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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2021-12-20 18:46:48 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班音樂教案范文10篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】幼兒園大班音樂教案范文10篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

      2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

      活動(dòng)過程: 一、激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

      這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

      丁丁今天還帶來幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

      二、通過圖片理解歌詞

      1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

      2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

      三、學(xué)唱歌曲。

      1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

     。,節(jié)奏練習(xí)

      小朋友,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

      a,學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

     。ǎ保痢 ×× │×× ×│

     。ǎ玻痢ぁ ×× │×× ×│

     。幔釂枺簞偛盼覀兣牡墓(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。

     。,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

      c,老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

     。洌變撼槐閮蓷l節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。

     。猓變鹤龉(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。

      3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

      現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

      現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。

      三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

      1、、給音樂起名字。

      小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

      剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

      對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮砺犚槐,?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

      2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

      除了笑聲,老師還聽到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

      對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

      3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

      4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

      小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

      四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動(dòng)

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

      2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

      2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

      活動(dòng)過程:

      一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      引出話題:森林里要開音樂會(huì)。

      師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會(huì)。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會(huì)上表演什么節(jié)目呢?

      二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

      1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

      師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

      師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

      師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

      2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

      3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落

      師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰(shuí)?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)

      師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)

      師:我們一起來跟著小松鼠說一說。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)

      4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

      聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

      師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

      5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

      三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

      1.師:音樂會(huì)真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢?(ppt)

      2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

      3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來。ㄕl(shuí)來試試看)

      4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

      師:這么好聽的歌,誰(shuí)想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

      5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

      四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

      1.師:還有好多小動(dòng)物也想來參加這場(chǎng)音樂會(huì),我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來呢?它會(huì)演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂器,如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)

      2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

      3.誰(shuí)來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物,它要演奏什么樂器?有沒有誰(shuí)碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)

      4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

      五、結(jié)束

      今天的音樂會(huì)真熱鬧,回去后,我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

      3.體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.音樂會(huì)背景圖一張。

      2.節(jié)奏圖譜一份。

      3.各種小動(dòng)物若干,勾線筆一支。

      活動(dòng)過程:

      (一)幼兒猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

      1.引出課題,集中注意力。

      師:今天,森林里要舉行一場(chǎng)隆重的音樂會(huì),很多小動(dòng)物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌?huì)可是有要求的,必須把自己編成謎語(yǔ)唱出來,別人猜出來了才能參加呢。聽,第一個(gè)來報(bào)名的會(huì)是誰(shuí)呢?

      2.教師念謎語(yǔ)的前兩句,幼兒自由想出答案。

      師:腦蛋圓圓的,眼睛亮亮的,猜猜他會(huì)是誰(shuí)?(幼兒自由回答5~6個(gè))

      師:可是一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多的謎底呢?別著急,后面還有兩句呢。請(qǐng)聽……

      3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。(幼兒邊說教師邊畫上所說的特征)

      師:哦,你們都猜出來啦,那小白兔他是怎么問的呢?我們一起學(xué)著問問吧。

      4.練習(xí)有節(jié)奏的說謎語(yǔ)。(出示節(jié)奏譜)師:小白兔可是有節(jié)奏的問的哦,讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說一說吧。

      5.教師念出完整的謎語(yǔ)(除了挫挫挫不說,其它的部分完整地說出來)幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。(出示節(jié)奏譜)

     。1)師:除了謎語(yǔ),小白兔還問了一句呢,聽……(我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?)

      (2)師:好,現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

     。3)師:我們可以請(qǐng)小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

      6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。(邊用拍手打節(jié)奏)

      師:我們可以怎么有節(jié)奏的回答他?(引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)

     。ǘ┯變憾喾N形式學(xué)唱歌曲。

      1.體驗(yàn)歌曲的說唱形式。

     。ǎ保┙處熗暾冻枨。(出示小白兔圖片,放在圖譜下)師:啊,你們這么快就都猜出來啦,小白兔都高興地唱起來了。

     。ǎ玻┝私飧枨厥獾难莩绞。

     。1)提問:聽聽這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說后面唱這種演唱方法,我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)

     。2)師:歌曲里還有一個(gè)好聽的聲音,是什么聲音?(挫挫挫)(出示節(jié)奏譜)(用不同的形式復(fù)習(xí)3遍)師:讓我們一起學(xué)著說一說?梢杂檬裁磩(dòng)作來表示這個(gè)聲音呢?可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。

      2.教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

      師:原來,謎語(yǔ)也可以這樣唱,那我們也唱著回答小白兔,好嗎?

      3.師:好,現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會(huì)啦。(小白兔圖片移到音樂會(huì)背景圖上)

      (三)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。

      1.教師說出一個(gè)謎語(yǔ),幼兒猜是什么動(dòng)物。(教師邊唱著完整問邊將動(dòng)物的特征畫出)師:現(xiàn)在呀還有一個(gè)小動(dòng)物也想來參加音樂會(huì),你們聽聽他是誰(shuí)?怎么回答它?

      2.多種形式練習(xí)歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問一次)

      3.出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

      師:現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會(huì),可是他不會(huì)編謎語(yǔ),誰(shuí)來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句,教師將特征畫出)

      (四)幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動(dòng)。

      1.師:外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂會(huì)呢,可是他們的謎語(yǔ)還沒有編出來,讓我們一起去幫幫他們吧。

      2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示自己編的謎語(yǔ),其余幼兒唱答案部分。

      (五)以“一起去參加音樂會(huì)”結(jié)束活動(dòng)今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來,讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/strong>

     。犚魳芳w跳套圈舞。)

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們?cè)谏钪泻芟矚g做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

      3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

      2、圖譜。

      活動(dòng)過程:

      一、聽音樂進(jìn)教室。

      “親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯(cuò),我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

      1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

      2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請(qǐng)小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

      4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動(dòng)作,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

      1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

      過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?

      提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

     、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會(huì)發(fā)出什么聲音?

      2、 幼兒再次欣賞歌曲。

      過渡:我們?cè)賮砺犚宦,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

      請(qǐng)一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

      四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

      1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點(diǎn)會(huì)更好聽!

      2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?

      五、多種形式演唱歌曲。

      1、我們來合作演唱好嗎?

      ①請(qǐng)男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請(qǐng)注意你們的聲音哦!

      2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

      教后反思:

      本次教研活動(dòng)順利的結(jié)束了,下面我從活動(dòng)的過程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

      《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)中,我還把重難點(diǎn)并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

      環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請(qǐng)幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的'錯(cuò)誤,在請(qǐng)幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。它是我國(guó)著名的民樂樂曲。將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

      2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看————它們來啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨音樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

      二、分析音樂,將音樂情境化。

      <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們?cè)诟墒裁?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情?jié)。

      幼兒討論,教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn),拉住韁繩"吁——"(全曲結(jié)束)

      三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

      <1>教師示范隨音樂用筷子敲奏。

      ①教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

     、诮處煟耗阍鯓颖硌蓠R在奔跑?

      幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

      幼兒2:我可以喊"駕——"

      <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

     、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。

      手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

     、诟髡(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

      活動(dòng)反思:

      在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

      三年級(jí)的學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心、投入地來完整欣賞一首音樂。那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂,就需要教師把握一個(gè)度,因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

      在整個(gè)教學(xué)過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)開始,一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原,帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng),為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段聆聽時(shí),我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作,將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭,進(jìn)入到音樂的意境中。在聆聽B樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn),讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈地模仿二胡三種不同的演奏方法,對(duì)音樂知識(shí)、音樂情緒理解地更為深刻。在聆聽A1樂段時(shí),設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺環(huán)節(jié),體驗(yàn)音樂。

      當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí),我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí),學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會(huì)隨著興奮起來,這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

      在課堂結(jié)尾讓學(xué)生們欣賞了視頻版本的《賽馬》、笛子演奏的《賽馬》及二胡名曲《二泉映月》,加深了學(xué)生們對(duì)于二胡及樂曲的認(rèn)識(shí)和理解,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。

      本節(jié)課還有一些問題,如針對(duì)學(xué)生音樂視野窄,對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬,會(huì)讓學(xué)生更為深刻地感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

      課堂上,我改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在主要的位置。如對(duì)每個(gè)樂段的處理,讓每個(gè)學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語(yǔ)言或者樂器加以表現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的。

      小百科:馬在動(dòng)物分類學(xué)中分類為:脊椎動(dòng)物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equus caballus)。是一種草食性動(dòng)物。現(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

      2、通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流等特點(diǎn)。

      3、積累合作舞蹈的智慧,體驗(yàn)其中的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

      2、教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

      三、活動(dòng)過程

      1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。

      2、幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器------葫蘆絲。

      3、教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

      4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。

      5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

      6、兩名教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

      7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

      8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、

      2、

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂曲旋律,結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

      2、能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

      3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兔子頭飾若干

      2、兔子舞音樂

      3、圖譜

      4、皇冠

      活動(dòng)過程:

      韻律活動(dòng):兔子音樂舞會(huì)

      1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼兒的興趣

      師:“兔寶寶們,你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”

      (幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒,媽媽要告訴你們個(gè)好消息,想聽么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂舞會(huì),在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者,為他戴上最美麗的皇冠!

      2、讓幼兒了解“舞會(huì)”

      師:“寶貝們,你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你們知道在舞會(huì)上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對(duì)的,寶貝們你們是真的很聰明的哦,在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦,那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧,但是,我們還不會(huì),那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧!

      3、出示圖譜,教師示范

      師:“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對(duì)的,那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳,清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照?qǐng)D譜,教師示范)“下面,你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”

      反復(fù)練習(xí)幾次,加深幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

      師“你們真的很棒,這么快就學(xué)會(huì)了,拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面,我們跟著音樂后面跳一跳吧!

      合著音樂反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)對(duì)音樂的節(jié)奏

      4、音樂舞會(huì)開始,再次加深對(duì)音樂節(jié)奏的認(rèn)識(shí)

      師“寶貝們真棒,你們累不累啊,(累)那我們休息一下吧,等音樂會(huì)的開始吧!”

      配班:“親愛的小朋友們,準(zhǔn)備好了么?音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來,動(dòng)起來來吧!

      音樂響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師一起共舞。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動(dòng)名稱:音樂

      活動(dòng)內(nèi)容:打擊樂《理發(fā)店》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏。

      2、在教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。

      3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。

      2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶

      歌曲

      《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。

      3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。

      活動(dòng)過程:

      1、伴隨音樂《走路》入場(chǎng)。

      2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。

      3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

      4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂曲伴奏。

      (1) 逐一學(xué)習(xí)×× ×× × ×× × - ×× 等節(jié)奏型。

     。2) 幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

     。3) 教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

      5、請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂器。

      (1) 幼兒自由討論。

      (2) 根據(jù)樂器特點(diǎn)選擇

     。3) 所有樂器合奏(是否好聽,不好聽怎么辦?)。

      6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。

      7、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號(hào)。

      8、根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。

      9、聽音樂根據(jù)符號(hào)伴奏。

      10、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

      11、結(jié)束活動(dòng) 韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。

      3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。

      4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

      2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

      3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

      活動(dòng)過程:

      一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

      1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!

      2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

      二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

      1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì),真開心!可是森林里還有許多的動(dòng)物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動(dòng)物。

      2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng),教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

      3、個(gè)別演示,請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。

      三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

      1、教師:森林里的音樂會(huì)結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員?哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員?

      2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

      3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào),從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員,由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾,互贈(zèng)小禮品。

      四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

      在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

      教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功,演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會(huì)一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會(huì)獲得快樂與收獲。

      游戲延伸:

      激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

      1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到,錯(cuò)過了機(jī)會(huì)?扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

      3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng),拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

      活動(dòng)反思:

      《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

    幼兒園大班音樂教案 篇10

      內(nèi)容與要求:

      1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

      2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

      材料準(zhǔn)備:ppt課件、鋼琴伴奏:魚兒的夢(mèng)

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      一、音樂游戲:小魚游;

      二、情景導(dǎo)入,引起興趣: 教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。 聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么? 那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)

      三、欣賞并理解歌曲:

      1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1) 小魚玩了一天水,在誰(shuí)的懷里睡著了? 誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

      2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2) 天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢? 你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

      3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3) 風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。 為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹? 請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

      4、理解:魚兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4) 在夢(mèng)里,小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了,它在干什么呢? 我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動(dòng))

      5、:你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

      6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

      四、演唱歌曲: 讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)

      重點(diǎn):哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

      五、表演歌曲: 我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢(mèng)吧。

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