語文A版一年級下《我學(xué)寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力下面是小編為大家整理的語文A版一年級下《我學(xué)寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考~
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課12個生字，會寫6個字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識本課12個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1.會寫6個字。
2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入，激趣引欲。
1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎?
2.有一個比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎?那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。
(二)自主讀文，認(rèn)讀生字。
1.請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。
2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3.反饋生字的讀音。(①同伴共同匯報(bào)②小老師帶讀③找朋友讀)
當(dāng)——當(dāng)(“當(dāng)”可以組什么詞?)花間——間
樹葉呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最(最高是多高?怎樣讀才是“最高”?你還會用“最”組個詞嗎?)
拿筆——筆做事——事
練習(xí)本——本干得——干
4.游戲中鞏固識字。
(1)分小組識記：一人說字音，一人找朋友(漢字)，反之再做。
(2)集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
(三)自主記憶生字。
1.認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。
2.同桌互讀、互助，全讀對的同學(xué)獎勵一個小貼士。
3.說說你是怎么記住它們的。
4.把這些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識它們嗎?再次讀文，讀通句子。
(四)學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
1.指導(dǎo)第1小節(jié)。
(1)小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的'時(shí)候，想到了什么?
(2)誰能用“讀”來告訴大家?誰再讀一遍?
(3)哪位同學(xué)用自己的話回答：
假如你就是小作者，你為什么會想到這些?帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。
(4)當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢?自己練，然后指名讀。
(5)讀了這一小節(jié)，你想到什么?你寫字時(shí)會怎樣做，怎樣想?
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
(1)自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個詞語?
(2)選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事?假如是你，會想到什么?
(3)同伴交流：①用讀的方式匯報(bào)第1個問題;②用“互相說、補(bǔ)充”的方式交流第2個問題;③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。
(4)小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：
�、倌慕M喜歡第2小節(jié)?水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀?
�、谀慕M喜歡第3小節(jié)?“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么?該怎樣讀?
�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛爸爸嗎?齊讀最后1小節(jié)。
(5)拓展練習(xí)。
要是我寫“花園”，我會看見。
要是我寫上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。
要是我寫上時(shí)，我。
(五)回顧全文，總結(jié)收獲。
1.自由讀全文，說說自己有什么收獲。
2.你再寫字時(shí)，會怎樣想，怎樣做?
(六)作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
(一)師生共同復(fù)習(xí)課文。
1.教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
2.分小節(jié)指讀課文。
3.評讀詩歌。
(二)鞏固生字詞語。
1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。
2.出示詞語卡，你想到什么?讀詩中鞏固。
(三)自主識字。
1.請同學(xué)自己認(rèn)讀會寫字，想一想，有什么好辦法能記住它們?
2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識字效率。
(四)指導(dǎo)書寫。
1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個字找家嗎?說說你為什么這么分。
2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時(shí)有所不同，請你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說一說�！氨尽薄案伞笔仟�(dú)體字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。
3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字：
“事”字的筆畫較多，要寫緊湊�！啊睂懺谔镒指穸种惶帲啊币獙懾S滿些，最后一筆寫在豎中線上。
5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請同學(xué)之間評議，然后再練習(xí)。
(五)作業(yè)：書寫生字。
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