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幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo):
了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。
教學(xué)手段
1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片，各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問民間流傳的`與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識，以及氣候變化對生活的影
驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來
春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。
春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。
中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電�！北闶钦f春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”
春分節(jié)氣習(xí)俗：吃春菜
嶺南風(fēng)俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康�！币荒曜源海藗兤砬蟮倪�是家宅安寧，身壯力健。
春分節(jié)氣習(xí)俗：送春牛
春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。
春分節(jié)氣習(xí)俗：粘雀子嘴
春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏，鰱魚風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。
春分詩句
《春分》
立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
三、總結(jié)提升 :
今天你有什么收獲?
板書 春分
作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 2
活動目的：
讓幼兒知道春分，是24節(jié)氣中的第四個節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩詞和春分的相關(guān)知識。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
活動過程：（請不同年級的班主任按照年級特點(diǎn)修改教案。）
一、課題導(dǎo)入
二、了解春分的由來
春分的由來
春分，是24節(jié)氣中第四個節(jié)氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的.諺語。
《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平�！绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮�，分者半也，此當(dāng)九十日之半，故謂之分�！彼�，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時；二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。
三、了解春分趣事
春分趣話
每年在春分這天,世界各地都會有數(shù)以千萬計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn)：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。
了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。
四、詩詞欣賞
《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城聞笛》、 《 踏莎行》、 《清平樂春晚》、 《蝶戀花》
五、活動小結(jié)，布置作業(yè)。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 3
活動目標(biāo)：
1. 理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2. 喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。
3.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4.體驗(yàn)明顯的`季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關(guān)的圖片。
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？
小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。
2.、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？
小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？
小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是……過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
二、看看找找，感知清明。
1. 現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？
2. 春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？
3. 從文字上看，清明可能是什么意思？
4. 今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？
5. 小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
1. 清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面？
2. 幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。
3. 提問：有什么感覺？
4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問題，引出延伸：
今天，我們知道了清明是春天的節(jié)日，是中國古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達(dá)對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設(shè)計(jì)不同色彩額雞蛋活動。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解春分 “晝夜平分” 的特點(diǎn)，知道 “豎蛋” 是春分傳統(tǒng)習(xí)俗。
能力目標(biāo)：嘗試用不同方法將雞蛋立起來，發(fā)展手部精細(xì)動作和觀察力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴合作豎蛋的樂趣，感受傳統(tǒng)節(jié)氣的'魅力。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：生雞蛋（每人 2-3 個，提前清洗）、彩筆、彩紙、橡皮泥、小毛巾；春分節(jié)氣 PPT（含晝夜平分動畫、豎蛋習(xí)俗由來）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前觀察過雞蛋的外形特征。
三、活動過程
節(jié)氣導(dǎo)入（5 分鐘）：播放 PPT，用擬人化語言講解 “春分媽媽” 的故事 ——“春天媽媽有個孩子叫春分，這天她讓白天和黑夜一樣長，還邀請小朋友玩豎蛋游戲”，引發(fā)幼兒興趣。
探索豎蛋（15 分鐘）：
自由嘗試：幼兒自主嘗試豎蛋，教師觀察并提問 “怎樣讓雞蛋站得穩(wěn)？”“雞蛋的哪一面更容易立起來？”
技巧分享：請成功豎蛋的幼兒分享方法（如調(diào)整雞蛋角度、輕扶蛋殼），教師補(bǔ)充 “雞蛋大頭朝下更穩(wěn)” 的小技巧。
合作挑戰(zhàn)：分組比賽，每組共同嘗試豎 3 個雞蛋，成功數(shù)量最多的小組獲 “豎蛋小能手” 貼紙。
裝飾彩蛋（10 分鐘）：幼兒用彩筆、彩紙裝飾雞蛋，教師引導(dǎo)幼兒畫出春天的元素（花草、小鳥），將裝飾好的彩蛋放在自然角展示。
總結(jié)延伸（5 分鐘）：回顧活動，鼓勵幼兒回家和家長一起嘗試豎蛋，明天分享新發(fā)現(xiàn)。
四、活動延伸
在自然角設(shè)置 “春分豎蛋角”，持續(xù)觀察雞蛋站立情況；開展 “春分蛋寶寶” 繪畫活動。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道春分是播種的好時節(jié)，了解種子發(fā)芽的基本條件（水、陽光、土壤）。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的`播種方法，提高動手操作能力。
情感目標(biāo)：萌發(fā)愛護(hù)植物、熱愛自然的情感，體驗(yàn)勞動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：小鏟子、小花盆、營養(yǎng)土、綠豆 / 向日葵種子、噴壺、種子發(fā)芽過程圖；輕音樂《春天在哪里》。
環(huán)境準(zhǔn)備：將活動區(qū)布置成 “春分種植園”，張貼播種步驟示意圖。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放輕音樂，教師手持種子扮演 “種子精靈”：“我是春分的種子精靈，想找小朋友幫忙把我種進(jìn)土里，讓我長成小芽芽，你們愿意嗎？”
認(rèn)識種子（7 分鐘）：
觀察種子：幼兒分組觀察綠豆和向日葵種子，用手摸一摸、比一比，說說種子的顏色、形狀、大小。
了解發(fā)芽：展示種子發(fā)芽過程圖，用簡單語言講解 “種子喝了水、曬了太陽，就會慢慢長出小芽”。
學(xué)習(xí)播種（15 分鐘）：
教師示范：講解并演示播種步驟 —— 裝土（花盆裝半盆土）、挖穴（用手指挖 1 厘米深的小坑）、放種（放入 2-3 粒種子）、蓋土（輕輕蓋一層薄土）、澆水（用噴壺噴濕土壤）。
幼兒操作：幼兒自主選擇種子播種，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕拿輕放工具，避免泥土撒落。
養(yǎng)護(hù)約定（8 分鐘）：引導(dǎo)幼兒討論 “怎樣照顧小種子”，共同制定養(yǎng)護(hù)規(guī)則（每天澆水、放在有陽光的地方、不隨意觸碰），并制作 “植物養(yǎng)護(hù)卡”，寫上自己的名字貼在花盆上。
四、活動延伸
將花盆放在班級陽臺，每天安排 “植物小管家” 觀察記錄種子變化；開展 “種子成長日記” 繪畫活動，記錄種子發(fā)芽、長葉的過程。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 6
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道春分有放風(fēng)箏的習(xí)俗，了解風(fēng)箏飛行需要風(fēng)的助力。
能力目標(biāo)：嘗試用彩紙、畫筆制作簡易風(fēng)箏，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)戶外放風(fēng)箏的快樂，感受春天的'生機(jī)與活力。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、竹篾（提前裁剪成合適長度并打磨光滑）、棉線、膠帶、彩筆、剪刀（教師使用）；風(fēng)箏實(shí)物、春分放風(fēng)箏的圖片 / 視頻。
場地準(zhǔn)備：選擇無風(fēng)或微風(fēng)的戶外場地，清理場地雜物，確�；顒影踩�。
三、活動過程
習(xí)俗講解（5 分鐘）：展示風(fēng)箏實(shí)物和圖片，講解 “春分天氣暖和，風(fēng)也很溫柔，人們喜歡放風(fēng)箏，還會把愿望寫在風(fēng)箏上，讓風(fēng)箏帶著愿望飛向天空”。
制作風(fēng)箏（20 分鐘）：
教師示范：演示簡易風(fēng)箏制作方法 —— 將竹篾交叉固定成 “十” 字做骨架，用膠帶將卡紙固定在骨架上，在風(fēng)箏底部貼一條長尾（彩紙剪成長條），最后系上棉線做引線。
幼兒創(chuàng)作：幼兒自主設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，教師協(xié)助固定骨架和引線，鼓勵幼兒畫出自己的愿望（如 “希望小花快點(diǎn)開”“想和小鳥做朋友”）。
戶外放風(fēng)箏（15 分鐘）：
安全提示：提醒幼兒放風(fēng)箏時與同伴保持距離，避免線纏繞；風(fēng)大時及時收線，保護(hù)自己和他人安全。
快樂放飛：幼兒在教師帶領(lǐng)下放風(fēng)箏，感受風(fēng)箏升空的樂趣，教師引導(dǎo)幼兒觀察 “風(fēng)大的時候風(fēng)箏飛得高，風(fēng)小的時候風(fēng)箏飛得低”。
分享交流（5 分鐘）：回到教室后，幼兒分享放風(fēng)箏的感受，說說自己的風(fēng)箏有沒有飛起來，為什么。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多制作風(fēng)箏的材料，鼓勵幼兒嘗試制作不同形狀的風(fēng)箏；開展 “風(fēng)箏的故事” 語言活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編風(fēng)箏飛行的趣事。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 7
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識春分常見的春菜（如菠菜、薺菜、春筍），知道吃春菜是春分的習(xí)俗。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的洗菜方法，能說出春菜的基本味道。
情感目標(biāo)：愿意嘗試吃春菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：新鮮春菜（菠菜、薺菜、春筍，提前洗凈切好）、餐盤、小叉子、圍裙、一次性手套；春菜生長環(huán)境的圖片、春菜制作的美食圖片（如菠菜雞蛋湯、薺菜餃子）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過吃蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
認(rèn)識春菜（8 分鐘）：
展示春菜：教師出示菠菜、薺菜、春筍，引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀，用鼻子聞一聞氣味，提問 “這是什么菜？它長得像什么？聞起來有什么味道？”
了解來源：播放春菜生長環(huán)境的圖片，講解 “這些菜在春天長得最鮮嫩，所以叫春菜，春分吃春菜，身體會更健康”。
品嘗春菜（15 分鐘）：
準(zhǔn)備品嘗：幼兒穿上圍裙、戴上一次性手套，教師講解簡單的洗菜方法（用清水沖洗），然后將提前準(zhǔn)備好的熟春菜（如焯水的菠菜、涼拌春筍）分發(fā)給幼兒。
體驗(yàn)味道：幼兒用小叉子品嘗春菜，教師引導(dǎo)幼兒說出味道（如 “菠菜有點(diǎn)甜”“春筍脆脆的”），鼓勵幼兒勇敢嘗試不熟悉的'春菜。
分享感受：請幼兒分享自己喜歡的春菜，說說為什么喜歡，教師表揚(yáng)愿意嘗試新蔬菜的幼兒。
美食暢想（7 分鐘）：展示春菜制作的美食圖片，引導(dǎo)幼兒討論 “春菜還能做成什么好吃的？”，鼓勵幼兒回家和家長一起制作春菜美食。
四、活動延伸
在益智區(qū)投放春菜拼圖，幫助幼兒鞏固對春菜的認(rèn)識；開展 “我是春菜小廚師” 角色扮演活動，模擬洗菜、做菜的過程。
幼兒園春分優(yōu)質(zhì)教案 8
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)感知春分 “晝夜平分” 的特點(diǎn)，知道白天和黑夜各有 12 小時。
能力目標(biāo)：參與實(shí)驗(yàn)操作，提高觀察能力和簡單的分析能力。
情感目標(biāo)：對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，樂于探索自然現(xiàn)象。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：地球儀、手電筒（模擬太陽）、黑色卡紙（制作 “黑夜罩”）、時鐘模型、記錄紙、彩筆；春分晝夜平分的動畫視頻。
環(huán)境準(zhǔn)備：將教室光線調(diào)暗，便于實(shí)驗(yàn)觀察。
三、活動過程
現(xiàn)象導(dǎo)入（5 分鐘）：播放春分晝夜平分的動畫視頻，提問 “視頻里說春分的時候，白天和黑夜一樣長，這是真的嗎？我們可以用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下”。
實(shí)驗(yàn)操作（20 分鐘）：
教師演示：將地球儀放在桌上，手電筒對準(zhǔn)地球儀的赤道（模擬太陽照射），講解 “地球像陀螺一樣轉(zhuǎn)動，對著太陽的一面是白天，背著太陽的一面是黑夜”；轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察 “春分這天，地球儀上白天和黑夜的部分是不是一樣大”。
幼兒體驗(yàn)：分組操作實(shí)驗(yàn)，每組一個地球儀和手電筒，幼兒輪流轉(zhuǎn)動地球儀，觀察白天和黑夜的.范圍，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “白天和黑夜的面積差不多大”。
結(jié)合時鐘：出示時鐘模型，講解 “白天和黑夜一樣長，就像時鐘走兩圈，白天走一圈（12 小時），黑夜也走一圈（12 小時）”，讓幼兒直觀感受 12 小時的時長。
記錄總結(jié)（10 分鐘）：發(fā)放記錄紙，引導(dǎo)幼兒用彩筆涂出 “白天”（黃色）和 “黑夜”（黑色）的部分，要求兩部分大小差不多；教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鞏固 “春分晝夜平分” 的知識。
四、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放地球儀和手電筒，供幼兒自主探索不同節(jié)氣的晝夜變化；開展 “白天黑夜” 繪畫活動，讓幼兒畫出白天和黑夜的不同景象。
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