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幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》（通用18篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 1
活動目標：
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗多種形式集體表演的樂趣。
活動準備：
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。
引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的'舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
A、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）
B、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。
師：現在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
三．在游戲中學習歌曲
1、邀請舞伴學習歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導幼兒互相評價
四．創(chuàng)造與表現。
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
五．集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 2
【教學設計】
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現三拍子樂曲的韻律特點。
【教學目標】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。
2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、能在教師的指導下參與跳集體舞。
4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。
【教學重點、難點】
1、重點：
激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
2、難點：
引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的'強弱規(guī)律。
【教具準備】
黑板畫成舞會的圖景
【教學過程】
一、導入
師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？
2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介紹《小步舞曲》
師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？
1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想參加舞會就得先學會小步舞，有沒有信心學會？
（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
�。�2）學生跟著老師模仿。
�。�3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。
三、 學唱歌曲
1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）
師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）
生答：？
師：這首歌是根據《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。
2、師范唱，師生共跳小步舞。
問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？
3、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
4、學唱歌詞。
5、學習頓音記號。
6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。
四、創(chuàng)造與表現。
師：小朋友們，現在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧�。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚�
請女伴跳小步舞
五、知識拓展
師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。
1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......
2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？
3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。
六、課堂小結：
師：親愛的同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？
師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！
師與學生踏著舞曲離開教室。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 3
一、活動目標：
1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調，體驗分享的快樂。
二、活動準備：
“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導要點：
1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿
2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。
四、活動過程：
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
二、實踐跳竹竿
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）
問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現？（幼：發(fā)現跳的時候竹竿會敲到腳的）
那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）
問：你有沒有發(fā)現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）
師：因為老師是有節(jié)奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x
小腳也來合一合。
（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合
5、好，我們再來跳著試一試！
剛才老師發(fā)現還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的'竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）
怎樣做才不會碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習
師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）
三、音樂整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽音樂試一試吧�。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）
四、結束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 4
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊形：兩路縱隊
(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形：梯形隊
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的'兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 5
活動目標：
1．嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性和協(xié)調性。
2．能大膽、自信地選擇合適自己的高度進行練習。
3．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4．喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備：
木制長凳若干、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1．熱身運動（長凳操）幼兒縱向排成四排，兩兩幼兒之間橫放一張長凳。在音樂伴奏下，跟著老師做長凳操。（老師自編，可以先坐著在長凳上做一些上肢動作，然后創(chuàng)編一些由兩名幼兒共同合作的動作，例如坐在長凳上背靠背、雙腳抬起，或者面對面坐，雙手拉住人往后仰等，根據長凳的一些特點自行設計動作）
2.自由玩長凳鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的`玩法。（可以一個人也可以幾個同伴合作，把長凳接起來或疊起來玩各種花樣，事先提醒幼兒注意安全）
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 6
活動目標：
1、體驗合作游戲的樂趣，激發(fā)勇敢自信的品質。
2、起跳屈膝、落地要輕，發(fā)展幼兒的彈跳能力及動作的靈敏性。
活動準備：
1、竹竿10根，高矮不同的竹筒若干（10-20厘米）。
2、動感音樂“大家跳起來”錄音磁帶。
活動過程：
一、準備活動
1、熱身跑步：變速、變向、繞障礙跑。
2、竹竿舞：教師舞動竹竿，幼兒模仿，活動關節(jié)。
3、跳竹筒：幼兒練習從不同方向跳過竹筒，引導幼兒前腳輕輕落地。
二、基本部分
1、跳竹竿。師生共同布置場地，引導幼兒選擇高度合適的竹筒搭竹竿。
�。�1）幼兒自由跳竹竿。
教師：“誰跳過去了，他跳得怎樣？”
�。�2）請1-2名幼兒自由跳竹竿，啟發(fā)幼兒進行評價。
�。�3）教師示范跳竹竿，講解動作要領。
（4）幼兒練習，教師指導。
�。�5）增加竹筒高度。
教師：“現在，竹筒變高了，看看誰還能跳過去？”
�、儆變鹤杂商窀�。教師與個別幼兒交流：你是用什么方法跳過去的？你開心嗎？
②引導幼兒選擇適合自己高度的.竹筒搭竹竿，助跑起跳，跨跳過不同高度的竹竿，提醒幼兒注意安全。
�、劢處熜〗Y，鼓勵幼兒相互交流，分享跳竹竿的經驗。
2、游戲：站竹筒。
幼兒自由在有障礙的竹筒中跑動，聽到哨子聲，就站上竹筒做一個自己喜歡的大作。
三、結束部分
1、放松運動。
2、教師進行小結，組織幼兒收拾器械、場地，愉快地結束活動。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 7
活動目標：
1、在雙腳立定向上跳的基礎上，嘗試向前行進跳、單腳跳、向后甩繩跳等各種花樣跳繩。
2、喜愛跳繩運動，有創(chuàng)新精神。
活動準備：
1、每人短繩一根
2．干毛巾每人一塊
3．錄音機
4．《喜洋洋》音樂
5．記分表一張
6、椅子三張
7、紅、黃、綠顏色標記
活動過程：
1、我們又要和繩子一起做游戲了，大家開心嗎？讓我們先來做個繩子操。打開你的繩子，把它對折兩次，準備好了嗎。
2、聽音樂做繩操。上肢——體轉——體側——腹背——下蹲——跳躍——放松。
3、 大家喜歡跳繩嗎？請小朋友說說以前我們學的'跳繩是怎樣跳的。今天我們要來學習新的跳法。等一下，小朋友可以去試試，看看你會怎樣跳，看誰方法多。要求：找一個空地方，不影響別人也不被別人影響，覺得熱就脫衣服，如果有汗可以用一塊干毛巾擦擦。
4、小朋友自由練習，老師指導。（老師可以跟小朋友一起跳）
5、 剛才，我們練的都很認真，誰愿意把你剛才的方法給我們介紹一下。（小朋友介紹，大家跟著一起練，并說說這是什么跳法）
6、再請小朋友練一會。重點練習向前行進跳、單腳跳。
7、進行比賽。
�。�1）向前行進跳 請小朋友按紅、黃、綠分成三組，每組五人，進行接力賽，先練習一次。要求一個跳到終點，下一個再開始。如果中途壞了，可以原地再開始�？茨囊唤M先到達終點就算勝利。（練一次，比一次），并給獲勝對發(fā)獎。
�。�2）單腳跳比賽 在同一時間里，誰跳的多就是冠軍，請客人老師做裁判并記錄成績。給前五名幼兒發(fā)獎。
活動結束：
大家表現都很出色，老師給每個小朋友都準備了一份禮物，收好繩子的小朋友可以到老師這里來領禮物。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 8
游戲目的：
1、幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。
2、幼兒能很好地分辨顏色。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
游戲準備：
小呼啦圈若干個(也可以畫圈)、大紙箱一個、各種玩具若干、籃子兩個。
游戲玩法：
1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。將玩具放入大紙箱，紙箱放在離起跑線十米的終點處。將呼啦圈分成兩部分，不規(guī)則的擺在兩隊起點到終點之間(間距不要過大)。
2、老師說“開始!紅色!”兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。
2、第一名小朋友把籃子交給第二名小朋友，然后老師喊“開始!綠色!”第二名小朋友跳向終點后，把籃子里的玩具先倒進大紙箱，然后選擇帶有老師指定顏色的玩具放進籃子，重復上述過程。
注意：
1、老師要注意幼兒可能會搶同一件玩具。
2、幼兒必須每一圈都要跳到。
活動反思：
這是一節(jié)很有趣、又富有故事情節(jié)的體育活動，我覺得很符合小班幼兒的年齡特征，也適合我們班的小朋友�；顒拥哪繕耸牵�1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。2、會看顏色并對應跳相同顏色的圈。3、能以愉快積極的情緒參加活動。
活動開始時，我為幼兒掛上了小兔頭飾，以情景“媽媽帶兔寶寶去游玩”開始，幼兒們很感興趣，也很快進入角色，跟著媽媽一起去游戲。在游玩的時候又通過玩圈來練習本領，掌握雙腳并攏跳的技能。一開始是一個兔寶寶跳一個圈，兔媽媽示范，兔寶寶學習，這個動作很簡單，因此，兔寶寶們學得又快又好，在繼續(xù)游玩的過程中，發(fā)現另一個場地上有很多圈連在一起，兔寶寶們在音樂聲下，一個個排好隊雙腳輕松地往前跳，鞏固練習跳的動作。其實，這已經是活動的第一個游戲了，在第二個游戲找顏色跳圈的時候，需要注意的是，及時幫助一些能力相對差一點的`幼兒，同時也要即使表揚和鼓勵。兩個游戲下來，幼兒已經很累了，由于天氣也比較熱，我們就站在圈中一起做了放松活動，適當地休息了一下，而后再進行換掛牌，繼續(xù)游戲，在換牌的時候也發(fā)展了幼兒自主交換的能力，而且能在老師的幫助下進行一定的調整。最后，我們又輕柔的音樂聲中邊吃蘿卜邊休息，完成了整個游戲活動。
在這個體育活動中，值得注意的是，在跳彩圈時，有些幼兒比較貪玩，不愛遵守紀律，也沒聽清楚兔媽媽的要求。所以，在游戲前，一定要讓幼兒聽清楚要求和規(guī)則再進行游戲，這樣活動就比較有序，也相對輕松一點。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 9
設計背景
班級有個別的小朋友不愛運動，有的小朋友太以自我為中心不知道團結，互相幫助。希望這次活動能調動起小朋友的活動熱情和團結互助的精神。
活動目標
1、熟練地雙腳蹦跳，跳躍要有節(jié)奏。
2、積極參與各項運動，能團結幫助小朋友。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點難點
教學重點是學會有節(jié)奏的跳躍。教學難點是讓團結合作。
活動準備
布袋子、呼啦圈、長繩子。
活動過程
1、先練習中小班學過的青蛙跳和兔子跳。
2、 老師演示“袋鼠跳”。
3、 講解“袋鼠跳”的運動技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時候要拉緊袋子使袋子和身體連接�？诖母叨纫谘�，太高了身體不協(xié)調，太低會絆倒。每一步都要扎實，不能移動腳步，不然會絆倒。不要跳的太高或太遠可以用小碎步的方法。
4、 幼兒自由練習，師注意鼓勵知道動作不協(xié)調的孩子和不愛運動的孩子使其全部參與進來。動感好的'孩子也可以幫助差一點的孩子老師一定要給予及時的表揚。
5、 個別表演并說一說你是怎么跳的。
6、 游戲。
(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊)
(2) 接力賽。請兩位老師幫忙在終點拉一根打繩子五個小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。
7、老師一下袋鼠跳的運動要領。
教學反思
整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結合中小班的運動經驗而設定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協(xié)調但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。我結束的有點太倉促了，沒有照顧到她們。在練習“袋鼠跳”的時候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預先準備一醫(yī)藥箱。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 10
活動目標：
1、熟悉圓舞曲旋律，初步學會律動《跳圓舞曲的小貓》。
2、喜歡并且樂意與同伴一起合作表演。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
音樂《跳圓舞曲的小貓》、律動視頻《跳圓舞曲的小貓》、PPT、頭飾。
活動重點：
感受圓舞曲的旋律，初步學會律動
活動難點：
與同伴合作表演
活動過程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣
小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會為情境，進入主題。
1、欣賞音樂，感受樂曲。
討論：這首音樂帶給你什么樣的感受？
2、介紹圓舞曲。
小結：圓舞曲又稱為華爾茲，是三拍子的舞曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因為舞蹈時需要兩個人成對旋轉，所以叫做圓舞曲。
二、通過看視頻學習律動
1、觀看律動視頻。
通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。
2、幼兒學習基本律動動作。
根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒動作的方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3、配歌謠，完整學習律動。
以早晨起床去參加舞會為情境，創(chuàng)編歌謠，將律動融入情境。
我們是 快樂的 小 貓
洗洗臉 真美麗 穿花衣 上舞臺
搖一搖 擺一擺 走上了 大舞臺
我們是 美麗的 小 貓
小貓們 準備 亮相 小貓們 跳的 真好
搖一搖 擺一擺
我們是 最棒的 小 貓
4、聽音樂，念歌謠練習律動。
三、與同伴合作表演律動，體驗合作的快樂
1、戴頭飾，跟隨音樂彩排練習
2、邀請客人老師一起去參加舞會。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 11
教材分析
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現三拍子的韻律特點。
學情分析
三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。
教學目標
1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導下參與跳集體舞。
2、 過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的.創(chuàng)編。
3、 情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
教學重點和難點
1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
2、 難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。
教學過程
�。ń虒W過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。）
一、組織教學，音樂律動
1. 導入
邀請學生參加春天的舞會，播放小步舞曲
2. 隨音樂集體律動
二、導學鋪墊
1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律
2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
�。�1） 老師示范小步舞的舞步
�。�2） 學生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律
�。�3） 結論：四分之三拍，強弱弱
（4） 用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等
�。�5） 用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律
（6） 聽小步舞曲敲節(jié)奏
三、學唱歌曲
1. 播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽
2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱
3. 指導學生用“LU”唱歌曲旋律
4. 學唱歌詞
5. 放歌曲錄音，學生輕聲學唱歌詞兩遍
6. 學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍
四、創(chuàng)造與表現
1. 創(chuàng)編
學生分組隨音樂自編動作
2. 展示
每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作
3. 評價
學生互評，老師作指導評價
3. 集體表演
師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演
五、課堂小結
老師與學生踏著舞曲離開教室
板書設計（需要一直留在黑板上主板書）
歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）
節(jié)拍：3/4 強弱弱 小步舞
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 12
活動目標：
1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3、體驗多種形式集體表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。
引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的.邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）
2、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。
師：現在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
三、在游戲中學習歌曲
1、邀請舞伴學習歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導幼兒互相評價
四、創(chuàng)造與表現。
1、幼兒為歌曲編配邀請動作。
2、鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
五、集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣�；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 13
【教材與學情分析】
本課的教學內容是學唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據巴赫創(chuàng)作的《G大調小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律進行上有明顯的上行、下行級進，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學，加上三拍子的動感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當地運用多種教學手段，利用學生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
【設計思路】
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格;在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》;在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律;在舞蹈中體驗并表現三拍子樂曲的韻律特點。
一、創(chuàng)設優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，播放一次音樂，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術成為真正的生活內容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味!喜歡音樂并享受音樂!
二、緊抓重點，巧設教學目標
通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領學生有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現了教學目標。
【教學目標】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。
2、能在教師的指導下參與跳集體舞。
3、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。
【教學重點】
學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
【教學難點】
在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復記號”和“反復跳躍記號”。
【教學過程】
一、導入
1、 聽一聽
播放巴赫的《G大調小步舞曲》讓學生聆聽，然后在師生對話中導入新課。
師：同學們，你們有誰聽過這首鋼琴曲?
生：我(舉手回答)
師：好那你說說看這是誰的哪部作品?
生：巴赫的《G大調小步舞曲》
師：嗯，回答的非常正確。那有誰學過鋼琴，能不能簡單的為我們演奏一下這首作品?
生：我(舉手回答并表演)
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵!其實我們今天要學習的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)
【設計意圖】
通過與學生之間的互動，使學生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學生的演奏來引起學生們的興趣更好、更快導入本節(jié)課的.主題。
2、動一動
讓學生用各自不同的方式表現三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱
(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調小步舞曲》。
(2)、合著《G大調小步舞曲》的音樂旋律學生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關知識
巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、 學唱歌曲
1、師范唱(出示樂譜)。
問：這首歌一共有幾個樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學習反復記號與反復跳躍記號。
2、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學唱歌詞。
5、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調強弱對比，根據小步舞曲的特點將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點反復強調。
三、創(chuàng)造與表現。
師：小朋友們，現在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧!(播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學生創(chuàng)編舞蹈)。
【拓展與欣賞】
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學生的音樂欣賞能力。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 14
一、游戲導入
大家看，今天郝老師把誰帶來了？
這節(jié)課，小丑先生要和我們一起做個游戲——貼鼻子。有沒有誰能把他的鼻子貼回去？
看游戲規(guī)則。
1、請一名同學上前做游戲。
2、第一次沒成功。出示游戲秘訣：大家一起來。
3、第二次在同學幫助下，游戲成功。
4、采訪做游戲的同學，引出課題：《大家一起來》。
二、學習繪本故事
1，聽《小鹿和小猴子》的'故事
2、聽了故事后，大家覺得小鹿和小猴子為什么都能吃到自己的美味？
三、學習故事《合作不下去》
1、聽故事
2、分析他們合作不下去的原因。
四、做游戲《記數字》
1、講游戲規(guī)則
2、第一次游戲不成功，分析原因，找方法。
3、再此做游戲。
4、分享游戲成功經驗。
5、讀合作技巧小兒歌。
五、小結
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 15
一、說教學理念
以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。本課通過歌唱、歌表演、創(chuàng)編表演等環(huán)節(jié)的實施，使學生愉快、充分地體驗音樂，感受音樂樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的團體合作精神和即興創(chuàng)編能力。
二、說教材
本課是人音版教材第七冊第1課，《我們大家跳起來》是由鋼琴曲《G大調小步舞曲》改編而成的，是根據這一樂曲的第一樂段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡潔易懂，詞曲結合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。這兩者之間是由感受3/4拍子的特點，了解其含義及強弱規(guī)律這一知識技能的教學為主線貫穿其中。
三、說教學目標
1.能自信地演唱《我們大家跳起來》這道歌，并樂意參與表現。
2.能在音樂活動中感受、表現3/4拍子強弱規(guī)律，初步感受小步舞曲的風格。
教學重點：
學唱歌曲《我們大家跳起來》，感受三拍子的韻律并表現歌曲歡樂的情緒。
教學難點
感受3/4拍的節(jié)奏特點
四、說教學過程
1．導學鋪墊
（PPT課件展示：巴赫的故事）
師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У?這個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。
（1）播放視頻
�。�2）說一說巴赫是怎樣出名的！
2．導入
師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？
3．聽賞《小步舞曲》
播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？ （端莊、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。
師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈，我們馬上回到我們的21世紀，一起欣賞《G大調小步舞曲》。
4．學習樂理知識
�。úシ臥PT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）
5.學唱歌曲
師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！
師彈琴、學生填詞
師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
�。�1）指導學習難點：第二、四樂句
�。�2）跟琴劃拍子演唱。
（3）完整的劃拍子演唱。
師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？
師：那么請同學們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。
6.創(chuàng)造與表現
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？
�。�1）創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
�。�2）展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
�。�3）評價
學生互相評價，老師作指導性評價。
（4）集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
7.課堂小結
師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 16
教學理念：
《我們大家跳起來》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質對教學質量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學工作對學生進行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
《我們大家跳起來》相對于我校三年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當地運用多種教學手段，利用學生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
一、恰當運用學生優(yōu)勢，發(fā)揮其主體作用。
由于我校孩子學鋼琴具有優(yōu)勢，而《我們大家跳起來》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學生很多都已彈過，我便安排學生在課堂前、中分別單獨演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對樂曲的感受與理解，拉進與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長的'；我在課堂中恰當利用此優(yōu)勢，使他們成為課堂的主人，學生的學習積極性頗高！
二、創(chuàng)設優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，我請一名鋼琴選修生彈奏《巴赫初級鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術成為真正的生活內容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
三、緊抓重點，巧設教學目標
《我們大家跳起來》的教學設計，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領學生饒有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點，會唱了歌曲，實現了教學目標。
四、注重學生的創(chuàng)作培養(yǎng)
二十世紀提倡創(chuàng)新，對于小學生而言，“創(chuàng)作教學”是一個特定的概念，即是指培養(yǎng)學生的想象與聯想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學過程。在音樂課中集中表現為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動……等內容，這堂音樂課創(chuàng)作教學的集中體現是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習，旋律接龍等。從點滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個體創(chuàng)造之中。
教學方案
課型：以唱歌為主的綜合課
年級：小學三年級
課時：1課時
教學目標：學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
教學難點：
1、旋律接龍，舞步創(chuàng)編。
2、歌曲偶數句結尾 旋律的不同。
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 17
1、教學目標:
1、能簡單認識巴赫以及其代表作,能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。體驗輕快的感覺。
2、學情分析
四年級學生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經過了幾年系統(tǒng)的學習,能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領下去探索、理解音樂。
3、重點難點
教學重點:激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌。
教學難點:引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。
4、教學過程
4.1一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《我們大家跳起來》
一、熱身運動
發(fā)聲練習
注意:
1、重音符號以及重音的唱法
2、合唱的協(xié)調
活動2【講授】新授內容
二、新授內容
1、導學鋪墊
(PPT課件展示:巴赫的故事)
師:同學們,上課之前老師要給同學們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。
播放ppt
說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!
2、導入
師:剛才我們了解了巴赫的.故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?
師:那就讓老師帶著同學們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧!
3、(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風格。
師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。
師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?
(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)
師:帶著YY的問題,現在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學請用你的坐姿告訴老師(坐端正)
師:同學們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。
(播放ppt出示YY的問題)
師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學們加油哦!
(播放PPT出示樂理知識;答對的同學給予表揚)
(播放PPT出示YY的話)
師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!
4、師彈琴、學生填詞
師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
5、指導學習難點:第二、四樂句
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?
生:
師:觀看ppt視頻,學習動作
二、創(chuàng)造與表現
師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價,老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
活動3【活動】展演
三、課堂小結
師:同學們,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
幼兒園大班歌唱活動教案《我們大家跳起來》 18
教學目標：
一、在聆聽《小步舞曲》、學唱歌曲《我們大家跳起來》過程中，感受“小步舞”優(yōu)雅、端莊、節(jié)奏輕盈的風格特點。
二、學生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來》，掌握旋律中的跳進、級進和頓音記號。
三、掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。教材分析：
《我們大家跳起來》是人音版小學四年級下冊第一課《跳起來》中的一首歌曲。本課題通過對于德國音樂家巴赫的了解，從而感受巴赫的經典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。
《小步舞曲》為二段體結構，第一段旋律以級進與跳進交替、連音與頓音相間，十分生動活潑；第二段與第一段沒有大多的對比，只是音區(qū)提高，力度增強，情緒更為明朗。小步舞是古典音樂時期歐洲非常流行的一種宮廷舞，以舞蹈時步伐小而得名。小步舞曲是古典音樂中常見的一種音樂體裁。
歌曲《我們大家跳起來》就是由偉大音樂家巴赫創(chuàng)作的一首膾炙人口的《G大調小步舞曲》改編而成的，是一首曲調優(yōu)美動聽，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲調活潑歡快，表現了孩子們跳起來的愉快心情。很適合兒童歌唱、舞蹈。
教學重點：
學生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來》，掌握旋律中的跳進、級進和頓音記號。
教學難點：
掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。
課時安排：
第一課時
教學準備：
PPT課件、鋼琴
教學過程：
一、基本練習：
1、出示音階表，學生隨琴聲演唱音階。
要求：氣息平穩(wěn)、嘴張圓，面帶微笑，輕聲高位置演唱。
2、學生用口琴吹奏音階。
3、認識音的級進、跳進
師：旋律是一級一級上或者下，這種叫級進。像5、1它們中間過好幾個音，這樣的行進方式叫跳進。
4、老師彈奏旋律，學生分辨旋律分辨級進、跳進。要求：學生邊聽邊用手勢表示級進
跳進
【設計意圖】
通過演唱和口琴吹奏音階并結合直觀的音階圖，讓學生感受和理解旋律的級進和跳進，為演唱歌曲做好鋪墊。
二、欣賞《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。
1、老師演奏《小步舞曲》，學生感受節(jié)拍。
師：我想大家演奏一首由許多跳進和級進組合的樂曲，請大家一起來欣賞。感受一下樂曲是幾幾拍？
2、聆聽古鋼琴和樂隊演奏的《小步舞曲》。
思考：“樂曲的情緒怎樣？速度怎樣？”（優(yōu)雅、中速）學生說說樂曲是用什么樂曲演奏的？（古鋼琴、西洋弦樂隊）【設計意圖：音樂是聽覺藝術，感受與鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑，對于提高學生的審美水平，豐富學生的情感，有著不可估量的作用。通過欣賞巴赫的經典作品小步舞曲，讓學生感受德國古典音樂的旋律的優(yōu)雅、輕快，三拍子的特點。學生在聆聽中熟悉了歌曲的旋律，為歌曲演唱奠定基礎�！�
4、PPT出示圖片，介紹“古鋼琴”。
5、介紹“小步舞曲”。
師：小步舞起源于法國民間的'三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。小步舞曲風格典雅，節(jié)奏平穩(wěn)，速度中庸，在17世紀的法國宮廷和貴族社會中很流行。
6、介紹音樂家“巴赫”。
師：當時有許多音樂家都寫過小步舞曲，其中一巴赫的這首《G大調小步舞曲》最為出名。巴赫是德國著名音樂家、作曲家。18歲成為宮廷樂長，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品，被人們稱為“西方音樂之父”。
【設計意圖：結合介紹樂曲的起源、音樂家及古鋼琴，讓學生進一步理解作品，拓寬視野。激發(fā)學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)�！�
三、學唱歌曲《我們大家跳起來》。
1．聆聽歌曲錄音范唱。
師：巴赫創(chuàng)作的這首經典的《小步舞曲》深受人們的喜愛，有人給樂曲第一段主題旋律填了詞，成了一首動聽的歌曲。你聽！
2、揭示課題《我們大家跳起來》
師：《小步舞曲》改編成歌曲后，情緒有沒有變化？（歡快、明朗）
3．學生演唱歌譜。
師：這首歌曲的旋律大家已經很熟悉了，那么你能跟著琴輕聲唱一唱曲譜嗎？
學生找到特殊記號▼——頓音記號歌曲分為幾個樂句？哪幾句相同或相似？
【設計意圖：引導學生自主發(fā)現難點，說出歌曲中一些音樂符號及意義，分析歌曲的結構，不僅能提高學生的學習興趣，而且使課堂更形象更生動�！�
4、學生按節(jié)奏讀歌詞。
5、學生慢速演唱歌詞。
6、找出有問題的地方，相互教唱。
指導學生用圓潤的聲音唱，高音有氣息的支持，唱得輕松。頓音要唱的輕巧有彈性。
7、完整有感情的演唱歌曲。
4．學生設計不同形式演唱：獨唱、輪唱、分組唱、加伴奏等。評價
【設計意圖：引導學生用正確的姿勢、發(fā)聲方法唱好歌曲的高音樂句，聽準變化音的音高提示力度的變化等。采用不同的形式演唱，運用已獲得的知識和方法去練習，力求通過巧妙而有效的教學手段，及時檢測和反饋問題，幫助學生解決教學重、難點�！�
三、學習小步舞
師：優(yōu)美的歌聲把大家?guī)У绞呤兰o法國宮廷舞會上，男女們穿著華麗的衣服邁著小步舞快樂的跳起來。
1、觀看舞蹈視頻。
2、學習舞蹈禮儀。
3、學習小步舞。
4、學生進行歌表演。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)全員參與，把整堂課推向一個高潮。通過觀看小步舞視頻和學跳小步舞，深入了解小步舞曲。促進學生的合作意識以及培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和協(xié)調能力�！�
四、課堂小結
師：同學們，音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美。今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。下課！
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