幼兒園教案《雞寶寶》（通用10篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《雞寶寶》，歡迎大家分享。
幼兒園教案《雞寶寶》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨出音樂的不同,聽著音樂進(jìn)行大膽的想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn);
2、體驗(yàn)游戲的快樂;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾人手一個(gè);雞媽媽頭飾一個(gè);大灰狼頭飾一個(gè);磁帶;
活動(dòng)過程:
一、 雞寶寶跟著雞媽媽聽音樂走路進(jìn)場(chǎng)。
師:寶寶們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們?cè)敢鈫?跟好媽媽出發(fā)嘍!
師:草地到了,寶寶們,趕快找個(gè)好朋友,我們來玩?zhèn)�《雞寶寶》的游戲,好嗎?
二、 分段欣賞音樂,進(jìn)行大膽的想象并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞第一段音樂,創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的動(dòng)作。
師:寶寶們,我們走累了坐下來休息一下吧。
師:今天,媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂,你們想聽嗎?請(qǐng)你們聽聽小雞在干什么?
師:你們聽出來小雞在干什么呀?它是怎么捉蟲吃的.呀?你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞還在干什么?我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎?(連續(xù)做2"3遍,最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。)
2、欣賞第二段音樂,想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動(dòng)作。
師:呀!寶寶們快聽,什么聲音呀?是誰來了?
師:大灰狼來了,我們?cè)撛趺崔k呀?啊!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來了要躲起來的。
師:寶寶們,大灰狼來了,我們除了躲起來,還有其它的辦法嗎?請(qǐng)你聽著音樂把你想到的辦法用動(dòng)作來做一做。
師:誰來說一說你想到了什么辦法?請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?現(xiàn)在媽媽來做魔術(shù)師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在就來變一變。
師:還有誰來說說你想到了什么辦法?
師:寶寶們真聰明,想到了很多辦法,媽媽心里真為你們高興。
另一個(gè)老師大聲說: “大灰狼來啦!”
師:寶寶們,變!讓我看看大灰狼走了嗎?大灰狼走了,寶寶們真能干,變成了各種各樣的東西,大灰狼看不到我們就走了,哈哈哈!開心嗎?
再喊一次。
三、 隨樂完整的游戲。
師: 寶寶們,現(xiàn)在和媽媽一起來玩玩游戲吧。寶寶們,要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀,千萬不能讓大灰狼吃掉,那樣?jì)寢寱?huì)很傷心的,記住了嗎?
幼兒游戲2"3遍。
四、 結(jié)束。
師:寶寶們玩得開心嗎?累不累呀?那跟著媽媽回家去休息吧。
幼兒園教案《雞寶寶》 2
一、活動(dòng)目的：
1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
三、活動(dòng)過程：
1、雞媽媽下蛋。
�。�1）模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么？
�。�2）組織幼兒觀看母雞下蛋的'視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。
�。�3）引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。
2、幫助找小雞。
�。�1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？
�。�2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。
�。�3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。
3、捉小蟲喂雞。
�。�1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔�，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
�。�2）幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲，鼓勵(lì)幼兒說自己捉到了幾條蟲。
（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
四、活動(dòng)延伸：
1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。
2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。
五、教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園教案《雞寶寶》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固走、跑、跳和平衡等動(dòng)作。
2、探索并說出彩繩的不同玩法。
3、能積極地參與游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雞頭飾每人一個(gè)、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個(gè)。
2、歡快的音樂。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
小雞小雞扇翅膀，（上肢運(yùn)動(dòng)）小雞小雞啄蟲子，（下蹲運(yùn)動(dòng)）小雞小雞理理毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）小雞小雞磨爪子，（腹背運(yùn)動(dòng)）小雞小雞跳跳舞。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
�。ǘ┨剿�
1、取彩繩教師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲子（彩繩），每只"小雞"捉一條蟲子。
2、玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。
教師：我們把小蟲子當(dāng)做彩繩，一起玩一玩，看誰玩的和別人不一樣。
�。ㄈ┯螒�
配班教師扮演"老鷹"抓"小雞"，被抓到的"小雞"到一旁休息。
教師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。
（四）整理
用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
教師：雞寶寶們真勇敢，戰(zhàn)勝了老鷹，咱們一起開車回家吧。
五、活動(dòng)建議
這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，活動(dòng)前，教師要保證活動(dòng)場(chǎng)地的平整、無障礙物，保證幼兒活動(dòng)時(shí)的安全。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索彩繩的.多種玩法, 教師可引導(dǎo)幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富游戲的形式。游戲時(shí)，教師應(yīng)反復(fù)提示幼兒不要推擠，避免發(fā)生碰撞，要注意安全�；顒�(dòng)中，教師要注意觀察幼兒，調(diào)控活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，對(duì)于體弱和動(dòng)作遲緩的幼兒，要給與必要的鼓勵(lì)和幫助，同時(shí)要注意動(dòng)靜交替，不要使幼兒過于疲勞。
活動(dòng)中的彩繩可用布條編成辮子來代替。
幼兒園教案《雞寶寶》 4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。
2、學(xué)說短句“請(qǐng)問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
3、體會(huì)故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)說短句“請(qǐng)問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件《雞媽媽和它的寶寶們》
[活動(dòng)過程]
一、猜謎導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們好呀！今天老師來給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來猜一個(gè)謎語吧。
2、師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿，猜一種動(dòng)物。你知道是什么動(dòng)物嗎？對(duì)啦，就是雞！
3、師：雞媽媽今天不知道怎么了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。
二、觀看故事，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”
1、師：故事：雞媽媽的.蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了�？删驮谶@時(shí)，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛的蛋寶寶竟然少了一個(gè)。這可急壞了雞媽媽。
2、師：小朋友猜猜看，雞媽媽會(huì)去哪里找蛋寶寶呢？
3、師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢問鴨媽媽的呢？我們一起來聽聽！小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她著急嗎？你從哪里看出來的？（跑的動(dòng)作）
4、師：雞媽媽這次會(huì)請(qǐng)誰幫忙呢？她是怎么問的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）
5、師：這次，雞媽媽又會(huì)去問誰呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）
6、師：最后雞媽媽去找了誰？這時(shí)候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請(qǐng)求）
三、玩游戲，學(xué)說短句“請(qǐng)問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
1、師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個(gè)記憶小游戲吧，看看誰的小腦袋記得最清楚。
2、師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時(shí)，第一個(gè)詢問的是？（鴨媽媽）雞媽媽是怎么問的？你說對(duì)了嗎？接下來，雞媽媽又去問了誰呢？（兔子妹妹）
這次雞媽媽是怎么問的？我們一起來聽聽你說的對(duì)不對(duì)。
3、師：雞媽媽后來又是怎么問山羊爺爺?shù)哪�？最后雞媽媽又去問了誰？雞媽媽是怎么問它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！
三、結(jié)束部分
1、師：小朋友們，今天的游戲就到此結(jié)束了，但故事還沒有結(jié)束，你們猜猜故事里的小老鼠會(huì)拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見咯！
[活動(dòng)反思]
繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程�？紤]到小班幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)以及愛模仿的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中特意設(shè)計(jì)了動(dòng)畫模式和聲音模擬的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對(duì)于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動(dòng)下，大家開始跟著雞媽媽學(xué)說短句：“請(qǐng)問你看到我的蛋寶寶了嗎？”對(duì)于故事的結(jié)尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動(dòng)腦思考，踴躍表達(dá)想法。
幼兒園教案《雞寶寶》 5
目標(biāo)：
1、通過“印”引導(dǎo)幼兒嘗試選擇相應(yīng)的物品，表現(xiàn)小雞的姿態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫工具、顏料、各種形狀的物質(zhì)材料
過程：
一、導(dǎo)入課題，承接文學(xué)活動(dòng)《小雞嘰嘰》
師：剛剛我們聽了《小雞嘰嘰》的故事，那么雞寶寶是怎么出殼的呢？
師：出殼后的小雞是什么樣的呢？（出示單獨(dú)小雞畫面）
二、基本部分
1、觀察認(rèn)識(shí)小雞的形態(tài)。
提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，雞寶寶長(zhǎng)什么樣��？
�。▓A圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋和身體要像開火車似的緊緊的拉在一起，雞寶寶還有兩只可愛的小腳和一個(gè)尖尖的嘴巴。）
2、找圓形。
師：老師這里有個(gè)筐，里面有各種各樣的東西，請(qǐng)你來找一找哪些東西的樣子最像小雞。
幼兒尋找圓形
提問：你找到了什么，你為什么找他（圓圓的，象小雞的身體、腦袋。）
糾正沒有選擇圓形的.小朋友
提問：如果讓你用你找的東西來表現(xiàn)小雞，你有什么好辦法？表揚(yáng)有好辦法的小朋友
3、教師示范。
師：老師也有一個(gè)好辦法，小朋友看好了。
示范過程：圓圓的桔子蘸一蘸，留下一個(gè)小腳印，
一個(gè)腳印還不夠，后面留個(gè)小影子。
師：老師這兒也用同樣的方法用不同的物品印畫了許多的雞寶寶，你覺得這么多的雞寶寶在干什么
�。ǜ鞣N形態(tài)：在玩游戲，在捉蟲子，有的頭朝上，有的頭朝下，有的……）
4、幼兒作畫。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來畫小雞。
要求：⑴圓圓的身體要緊緊的拉著圓圓的腦袋，像開火車似的。
�、苿e忘了給它添上兩只小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒說說是用什么東西來印畫的小雞，你的小雞在干什么？
幼兒園教案《雞寶寶》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)雞寶寶的外形特征和生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。通過模仿雞寶寶的動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雞寶寶的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：模仿雞寶寶的動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
1、觀察法：讓幼兒觀察雞寶寶的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、講述法：教師講述雞寶寶的故事。
3、模仿法：幼兒模仿雞寶寶的動(dòng)作。
4、游戲法：通過游戲鞏固幼兒對(duì)雞寶寶的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
雞寶寶的圖片、視頻。
毛絨雞寶寶玩具。
畫紙、彩筆。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師出示毛絨雞寶寶玩具，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，這是什么呀？它是誰的寶寶呢？”
2、認(rèn)識(shí)雞寶寶
�。�1）教師播放雞寶寶的圖片和視頻，讓幼兒觀察雞寶寶的外形特征。
�。�2）提問：“雞寶寶長(zhǎng)什么樣子呢？它有什么顏色的'羽毛？它的嘴巴是什么形狀的？它的腳是什么樣子的？”
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)雞寶寶的外形特征：雞寶寶有黃色的羽毛，尖尖的嘴巴，細(xì)細(xì)的腳。
3、了解雞寶寶的生活習(xí)性
�。�1）教師講述雞寶寶的故事，讓幼兒了解雞寶寶的生活習(xí)性。
�。�2）提問：“雞寶寶喜歡吃什么呢？它住在哪里呢？它會(huì)做什么呢？”
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)雞寶寶的生活習(xí)性：雞寶寶喜歡吃蟲子、米粒等食物，住在雞窩里，會(huì)嘰嘰叫，會(huì)走路、跑步、捉蟲子。
4、模仿雞寶寶的動(dòng)作
�。�1）教師示范雞寶寶的動(dòng)作，如走路、跑步、捉蟲子等。
�。�2）幼兒模仿雞寶寶的動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
5、繪畫雞寶寶
�。�1）教師發(fā)放畫紙和彩筆，讓幼兒繪畫雞寶寶。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形態(tài)的雞寶寶。
6、總結(jié)
�。�1）教師展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞。
�。�2）教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了雞寶寶，了解了它的外形特征和生活習(xí)性，還模仿了它的動(dòng)作，畫了漂亮的雞寶寶。希望小朋友們以后要愛護(hù)小動(dòng)物，和它們做朋友�！�
幼兒園教案《雞寶寶》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞》，感受歌曲的歡快節(jié)奏。能用自然的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞》，能用自然的聲音演唱。
難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
三、教學(xué)方法
1、欣賞法：讓幼兒欣賞歌曲《小雞小雞》。
2、教唱法：教師教唱歌曲《小雞小雞》。
3、表演法：幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小雞小雞》的音頻。雞寶寶的'頭飾。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師播放歌曲《小雞小雞》的音頻，讓幼兒傾聽。
（2）提問：“小朋友們，這首歌好聽嗎？這首歌里唱了什么呢？”
2、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師教唱歌曲《小雞小雞》，幼兒學(xué)唱。
�。�2）重點(diǎn)教唱歌曲中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏較快的地方。
�。�3）讓幼兒完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、表演歌曲
�。�1）教師發(fā)放雞寶寶的頭飾，讓幼兒戴上頭飾。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，如模仿雞寶寶走路、捉蟲子等動(dòng)作。
�。�3）幼兒分組表演歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小雞小雞》，還進(jìn)行了表演。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。希望小朋友們以后要多唱歌、多表演，讓自己變得更加自信和快樂�！�
（2）組織幼兒收拾頭飾，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教案《雞寶寶》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過故事《雞媽媽和雞寶寶》，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和想象力。讓幼兒懂得關(guān)愛家人和朋友。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色扮演，提高幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：傾聽故事《雞媽媽和雞寶寶》，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：進(jìn)行角色扮演。
三、教學(xué)方法
1、講述法：教師講述故事《雞媽媽和雞寶寶》。
2、討論法：引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
3、角色扮演法：幼兒進(jìn)行角色扮演。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《雞媽媽和雞寶寶》的圖片。雞媽媽和雞寶寶的頭飾。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
（1）教師出示雞媽媽和雞寶寶的.頭飾，引起幼兒的興趣。
（2）提問：“小朋友們，這是什么呀？它們是誰呢？”
2、講述故事
�。�1）教師結(jié)合圖片講述故事《雞媽媽和雞寶寶》。
�。�2）提問：“故事里發(fā)生了什么事情呢？雞媽媽是怎么照顧雞寶寶的呢？雞寶寶是怎么做的呢？”
3、討論故事
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
�。�2）提問：“你喜歡雞媽媽嗎？為什么？你喜歡雞寶寶嗎？為什么？如果你是雞寶寶，你會(huì)怎么做呢？”
4、角色扮演
�。�1）教師發(fā)放雞媽媽和雞寶寶的頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。
（2）教師指導(dǎo)幼兒模仿故事中的情節(jié)和對(duì)話，進(jìn)行表演。
5、總結(jié)
（1）教師總結(jié)：“今天我們聽了故事《雞媽媽和雞寶寶》，知道了雞媽媽很愛雞寶寶，雞寶寶也很愛雞媽媽。我們也要像雞寶寶一樣，愛自己的家人和朋友，關(guān)心他們，照顧他們。”
�。�2）組織幼兒收拾頭飾，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教案《雞寶寶》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-5，能用數(shù)字表示雞寶寶的數(shù)量。通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-5，能用數(shù)字表示雞寶寶的數(shù)量。
難點(diǎn)：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。
三、教學(xué)方法
1、直觀教學(xué)法：讓幼兒觀察雞寶寶的圖片，認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、操作法：讓幼兒動(dòng)手操作，用數(shù)字表示雞寶寶的數(shù)量。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
雞寶寶的圖片若干。數(shù)字卡片 1-5。小籃子若干。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師出示雞寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，這是什么呀？有多少只雞寶寶呢？”
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字
�。�1）教師出示數(shù)字卡片 1-5，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
�。�2）教師用手指表示數(shù)字，讓幼兒說出數(shù)字。
�。�3）教師讓幼兒觀察雞寶寶的圖片，用數(shù)字表示雞寶寶的數(shù)量。
3、游戲活動(dòng)
（1）教師將雞寶寶的'圖片和數(shù)字卡片混合在一起，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
（2）教師將雞寶寶的圖片放在小籃子里，讓幼兒隨機(jī)抽取一張圖片，用數(shù)字表示雞寶寶的數(shù)量。
4、操作活動(dòng)
（1）教師發(fā)放小籃子和數(shù)字卡片，讓幼兒將數(shù)字卡片放在相應(yīng)數(shù)量的雞寶寶圖片旁邊。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成操作活動(dòng)。
5、總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1-5，還能用數(shù)字表示雞寶寶的數(shù)量。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。希望小朋友們以后要多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓自己變得更加聰明�！�
（2）組織幼兒收拾教具，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教案《雞寶寶》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
用彩泥制作雞寶寶，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。讓幼兒感受手工制作的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用彩泥制作雞寶寶。
難點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出不同形態(tài)的雞寶寶。
三、教學(xué)方法
示范法：教師示范用彩泥制作雞寶寶。
操作法：幼兒動(dòng)手制作雞寶寶。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
彩泥若干。
工具（如小刀、牙簽等）。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師出示用彩泥制作的雞寶寶，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，這是什么呀？它是用什么做的呢？”
2、示范制作
�。�1）教師示范用彩泥制作雞寶寶的步驟：
取一團(tuán)黃色的彩泥，搓成圓形，作為雞寶寶的身體。取一團(tuán)紅色的彩泥，搓成三角形，作為雞寶寶的嘴巴。取兩團(tuán)黑色的彩泥，搓成圓形，作為雞寶寶的眼睛。取一團(tuán)黃色的彩泥，搓成橢圓形，作為雞寶寶的.翅膀。取一團(tuán)黃色的彩泥，搓成圓柱形，作為雞寶寶的腳。
�。�2）教師用工具在雞寶寶的身體上刻出羽毛的紋理。
3、幼兒制作
�。�1）教師發(fā)放彩泥和工具，讓幼兒動(dòng)手制作雞寶寶。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出不同形態(tài)的雞寶寶。
4、展示作品
（1）教師讓幼兒將制作好的雞寶寶放在展示臺(tái)上，進(jìn)行展示。
�。�2）幼兒互相欣賞作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：“今天我們用彩泥制作了雞寶寶，小朋友們都做得非常棒。希望小朋友們以后要多動(dòng)手、多創(chuàng)造，讓自己的小手變得更加靈巧�！�
�。�2）組織幼兒收拾工具和彩泥，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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