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    幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》

    時(shí)間:2021-08-26 09:06:57 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

      2.嘗試創(chuàng)編歌曲。

      3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握兩只老虎的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作。

      4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴),各部位可靈動(dòng)的.大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

      活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

      二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

      1.出示圖片

      師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

      師生共同練習(xí)第一遍

      師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

      三、創(chuàng)編歌曲

      1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

      師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

      幼:“沒(méi)有耳朵和尾巴!

      師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼!

      幼:

      師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒(méi)了?”

      幼:“(1)、(2)”

      師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼:)一只沒(méi)有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

      師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

      師唱

      師幼一起唱。

      師:“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

      幼:“(3)(4)”

      師:“一只沒(méi)有(幼:),一只沒(méi)有(幼:),真奇怪,真奇怪!

      師:“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!”

      幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

      師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?纯炊际钦l(shuí)啊?

      教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

      師:這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來(lái)!

      幼兒操作,談一談、說(shuō)一說(shuō)

      師:“好,小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱,一起唱)

      師:“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼:)

      師:“那我們來(lái)唱唱看!(邊唱邊做動(dòng)作,一起進(jìn)行表演)

      師:“我們?cè)賮?lái)看看,你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)

      師:“我們來(lái)唱唱吧!

      四、結(jié)束

      今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄,也把他們變奇怪?

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中;顒(dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí);顒(dòng)中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果也不錯(cuò)?偟膩(lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

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