一年級語文《識字四》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識11個(gè)字，會寫8個(gè)字
過程與方法：會通過比較，掌握形聲字的識字規(guī)律。
情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意并積極參與小組合作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識11個(gè)字，會寫8個(gè)字。
三、教學(xué)方法：利用圖片、卡片幫助學(xué)生掌握生字。
四、教學(xué)過程：
(一)、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，是春、夏、秋、冬。春天過去了，夏天就要來了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的掛圖)
師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢?他們都在干什么呢?想不想跟它們成為朋友?你瞧，它們帶著生字寶寶來了!
(二)認(rèn)識生字
誰先來讀讀它們的生字寶寶?(找2人讀)
還有兩個(gè)生字寶寶，我們一起讀讀。
這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，
哪位同學(xué)也想試試，來領(lǐng)大家讀一讀?(找2人)
我們一起讀一讀好嗎?
同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)之間互相說說。
哪位同學(xué)起來說說?(有很多字都帶有蟲字旁)
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
那這么多帶蟲字旁的字，我們怎樣才能記住它們呢?跟你同桌說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字，你是怎樣認(rèn)識的?
總結(jié)：誰認(rèn)識“蜻蜓”，你是怎樣認(rèn)識的?(蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音)
這個(gè)方法好不好?掌聲鼓勵
那你有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的字里，除了“蜻”是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢?(蜓、蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓)
這么多呢!那我們今天學(xué)生字可方便多了，這種認(rèn)字方法你學(xué)會了嗎?
那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個(gè)字我們怎么來記呢?(像魚網(wǎng)的形狀)
他說的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵一下
同學(xué)們說的都很好，咱們再來一起讀一讀好嗎?
同學(xué)們你們看，這樣你會讀嗎? (去拼音讀)
你們真棒，你們看，這樣你會讀嗎?(去副字讀)
同學(xué)們真了不起，下面咱們做個(gè)游戲活動活動好嗎?小火車開起來，(學(xué)生排著讀)小火車開回來(學(xué)生倒著讀回來)
我們的小火車順利的到站了!我們勝利的完成了第一個(gè)任務(wù)，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個(gè)任務(wù)，下面咱們一起來動動小手，完成第二個(gè)任務(wù)，有信心把它完成好嗎?
(三)學(xué)習(xí)寫字
我們來看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，(打印 貼在黑板上)前4個(gè)字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些)同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再給咱們同學(xué)一個(gè)友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————，你明白了嗎?下面動動咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規(guī)范!
大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學(xué)的`字，大家給評一下。
我們還剩下4個(gè)字，咱們小組一起先說一說你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫，然后一起寫一寫，評一評好嗎?咱們比一比哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范的寫出這4個(gè)字。評出今天的寫字冠軍!
請每個(gè)小組讓你們小組寫的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來我們展示一下。
�。ǹ偨Y(jié)點(diǎn)評)
大家覺得哪位同學(xué)的字最規(guī)范?那么他就是我們今天的寫字冠軍。
大家想不想也做冠軍啊?
那就要向冠軍學(xué)習(xí)，把字寫好，拿出練習(xí)本來，認(rèn)真地把每個(gè)字寫3遍，然后小組評一下，自己組的寫字冠軍。
這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學(xué)都有機(jī)會成為冠軍。
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