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關(guān)于幼兒園教案4篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。
2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有太陽的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動(dòng)過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊?
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公。
教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。
小班繪畫：太陽公公（2）
4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。
教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。
規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。
5、幼兒繪畫。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。
6、展示繪畫作品。
活動(dòng)反思：
由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識(shí)，所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母痢；顒?dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí)，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時(shí)，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的.自我創(chuàng)造意識(shí)。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道并記住打擊樂器的名稱，音樂教案－認(rèn)識(shí)打擊樂器。
2. 知道打擊樂器的使用方法。
3. 嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)打擊樂器
1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？
2. ★這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）
3. 我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏，幼兒教案《音樂教案－認(rèn)識(shí)打擊樂器》。
二、學(xué)習(xí)使用方法
1. 請每個(gè)小朋友上來，選你喜歡的樂器。
2. 自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。
3. 聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。
三、嘗試分類
1. 我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）
2. 請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）
3. 每個(gè)小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認(rèn)識(shí)。）
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
我選擇的是一個(gè)托班科學(xué)活動(dòng)。
首先，考慮到西瓜是夏季的一種水果，幼兒已經(jīng)吃過，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但如何抓住幼兒身邊熟悉的物體來開展教學(xué)，幫助幼兒對西瓜的初淺認(rèn)識(shí)進(jìn)行提升，是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的依據(jù)。
其二，考慮幼兒普遍都喜歡吃西瓜，西瓜味道甜甜的，很好吃，這也是為了更好地開展教學(xué)作鋪墊的原因之一。通過看看、吃吃、摸摸等多種感官感知西瓜，幫助幼兒提高講述的興趣，俗話說：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師只有把握住了幼兒的興趣點(diǎn)，才能收到好的效果。
其三，結(jié)合新《綱要》和本班幼兒的實(shí)際情況，考慮到幼兒的年齡普遍較小，語言表達(dá)能力較弱，對事物的觀察還比較初淺等情況。基于上述三個(gè)原因的考慮，我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過多種感官感知西瓜的基本特征。
2、愿意表達(dá)自己的觀察結(jié)果和感受。
3、體驗(yàn)吃西瓜時(shí)的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜若干只，（整只西瓜和切開的西瓜），小刀一把，小盤子、毛巾幼兒人手一份。
預(yù)設(shè)流程
一、以神秘的口吻，引出課題。
二、觀察西瓜的外表、顏色、形狀等。
三、觀察西瓜的內(nèi)部。
四、切西瓜，體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂。
幼兒的學(xué)習(xí)
幼兒認(rèn)識(shí)西瓜，并能主動(dòng)問好！
幼兒看、說、摸西瓜的基本特征。
幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上認(rèn)識(shí)西瓜的內(nèi)部。
幼兒品嘗西瓜。
教師的策略
教師先將布蓋住。“哎喲，哎喲，搬不動(dòng)。哎喲，哎喲，搬過來了！
小朋友，猜猜是什么？
提問：①西瓜長得怎么樣？
�、谒┝艘患裁搭伾囊路�
�、垡路线�有什么？
�、苊�、抱抱有什么感覺？
呀！西瓜那么重，里面到底有什么呢？我們一起來看一看。
提問：①西瓜好吃嗎？
�、谖兜涝趺礃樱�
課后的分析
此處可讓幼兒猜后不打開，讓幼兒摸、抱、猜，這里面是什么東西？
此出提問有些難，幼兒的經(jīng)驗(yàn)還不夠。
此處可以先不要讓幼兒看切開的西瓜，憑借幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)先說一說，然后再此基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。
此處②提問太難，幼兒對“味道”一詞不理解，或改問：西瓜甜嗎？可能會(huì)更適合一些。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)《紅紅綠綠的西瓜》結(jié)束后，雖然課前考慮到了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，并進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，但幼兒普遍對教學(xué)活動(dòng)的積極性不高，探究的欲望不強(qiáng)，就此問題，課后進(jìn)行了深刻的反思，主要失敗的原因作以下調(diào)整。
1、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
對于托班年齡段的幼兒來說，他們的無意注意占優(yōu)勢，這時(shí)幼兒的無意注意容易隨興趣而轉(zhuǎn)移。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要以游戲?yàn)橹鳎鰪?qiáng)趣味性，才能調(diào)動(dòng)幼兒的注意力、表達(dá)能力和觀察的積極性。如：第一環(huán)節(jié)可讓幼兒先猜、摸老師布袋內(nèi)的物品，然后再拿出來給幼兒觀察、講述，這樣可更好地激發(fā)幼兒的參與。在第二環(huán)節(jié)的觀察、講述、驗(yàn)證中，提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的主體性地位。
在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。如：第四環(huán)節(jié)中，教師可和幼兒共同分享西瓜，體驗(yàn)分享的快樂。
3、要求應(yīng)兼顧群體和個(gè)體的需要。
每個(gè)幼兒的能力、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)都不相符，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，因勢利導(dǎo)，因材施教，使每個(gè)孩子都能在不同程度上得到提高，對能力弱的孩子要適當(dāng)降低要求目標(biāo)不要過高。如：第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸摸西瓜有什么感覺？幼兒都回答不出來，超出了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍。
總之，本次活動(dòng)的失敗說明在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的需要、能力、經(jīng)驗(yàn)，選擇的教學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的，可以接受的。俗話說：只有那些讓幼兒“跳一跳能摘到的果子”才是符合幼兒身心健康發(fā)展的活動(dòng)。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2．學(xué)說兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
活動(dòng)過程
1．引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方？這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w？（身體健康。）這些人鍛煉身體起的早不早？今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2．播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動(dòng)物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么？教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3．播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動(dòng)物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4．播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動(dòng)物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5．播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑�？看圖第一個(gè)小女孩在干什么？第二個(gè)小女孩在干什么？附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6．說兒歌。
——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7．說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操：
兒歌:
大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）
伸著脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。）
小花貓起得早，（雙手五指分開。做理胡子狀，同時(shí)兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）
舔舔抓子理理毛。（兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）
小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時(shí)身體下蹲后起立，4指煽動(dòng)2次）
追著主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）
小朋友起得早，（雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。）
伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。）
一二一二做早操。（原地踏步）
——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。
活動(dòng)結(jié)束：聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動(dòng)。
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