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    幼兒園找朋友教案

    時(shí)間:2021-11-20 20:06:45 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園找朋友教案合集6篇

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園找朋友教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園找朋友教案合集6篇

    幼兒園找朋友教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能有序地進(jìn)行細(xì)致觀察。

      2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進(jìn)行歸類。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:有條紋的大魚卡片18張。

      自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。

      幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個(gè)。

      教學(xué)過程:

      一、引入活動(dòng)。

      教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師講述:“在藍(lán)色的大海里,有許多動(dòng)物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲!

      二、觀察、比較小魚身上的條紋。

      教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導(dǎo)幼兒比較:

      “小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”

      引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。

      三、游戲“找朋友”。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

      1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

      2、檢查幼兒的操作結(jié)果。

      3、教師出示“黃藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)兩條魚的不同之處。

      這部分是活動(dòng)的難點(diǎn),很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍(lán)綠紅” 和“黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。

      從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數(shù)量相同,但顏色的排列順序是不相同的。

      4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。

      四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

      教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。

      要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復(fù)進(jìn)行游戲)。

      “你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個(gè)游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友!

      評(píng)析:

      本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同,對(duì)其進(jìn)行歸類,從而發(fā)展幼兒對(duì)圖形信息的評(píng)價(jià)能力。

      在活動(dòng)的開始,教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片,準(zhǔn)備了一個(gè)神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語言講述,進(jìn)入游戲的情景中。

      在活動(dòng)中,教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進(jìn)行一一地辨認(rèn),而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進(jìn)行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進(jìn)行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時(shí)機(jī)。

      在幼兒操作后,教師根據(jù)其操作結(jié)果,將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚做重點(diǎn)觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進(jìn)行操作,這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒,效果要好得多。

      在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

    幼兒園找朋友教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

      2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說說它們的不同口味。

      1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

      2、果汁的味道一樣嗎?

      小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

      二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁,梨梨汁)

      小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

      這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

      1、實(shí)物配對(duì)

      教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

      你是怎么知道的?

      小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的.好朋友。

      2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

      1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

      2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

      3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

      4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

      小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

      三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

      1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

      2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

      3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

      小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

    幼兒園找朋友教案 篇3

      幼兒園找朋友音樂教案!墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇,我想很多父輩都應(yīng)該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

      1 幼兒園找朋友音樂教案:活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

      2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

      3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

      2 幼兒園找朋友音樂教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

      2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

      3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

      3 幼兒園找朋友音樂教案:活動(dòng)過程

      一、開始部分

      1、談話導(dǎo)入

      師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

      師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

      師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

      二、進(jìn)行部分

      1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

      播放音樂:《找朋友》

      師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

      師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

      2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

      師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

      引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

      4、教師和幼兒表演《找朋友》

      教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

      找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

      三、結(jié)束部分

      教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

    幼兒園找朋友教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

      2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

      3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

      二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

      1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

      2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

      三、幼兒操作

      1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

      2、提問總結(jié):

      你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

      它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

      總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

      那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

      3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

      總結(jié):你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

      活動(dòng)延伸:

      我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

      【反思】

      1.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

      孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點(diǎn),并結(jié)合主題,對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

      2.科技教育應(yīng)從小班開始。

      通 常的教學(xué)活動(dòng)中,我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點(diǎn)來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

    幼兒園找朋友教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

      2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

      3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

      活動(dòng)過程:

      1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

      師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?

      幼:《小老虎找朋友》

      師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

      突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

      2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

      分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

      3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

      4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

      5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

    幼兒園找朋友教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo);

      初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)、講述簡單故事及事情。

      通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動(dòng)過程;

      我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,

      信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

      1、講故事。

      我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

      2、討論。

      等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到

      朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

      還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

      3、總結(jié)。

      我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

      4、活動(dòng)結(jié)束。

      “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福。”

      反思:

      我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

      自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真

      聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前

      沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

      尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是

      這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽

      得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

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