人教版一年級語文下冊教案

　　課 題13、古詩兩首

　　教學(xué)目標(biāo)1、認識“所”、“牧”等12個生字，會寫“詩”、“林”等6個字；

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；

　　3、有朗讀古詩的興趣。

　　教學(xué)重點正確識寫生字，有感情地朗讀古詩

　　教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境

　　教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集一首課外閱讀過的古詩

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、采取多種方式自由識記生字

　　2、 反復(fù)朗讀古詩，感受詩歌的韻律節(jié)奏。

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，你們一定會背很多古詩吧，誰能把你課外掌握的古詩背一首給老師和同學(xué)聽？今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩好不好

　　<板書課題>

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、看圖激趣：

　　圖上都畫了誰？他在干什么？他想干什么？

　　2.、初讀感知，了解詩歌大意：

　　① 齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　出示生字卡，采取多種方式識記字形：

　　形旁識字：牧、捕

　　換偏旁：蜻——晴

　　同形旁：蜻、蜓、蟬；怪、惜；霜、露

　�、� 小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的'詞語

　　3、再讀感悟，想象詩歌畫面：

　�、� 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機點撥；

　�、� 教師范讀，學(xué)生想象畫面。

　　4、教師簡述詩意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦

　　5、讀一讀，想一想：

　　有感情地朗讀，詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？

　　6、書寫生字：

　　指導(dǎo)學(xué)生寫字，給予必要的指導(dǎo)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

　　利用生字卡片，開火車認讀生字

　　二、探究新知《小池》

　　1、初讀感知，了解詩歌大衣；

　　① 小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語

　�、� 交流自學(xué)，討論疑難詞句，教師相機點撥

　　2、教師簡單講述詩意

　　3、啟發(fā)想象，感情朗讀

　�、� 教師范讀

　�、� 學(xué)生能練讀

　　③ 教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀

　　4、練習(xí)背誦

　　5、處理生字:

　　利用生字卡片，采取多種形式識記生字

　　6、指導(dǎo)書寫

　　三、鞏固新知

　　1、教師描述詩意，引導(dǎo)學(xué)生背誦

　　2、同桌數(shù)空寫生字

　　四、拓展延伸

　　每個同學(xué)準(zhǔn)備一首自己的在課外學(xué)的古詩，在古詩朗誦會上表演。

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