幼兒園《與眾不同的我》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園《與眾不同的我》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《與眾不同的我》教案 篇1
教案目標：
1、感受人與人的不同，知道自己是獨一無二的。
2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。
3、對自己的與眾不同感到驕傲，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
教案過程：
1、每個人的名字不同。老師用點名的方法告訴幼兒原來我們每個人都有不同的名字，引導幼兒思考如果每個人的名字一樣會怎樣？
2、每個人的聲音不同。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？
3、人都有不同的喜好。老師分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？
4、每個人有不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設(shè)疑請幼兒思考并實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
5、請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”
幼兒回答：“穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。
通過這節(jié)課幼兒認識到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達自己的能力。
幼兒園《與眾不同的我》教案 篇2
教學目標：
1.認知與技能：學生能夠客觀而恰當?shù)卦u價自己，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，增強自信心。
2.情感態(tài)度與價值觀：能夠悅納自己，找到自己的優(yōu)勢，更好地完善自己。
3.行動與表現(xiàn)：調(diào)動認識自我的積極性，在學習生活中努力發(fā)揮自己的潛能。
設(shè)計意圖：現(xiàn)在的初中生依賴性較強，一切都聽從父母老師的安排，在自我認識上，也只注重別人的評價，希望通過這堂課的`活動與討論，使同學們能夠悅納自己，相信自己，增加積極的自我評價。
教學重點：發(fā)現(xiàn)并學會欣賞自己的長處，更好地完善自己。
教學難點：如何培養(yǎng)自信心。
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活動一：請一位同學發(fā)言，說出一個同班同學的特點，不說出名字，看誰能最先猜出是誰。
很快就會有同學猜對。
師：同學們都很聰明，可是大家想一想這是為什么呢？只是簡單地說了幾個同學的特點，為什么我們立刻就會猜出是他？
學生討論。
總結(jié)：因為我們每個人都有著與眾不同的地方，都是無法替代的。
引出“與眾不同的我”。
�。ǘ┙虒W流程
一、我認識我自己
活動二：我是一個______的人（多媒體）
師：大家想過我是一個什么樣的人嗎？請同學們填上詞語，寫在紙上，寫的越多越好。
寫完自愿地讀出來，讀過之后，請同學們?yōu)樗恼啤?/p>
教師也參加。
師：我們有寫的完全一樣的嗎？
學生回答。
師：我們沒有寫的完全一樣的，因為我們每個人都是唯一的。
二、我不同，我唯一
活動三：欣賞一段動畫視頻。
簡介：一匹馬被稱作“活力馬”，因為它每時每刻都很快樂，很自信。但是最近，它總覺得自己的發(fā)型不好，讓很多的動物幫助它改變發(fā)型，可是每一次都不滿意，以至于它的朋友們都認不出它了，最后它終于明白了，要找回最真實的自己。
看過之后請學生發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師總結(jié)：每個人都是一個無法替代的奇跡。我們要永遠愛自己，相信自己，學會展現(xiàn)自己。
三、我努力，我自信
回顧活動二：我是一個____的人
師：請大家回顧自己剛才寫的內(nèi)容，數(shù)一下形容自己的詞語中，優(yōu)點多還是缺點多呢？
師：寫自己優(yōu)點比缺點多的同學舉手。
好，大家給他們鼓掌，他們是自信的人。
而對于寫自己缺點比優(yōu)點多的同學，要求別的同學評價他，說出他的優(yōu)勢，直到優(yōu)點的數(shù)量超過了缺點為止。
師：同學們這么評價你，你的心情如何？
師：現(xiàn)在你看到了嗎，你有那么多的優(yōu)點，自己卻還沒有感受的到，從今天開始，你就要記得自己有那么多出色的地方，自己是最優(yōu)秀的！
我們都是最棒的。那么，如何讓自己自信起來呢？（多媒體）
學生分組討論。
學生總結(jié)回答，也可以講述自己的故事，與同學分享。教師稍作引導，將每一條都寫在黑板上，做歸納。
師：黑板上每一條，都代表著我們無限的動力。
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放一些圖片，教師加以講解。
鄧亞萍，小時候教練說她是最不適合打乒乓球的。
曾志偉，他身高只有1.60米。
白巖松，他是從小城市來的，上學的時候特別自卑。
周杰倫，他的歌曲曾經(jīng)被無數(shù)的人諷刺。
尼克·武伊契奇，26年前在澳大利亞墨爾本出生時就沒有四肢。周圍的人以為他將無法融入社會，但武伊契奇如今不僅能夠打電腦、用嘴叼著筆寫字，還能游泳、沖浪、打高爾夫球甚至“踢”足球。他還創(chuàng)辦“沒有四肢的生命”組織，用自己的樂觀、自信，感染和幫助所有的人們。
師：他們現(xiàn)在都是自信的人嗎？為什么？
總結(jié)：每個人在世界上都是獨一無二的，有著別人無法替代的優(yōu)勢。相信自己，一定能找到自己的閃光點！我發(fā)現(xiàn)同學們現(xiàn)在已經(jīng)和剛上課的時候不一樣了，你們都是自信地笑著，充滿了活力。希望你們永遠都會用這種表情去面對自己的人生。
活動四：我們一起在書上，或是其他最顯眼、平時都能夠看到的地方，寫下一句能夠給自己動力的話。
例如：我相信自己、我是最棒的、我是無法替代的、我永不放棄……
師開頭：我是最棒的！
所有的同學都參與，大聲地讀出來。
幼兒園《與眾不同的我》教案 篇3
活動目標
1、3、了解自己的特點，知道每個人都是與眾不同、獨一無二的。
2、能觀察比較人與人之間的不同。
3、學會改編簡單的兒歌。
活動準備
課件準備：雙胞胎實拍圖；我喜歡的相關(guān)圖片；《不一樣的我和你》兒歌音頻。
紙面教具：打印《與眾不同的我》調(diào)查表，人手一份。
材料準備：小鏡子、筆，人手一份。
活動過程
引導幼兒觀察某個人的外貌，并和其他人做對比。
1.請幼兒找一找和教師長得一模一樣的人。
——你們認真觀察一下，老師長什么樣？有什么特別的地方嗎？你們有沒有見過和老師一模一樣的人呢？
2.請幼兒找一找和自己長得一模一樣的人。
——大家照照鏡子，說說自己長什么樣？有什么特點。在教室里有沒有和自己長得一模一樣的人呢？
出示圖片，引導幼兒找出雙胞胎的不同之處。
——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣？我們一起找找他們不同的地方。
小結(jié)：每個人的外貌都不一樣，即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個人都是獨一無二的。
播放圖片，引導幼兒交流討論，讓幼兒了解自己更多的特點。
1.出示圖片，請幼兒說一說自己其他的特點。
——你們覺得除了外貌之后，自己還有哪些與眾不同的地方？
2.請幼兒用簡單的圖示來完成“與眾不同的我”調(diào)查表。
3.讓個別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。
播放兒歌音頻，引導幼兒朗讀兒歌，并進行自由改編。
1.播放兒歌《不一樣的我和你》。
——我們每個人都是不一樣的，我和你都是不一樣的，我們一起來聽一首兒歌《不一樣的我和你》吧！
2.教師邊朗誦兒歌，邊配合有節(jié)奏的動作。
3.將兩名幼兒分為一組，鼓勵幼兒根據(jù)自己和同伴特點改編歌詞。
——你們能不能根據(jù)自己不同的特點來改編一下歌詞呢？我們一起來改編吧！
4.邀請個別幼兒進行表演自己改編的歌曲。
附【兒歌】
《不一樣的我和你》
我和你呀，不一樣。
你的眼睛大，我的眼睛小。
你的臉蛋圓，我的臉蛋方。
你愛唱唱歌，我愛跳跳舞。
你愛小汽車，我愛洋娃娃。
我和你呀，不一樣。
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