:

      (1)師:我們先跟著FLASH,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:

      師:歌曲中還有哪句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?

      (要求:唱出喜愛(ài)杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱)。

      5、教師介紹歌曲。

      師:這是一首外國(guó)的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng)、有趣的外國(guó)童謠,好嗎?

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

      2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣1、師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?

      2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。

      3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢(shì)提示。

      4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

      二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

      2、師:我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

      3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。

      4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。

      5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

      三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)1、師:你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮。úシ耪n件)2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。

      4、瞧,這是誰(shuí)呀?——這是演員,跳的是孔雀舞。

      5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

      1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

      2)孔雀理理自己的羽毛。

      3)孔雀開(kāi)屏。

      4)孔雀喝水。

      6、教師示范——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。

      7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。

      8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

      9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——配音樂(lè)加上彈簧步。

      四、活動(dòng)延伸我們小朋友跳得真不錯(cuò),老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊(duì)形,作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,好不好?

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      一、設(shè)計(jì)意圖

      現(xiàn)在有越來(lái)越多的幼兒缺乏自信心,不愿在眾人面前表現(xiàn)自己,特別是韻律活動(dòng)中,孩子們大部分趨向于模仿教師的示范,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)!恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物,表現(xiàn)了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂(lè)節(jié)奏優(yōu)美歡快,幼兒容易理解表現(xiàn),F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開(kāi),茶香飄逸的時(shí)期,雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng),但正用此來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲,表現(xiàn)出自由快樂(lè)的動(dòng)作和情感,增強(qiáng)幼兒自信心,所以我選擇了這一課題來(lái)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

      二.說(shuō)目標(biāo)

      《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

      1、 通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

      2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作,并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

      3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

      三.說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)。

      難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。

      四.說(shuō)教法

      為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),我采用的以下教學(xué)方法:

      1、情境法:在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,把幼兒帶入江南茶園的情境中,以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2、談話(huà)法:通過(guò)教師與幼兒的對(duì)話(huà)交流,讓幼兒對(duì)茶園有簡(jiǎn)單了解,更加貼近生活,對(duì)采茶產(chǎn)生好奇心。

      3、視聽(tīng)法:這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀(guān)察,為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的圖片視頻,充分的刺激幼兒的視覺(jué),輕松地學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作及創(chuàng)編。聽(tīng)是感知音樂(lè)的最好的方法,也是音樂(lè)的最大魅力,幼兒通過(guò)視聽(tīng)來(lái)感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

      五.說(shuō)學(xué)法

      根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是:

      1、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片視頻、情境模擬等手段,讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情,更加大膽自由表演。

      2、多種感官參與法:活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對(duì)律動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      六.活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:采茶情景圖片視頻 音樂(lè)《采茶》 小籃子若干個(gè)

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前對(duì)茶葉有簡(jiǎn)單了解。

      七.活動(dòng)過(guò)程:

      本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)分為以下三個(gè):

      一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

      三、幼兒完整表演律動(dòng),感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      動(dòng)作建議

      第1-12小節(jié):教師扮演“山狗”,邀請(qǐng)幼兒去跳舞,幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作,當(dāng)被邀請(qǐng)時(shí),醒來(lái)、拒絕(擺手),說(shuō):“不去!”

      第13-16小節(jié):教師回座位,邀請(qǐng)幼兒去尋找寶藏,全體幼兒做起床動(dòng)作(教師預(yù)令:“去尋寶”)。

      第17-32小節(jié):前2小節(jié)做活泥巴的動(dòng)作,后2小節(jié)做貼泥巴的動(dòng)作。交替4次。(教師外示:活泥巴,偽裝自己。

      第33-48小節(jié):前2小節(jié)作走路,后2小節(jié)做“左看看、右看看”的動(dòng)作。

      第51-56小節(jié):“左聽(tīng)—下,右聽(tīng)—下”的動(dòng)作(每3小節(jié)轉(zhuǎn)換一次)。

      第57-60小節(jié):雙手做“聽(tīng)”的動(dòng)作。(等待指令)

      結(jié)尾:引人情境(馬蜂來(lái)了,狗熊來(lái)了,臭鼬大王放屁),幼兒做相應(yīng)反應(yīng):原位、做木頭人和暈倒在地,不動(dòng)。

      游戲玩法建議

      此游戲?yàn)椴淮_定結(jié)果的反應(yīng)游戲,建議逐一加入游戲元素,從“馬蜂來(lái)了”幼兒跑上位開(kāi)始;游戲2-3遍后,再引入“狗熊來(lái)了”幼兒做木頭人造型,教師引導(dǎo)幼兒造型的多元化;最后集體討論“暈倒

      ”的動(dòng)作造型后,整體玩游戲。從“狗熊來(lái)了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來(lái)了”。

      教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。

      2、嘗試在蜜蜂、熊來(lái)了的變化情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速回位,停住擺造型。

      3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中,表演的詼諧幽默。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)

      師:臭鼬大王肚子餓了,讓山狗到山下的村子里找小動(dòng)物來(lái)吃,山狗說(shuō):“跟我去跳舞吧”,小動(dòng)物們都不愿意,“那我們?nèi)毎?”小?dòng)物一聽(tīng),“耶”,全都?xì)g呼著要去。可是寶藏是有強(qiáng)盜看

      守的,我們要用泥巴把自己糊起來(lái),不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。

      2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

      師:我們來(lái)試試。

      3、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。

      (l)幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。

      師:等我們把身上貼滿(mǎn)泥巴以后啊,我們就能去尋寶啦!

      師:尋寶之前,小動(dòng)物們先美美的睡上一覺(jué)。

      (2)幼兒集體散點(diǎn)感知音樂(lè)。

      師:剛才我們都沒(méi)有找到寶藏,這次啊,我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。

      師:好像有情況,你們不要?jiǎng)!我?lái)去看一看。

      師:。∶鄯鋪(lái)啦!

      師幼一起抱頭跑回座位。

      3、感受情境變化,完整隨樂(lè)游戲。

      (1)討論在狗熊來(lái)了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。

      師:蜜蜂來(lái)了,我們?cè)趺崔k?狗熊來(lái)了,我們?cè)趺崔k?

      (2)引出臭鼬大王

      師:哎呀,我聞到一股臭味,會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么這么臭啊,我實(shí)在是受不了啦,我被臭暈啦!

      集體討論“暈倒”的動(dòng)作,集體練習(xí)。

      4、結(jié)束

      師:是真死還是假死?他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉!哎呀,大王,這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦!看來(lái)我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了!ミ!馬蜂來(lái)了!

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

      2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

      2、圖譜一幅,小圖片若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、談話(huà)導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>

      “美麗的春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧。”

      2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。

     。1)完整欣賞音樂(lè)。

      “聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?”

      “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

      “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”

      “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng),讓老師也來(lái)為你們唱一唱!

      (2)教師清唱歌曲一遍!奥(tīng)到了什么?”

      (3)教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

      “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

      3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

     。1)出示不完整圖譜一張。

      “圖譜上有什么?”

      “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說(shuō)]

      “這張圖譜完整嗎?“

      (2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

      出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

     。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)輕聲學(xué)唱。

     。2)好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。

     。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

      “這首歌曲是幾拍子的?”

      “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

      [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

     。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

      (5)集體表演唱。

      5、延伸活動(dòng)。

      “春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽(tīng)的。”

      【活動(dòng)反思】

      《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂(lè)呈現(xiàn)出初春的喜人景色,結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格,樂(lè)曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

      我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是:

      1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

      2、能較完整地演唱歌曲。

      3、積極參加表演唱,體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

      在本次活動(dòng)中,我利用色彩鮮艷的圖譜,結(jié)合琴聲,加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá);顒(dòng)后的幾點(diǎn)反思:

      1、在觀(guān)察圖譜時(shí),可以讓幼兒踴躍回答,談?wù)剤D片上的內(nèi)容,多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。

      2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后,我便讓孩子們來(lái)跟著伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間,如讓孩子們自由地跟著教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩沖與支持,為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn),到最后能夠完整的歌唱。

      3、在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少,應(yīng)讓幼兒多感受幾次,音樂(lè)的節(jié)奏可逐步加速,激發(fā)幼兒的興趣。

      4、活動(dòng)結(jié)束前,應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。

      雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲,為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

      3、通過(guò)歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

      4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

      5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      重難點(diǎn):

      初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

      2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒欣賞歌曲。

      教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

      師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

      師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

      2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

      教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。

      師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

      師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

      幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

      師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

      3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

      師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

      師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

      幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

      師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!

      活動(dòng)反思:

      此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    【幼兒園大班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

    《音樂(lè)噴泉》幼兒園大班音樂(lè)教案12-11

    幼兒園大班音樂(lè)《音樂(lè)噴泉》教案08-03

    幼兒園大班音樂(lè)教案12-14

    幼兒園音樂(lè)大班教案07-31

    幼兒園大班音樂(lè)教案06-09

    幼兒園大班音樂(lè)《老師》教案12-23

    幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案04-26

    《開(kāi)心幼兒園》大班音樂(lè)教案03-29

    《下雨了》幼兒園大班音樂(lè)教案04-07

    幼兒園大班音樂(lè)教案及反思12-14