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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-06-08 08:27:09 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園小班教案八篇

      作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精品】幼兒園小班教案八篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)領(lǐng)域:

      藝術(shù)、健康

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。

      2、學(xué)習(xí)隨著樂曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

      活動(dòng)過程:

      一、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

      二、指導(dǎo)幼兒觀察音樂,動(dòng)作符號(hào)等。

      三、在幼兒會(huì)歌唱的速度之后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

      四、玩“送娃娃”游戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線出發(fā)向重點(diǎn)線走去。

      五、引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂體能游戲結(jié)合起來(lái),玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。

      ——一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準(zhǔn)備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

      ——“送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化,變換自己的動(dòng)作。

      ——兩部分幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      區(qū)域活動(dòng):

      角色扮演區(qū):

      請(qǐng)教師準(zhǔn)備不同速度的歌曲錄音帶,鈴鼓等打擊樂器,請(qǐng)幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

      活動(dòng):

      1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

      2、能基本合拍的做動(dòng)作。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在動(dòng)手操作中,激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

      2、發(fā)展幼兒思維,能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

      3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:圖片—陀螺

      2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1、感知摩擦力的存在,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽

      2、請(qǐng)小朋友說一說,手抓住繩子后有什么感覺。

      教師小結(jié):會(huì)感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。

      二、展開

      1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的生活中無(wú)處不在,而且它還有一個(gè)古怪的脾氣,就是有時(shí)候大,有時(shí)候小。你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?

      2、實(shí)驗(yàn):摩擦力

      通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

      知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

      (1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng),比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)。

      提問:哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái),為什么?

      小結(jié):鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來(lái),因?yàn)榻q布很粗糙,摩擦力大;

      光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣,摩擦力小,所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

      (2)夾玻璃球和夾棗比賽。

      引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里,看看哪一組最先夾完。

      提問:這次你有什么發(fā)現(xiàn),摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

      小結(jié):摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系,物體間接觸面光滑,摩擦力小;物體間接觸面粗糙,摩擦力大。

      3、動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。

      摩擦力有時(shí)大,有時(shí)小,有時(shí)候會(huì)幫助我們,有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。

      (1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

      (讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

      (2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

      (讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

      4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

      增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

      減。簼(rùn)滑油、磁懸浮列車等。

      小結(jié):原來(lái),摩擦力是可以增大或減小的,我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。

      三、結(jié)束

      幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱,知道自己的小手很能干。

      2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中,感受色彩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      氣球人手一個(gè),顏料、籮筐、抹布桶若干,磁帶,錄音機(jī)

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手,初步知道手指的名稱。

      師:今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),想不想看呀?

      一、二、三(手戳破報(bào)紙,晃動(dòng)手。)大家好。

      你們的小手在那里呀?我們都有自己的名字,手指也有好聽的名字?纯矗钦l(shuí)呀?(伸出大拇指)我們來(lái)和大拇指做游戲了:兩個(gè)拇指彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭。

     。ㄒ赃@種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。)

      附:兩個(gè)拇指彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指變公雞,斗一斗。

      兩個(gè)中指變小橋,走一走;兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮;

      兩個(gè)小指勾一勾,作朋友;兩個(gè)手掌碰一碰,拍拍手

      二、幼兒討論自己的小手能干些什么,知道手很能干。

      師:想想你的小手都會(huì)干些什么呀?和你的好朋友說說。(幼兒自由討論)

      師:誰(shuí)愿意上來(lái)說說你的小手能干什么?

      小結(jié):你們的手可真能干,不僅自己的事會(huì)自己做,還會(huì)幫爸爸媽媽老師做事情,今天,就讓我們用能干的手來(lái)打扮氣球?qū)殞毎伞?/p>

      師:那你想在氣球上畫寫什么呀?和好朋友說說。

      提要求:打扮的時(shí)候不要搶,自己找一個(gè)空的位置,你用了一種顏料,如果想換一種就要把手洗干凈,再換種顏料。

      三、幼兒活動(dòng),打扮氣球?qū)殞。(音樂?/strong>

      幼兒操作教師指導(dǎo)。

      四、幼兒展示作品,和氣球跳舞。

      師:你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫,找個(gè)好朋友說說你畫了些什么?也可以找客人老師說說,也可以和老師說說。

      師:我們一起來(lái)和氣球?qū)殞毺鴤(gè)舞吧。(音樂)

      師:我們把氣球帶到教室里掛起來(lái)。

    幼兒園小班教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

      2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

      教學(xué)重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

      教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

      教學(xué)過程:

      1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

      2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

      3.教師講解示范

      房頂:

      把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。

      把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

      欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。

      撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

      4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

      5.幼兒操作:裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

      6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--房頂上的大蘑菇

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

      2.發(fā)展思維的想像力,想出許多辦法幫助小兔。

      3.學(xué)習(xí)新詞:漏、濕、撐。

      (二)情感目標(biāo)

      萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愛幫助別人的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.圖片,投影儀,錄音機(jī),磁帶,小兔木偶一個(gè)。

      2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場(chǎng)地布置成小兔的家。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察各種蘑菇。

      三、活動(dòng)過程

      (一)出示小兔,引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。

      教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

      教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來(lái)幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)幫助小兔,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,發(fā)揮思維創(chuàng)造性,想出與別人不同的方法來(lái)幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。

      (二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

      教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動(dòng)物們都來(lái)幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰(shuí)來(lái)了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個(gè)故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

      (三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容,且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容:小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞:漏、濕)有誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊送來(lái)了什么?小山羊送來(lái)了什么?小猴送來(lái)了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來(lái)了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞:撐)后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助,它會(huì)怎樣做?

      (四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

      教師:我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了,現(xiàn)在大家都來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求:要根據(jù)故事內(nèi)容表演,但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容,編出與別人不同的對(duì)話來(lái)。

      (五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。

      教師:小兔有困難,許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。

      (六)結(jié)束。

      教師出示小兔木偶(放錄音):小朋友,你們真是愛幫助別人的好孩子,F(xiàn)在我的家不漏水了,歡迎你們來(lái)我家做客,謝謝你們!再見!

      四、各領(lǐng)域滲透

      社會(huì):開展“誰(shuí)有困難,我來(lái)幫”的主題活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神,引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

      藝術(shù):可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫,并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。

      五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難,需要幫助時(shí),能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人,為他人解決困難。

      六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事,并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。

      七、家庭中滲透 希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛心”教育。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問題

      等級(jí)

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      好

      中

      差

      超時(shí),幼兒在表演時(shí)的表情動(dòng)作不自然。

      評(píng)價(jià)

      √

      √

      √

      √

      注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

      附童話

      房頂上的大蘑菇

      小兔家的屋頂漏雨了,淋濕了衣服和被子。小熊送來(lái)了干衣服,小山羊送來(lái)了棉被,小猴送來(lái)了雨傘,小松鼠把采來(lái)的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著,到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長(zhǎng)大了,變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了,小松鼠采了蘑菇,給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。 (作者:薛烽)

      幼兒園小班美術(shù)教案:撕紙粘貼

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

      2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

      3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒探索撕紙。

      1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

      2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

      3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

      4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)

      5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)

      6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。

      二、幼兒觀看圖片。

      1.你們看到了什么?

      2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

      3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦?(用彩筆畫)

      4.請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼,看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。

      三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。

      1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

      2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

      四、展覽講評(píng):幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

      幼兒園小班撕紙想象畫:快樂的螃蟹

      一、基本技能準(zhǔn)備活動(dòng):撕紙

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

      2.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:A4紙每人一張。

      活動(dòng)過程:

      1.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      2.教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角,將角撕掉,使紙打開后出現(xiàn)一個(gè)洞,然后再將紙任意折一個(gè)角,再撕。(這一過程可以反復(fù)若干次)

      3.交代撕洞要求,幼兒操作。

      4.表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。

      二、借形想象畫活動(dòng):螃蟹

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)畫封閉曲線的技能。

      2.學(xué)習(xí)貼紙的技能,發(fā)展手部肌肉的靈活性。

      3.在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.已經(jīng)欣賞過實(shí)物螃蟹。

      2.已經(jīng)撕好洞洞的A4正方形紙人手一張,桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干,報(bào)紙。

      3.桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。

      活動(dòng)過程:

      1.欣賞幼兒的作品,講述想象。

      師:上次,我們學(xué)習(xí)了撕洞的本領(lǐng),小朋友們都很棒。老師告訴你們一個(gè)秘密,我們的小洞洞里藏著許多的小秘密。看,這個(gè)洞洞像什么?

      2.引出主題。

      師:我覺得小朋友說得都很棒。他們有的像……有的像……不過老師覺得像螃蟹硬硬的殼,白白的肚子。瞧,他們來(lái)了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來(lái)變魔術(shù),將洞洞變成螃蟹。

      3.教師示范、重點(diǎn)講解畫封閉曲線的技能。

      先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀,添畫出姿態(tài)不一的螃蟹,再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。

      4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      5.幼兒展示作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      幼兒園小班折紙教案:狐貍

      【活動(dòng)名稱】狐貍

      【課程設(shè)計(jì)人】林xx

      【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

      2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      狐貍圖片 白紙 筆

      【活動(dòng)過程】

      一、 開始部分

      幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

      二、 基本部分

      1. 幼兒說狐貍的外形,老師總結(jié)。

      尖嘴大耳,長(zhǎng)身短腿,身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

      2. 老師介紹狐貍的吃食。

      狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙 ,狐貍吃了它們,等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

      狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進(jìn)雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。

      3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

      4. 幼兒折紙:狐貍

      老師示范折紙方法。

      幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。

      幼兒把玩自己的折紙作品。

      三、結(jié)束部分

      幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

      活動(dòng)反思:活動(dòng)過程組織松散,幼兒紀(jì)律混亂。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:優(yōu)質(zhì)課《小兔的玩具店》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

      2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件《小兔的玩具店》

      2、玩具若干。

      活動(dòng)過程:

      一、說一說,引起興趣

      請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

      二、聽一聽,欣賞故事

      1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

      2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

      3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來(lái),這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了。

      三、想一想、嘗試分類

      1、教師:我們?cè)傧胍幌,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

      2、幼兒自由發(fā)言、討論。

      3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。

      四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固

      1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

      2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

      2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

      3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

      活動(dòng)流程:

      一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客

      (電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

      二、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

      (敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)

      教師提問:

      1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

      2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

      3、他們的表情怎樣?(笑了)

      4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

      師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

      師:我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

      三、角色游戲,仿編兒歌。

      師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

      四、 活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物

      師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)《親親小動(dòng)物》課后反思

      為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:

      1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂,還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;

      2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

      3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。

      整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。

      小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

    幼兒園小班教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

      2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

      3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。

      2、一杯清水,二個(gè)罐子,每人四個(gè)透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

      3、記錄單一手一份,印章每人一個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      1、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

      出示一杯清水和兩個(gè)罐子,師:今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個(gè)空的罐子,你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子,等會(huì)兒再倒出來(lái),你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水,面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的)

      2、尋找原因

      師:咦!這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢?(幼兒猜測(cè))

      師:讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧,請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面有一張皺紋紙)

      師:有的小朋友說,是紙身上的.顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看。

      3、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色

      師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?

      師小結(jié):東西放在水里顏色會(huì)變淡,這就叫褪色。

      師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?

      4、幼兒實(shí)驗(yàn)

      (1)認(rèn)識(shí)材料

      剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色?

     。2)介紹操作方法

      每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。

     。3)出示記錄單,

      講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色,就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。

      (4)幼兒實(shí)驗(yàn)

      每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作,把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

     。5)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

     。6)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。

      我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

      (7)小結(jié)

      并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色,有的容易,有的不容易。

      是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢?讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗(yàn),是不是各種布料都會(huì)褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

      活動(dòng)反思:

      幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)..對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來(lái).給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

      小百科:水(簡(jiǎn)稱:一氧化二氫,化學(xué)式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

      2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每組一份洗手步驟圖,教師一份大的洗手步驟圖

      2、一條臟毛巾

      活動(dòng)過程

      一、開始部分:用游戲的口吻 引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

      老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說:“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了!

      提問:1、誰(shuí)在哭啊?2、毛巾為什么哭? 3、怎樣讓毛巾不哭?

      二、基本部分:

      1、孩子自由討論,教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

      2、請(qǐng)幼兒說說洗手的重要性,應(yīng)該怎樣洗手,正確洗手的步驟。

      師:既然洗手這么重要,那我們應(yīng)該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說說你剛才是怎么樣洗手的呢?

      3、老師出示洗手步驟圖,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師:我這有一張洗手步驟圖,現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌:洗手前先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫之間都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。

      4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

      5、分組洗手比賽,教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,讓幼兒進(jìn)行排序,鞏固洗手的步驟。 FvE3% w: 師:既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了,那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,這需要你們共同配合,看哪組排的最安靜、最快,最準(zhǔn)確,好了,開始吧!

      6、洗手時(shí)注意的問題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。

      程師:我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了,但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下,然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!

      師:剛剛你們說的都很好,在幼兒園里洗手時(shí)我們要注意排隊(duì),不推、不擠。還不能玩水,不把水濺得到處都是,要節(jié)約用水,對(duì)嗎?

      三、結(jié)束部分:小結(jié)。

      師:好了,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手,了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),也知道洗手非常重要,那在今后我們就要按照今天我們說的去做,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,好嗎?

      反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,熱情非常高,對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,不見同伴認(rèn)真的把手

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

      2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

      2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

      活動(dòng)過程:

      一、提問引出課題

      提問:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來(lái)給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮。

      二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

      1、出示各種襪子,請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。

      2、小朋友你們看,老師今天帶來(lái)了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。

      3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

      4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配,看看誰(shuí)找的最快!

      三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

      1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

      2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎?你們也來(lái)試試好嗎?

      3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

      四、學(xué)習(xí)疊襪子

      1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折,把它們卷進(jìn)襪套里。

      2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學(xué)習(xí)疊襪子。

      五、 請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。

      活動(dòng)反思:

      我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子,在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次,接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的,其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng),在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

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