小學語文《識字3》教學設(shè)計
識字3
教學設(shè)想
本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學生認讀。第一組詞語介紹了些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學生在學習漢字的同時也增長了知識。
教學目標
德育目標：養(yǎng)成良好的學習習慣。
智育目標：
1．學會本課9個生字，其中田字格上的1個生字只識不寫；理解由生字新詞。
2．比較木禾、竹艸兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。
教學重難點
1.學會本課10個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2.區(qū)別形近偏旁。
教學時間
3課時
教學過程：
第一課時：
課時目標：
1、初步了解木禾偏旁的來歷。
2、通過觀察圖畫認識事物，了解詞語的意思。
3、正確美觀地書寫柏、楊、柳、椅、秧5個生字。
一、揭示課題
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板書課題：識字3(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
三、出示表
(一)，復(fù)習木字旁、禾字旁
1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
(1)木的古文字像什么?(像一棵樹)
師：同學們說得對。木的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。
(2)復(fù)習木字旁。
教師范讀帶木字旁的生字。
指名讀、齊讀。
(3)禾的古文字像什么?(像一株禾苗)
師：同學們說的對。禾的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。
(4)復(fù)習禾字旁。
教師范讀帶禾字旁的生字。
指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學習生字詞。
1．這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡：松柏、楊柳]
2．你們知道松柏和別的樹有什么不一樣嗎?(松柏的葉子常年都是綠色的)
3．出示詞卡：桌椅
4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[相機出示詞卡：秧苗]
5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的.景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機出示詞卡：稻谷]
6．秧苗、稻谷這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[相機出示詞卡：莊稼]
五、教師小結(jié)
剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學習!
六、學生自學出示的生字詞
要求讀準字音，看清字形。
七、教師檢查自學情況
1．指名讀、齊讀。
2．用柳、椅、秧擴詞。
八、指導(dǎo)書寫
1．學生看筆順圖，記憶柳、秧的筆順。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫本課6個生字。讓學生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。
4．學生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
【小學語文《識字3》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
蘇教版語文“識字3”教學設(shè)計02-24
蘇教版語文《識字1》教學設(shè)計02-24
人教版小學語文一年級下冊《識字3》教學設(shè)計11-10
小學語文《有趣識字》教學反思07-12
小學語文《識字2》教學反思07-05
《識字5》語文教學設(shè)計5篇01-30
《識字1》教學設(shè)計07-05
《識字2》教學設(shè)計07-26