一年級下冊《語文園地》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
２、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
�。�、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。
�。�、樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。
【教學(xué)重難點】
�。�、運用方法認(rèn)字、寫字。
�。病⑦M行口語交際。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、多媒體課件、實物投影儀。
２、識字卡片。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料，如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。
４、競賽評比用的小紅花。
�。�、秋游活動計劃表。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法：
�、乓耄�
同學(xué)們，識字的方法有很多，今天，我們得用熟字來學(xué)會幾個生字，讀熟字并組詞。
�、茝�(fù)習(xí)熟字：
�、僬n件出示熟字：
郊枝籠球帆梨
�、谥该x并組詞。
⑶引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法：
�、倮檬熳謥韺W(xué)會哪幾個生字呢？
�、谝髮W(xué)生正確朗讀：
自由讀、指名讀、齊讀。
�、塾^察發(fā)現(xiàn)：
你用什么方法學(xué)會？
�、苄〗Y(jié)：
熟字去偏旁，也就是“減一減”的識字方法。讀音相同，利用形聲字的聲旁記讀音。
�、冗\用多種方法鞏固“我會認(rèn)”：
①課件出示生字。
�、谶\用多種方式認(rèn)讀、識字。
（帶拼音讀，不帶拼音讀。）
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生組詞，鞏固生字。
２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“我會寫”中的漢字特點：
⑴引趣：
有四個漢字家庭邀請朋友去做客，請看是哪四家？
�、普n件出示：
同偏旁的字在一起的四間房子。
⑶導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
自己看一看，你能根據(jù)每組漢字的特點，給每個家庭取個名字嗎？
⑷回憶自己認(rèn)識的木字旁的字，想一想，哪些朋友能住到第一間房子？根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機在房子里增添成員：
楓、枝、林、機、橋、樹、桃……
�、苫突W(xué)，對著認(rèn)。其他幾間房子還能住哪些朋友？先讓學(xué)生自己練習(xí)，再組織小組內(nèi)互幫互學(xué)，最后班內(nèi)展示，比比哪個組請的朋友最多？
�、收故緦W(xué)生寫的字，評議、認(rèn)讀。
二、日積月累
１、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“我會讀”：
⑴指導(dǎo)讀正確：
�、僮杂勺x詞語，請小朋友自己輕輕讀一讀，不會讀的畫出來。
②不會讀的提出來，請小朋友幫忙。
�、壅一锇樽x，互相正音。
�、贫喾N方法練讀：
指名分行讀，開火車讀。
�、怯螒蜢柟蹋�
給圖找名字，出示相關(guān)圖片，找出相應(yīng)的詞語。
２、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“讀讀背背”：
�、偶で閷�(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道秋天是一個美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)。現(xiàn)在再來讀一首描寫秋天的兒歌。
⑵指導(dǎo)讀正確、流暢：
①請同學(xué)們自由讀，要求讀正確，不會讀的畫出來。
②請學(xué)生提出不會背的字詞。
③指名讀，正音。
�、茉僮杂煞磸�(fù)讀，要求人人讀正確。
�、侵笇�(dǎo)讀的感情：
�、僭娭袑懙侥男┣f稼？哪些果子？
�、诳吹竭@么多莊稼成熟了，看到那么多果子豐收了，你的心情怎么樣？
③有感情地朗讀：
自由讀，指名讀，齊讀。誰能讀出這種豐收時的喜悅之情？自由練讀。
【板書設(shè)計】
語文園地一
木：楓、枝、林、機、橋、樹、桃……
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。�、激發(fā)興趣：
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少描寫秋天的詩文，感受到了秋天的美麗。你們想去秋游嗎？
�。�、要去秋游，我們先得商量一下秋游計劃。
二、組織團隊
１、找個伙伴，和他交談一下自己想去哪兒去秋游，去干什么？
�。病炎约旱拇蛩阏f給大家聽聽。
�。场⑽覀兏鶕�(jù)大家不同的興趣，不同的秋游線路，成立幾個旅游團吧！
４、旅游團成立了，商量一下給自己的團隊起個名字，并寫在導(dǎo)游旗上。
三、商量計劃
�。�、指導(dǎo)制定計劃：
⑴每個同學(xué)把自己的建議說一說。
�、菩〗M再討論討論，你們這個團隊到底去哪兒秋游？可以開展哪些活動？做哪些準(zhǔn)備？
�、沁x一個代表說說秋游計劃，大家補充。
�。�、作為學(xué)習(xí)的伙伴參與學(xué)生討論。
四、提出建議
１、各個旅游團隊都商量好了秋游計劃，每個團隊派一名代表上來講一講你們的秋游計劃，看哪一組的建議能被老師采納，哪一組的建議能得到大家的.響應(yīng)？
�。�、評選“最佳旅游團”。
�。场⑽覀�?nèi)デ镉�，就請“最佳旅游團”的成員給我們當(dāng)導(dǎo)游。
第三課時
一、談話
同學(xué)們，這段時間，我們天天跟“秋天”做朋友，收集了關(guān)于秋天的詞語，朗讀了描寫秋天的文章，欣賞了贊美秋天的古詩，討論了秋游的計劃。這段時間，我們還做了不少有關(guān)秋天的作品。這節(jié)課，展示一下你的作品，讓大家和你一起分享快樂。
二、快樂展示
�。�、把自己寫的、畫的、做的、拍的各類作品，展示給小組同學(xué)看，并說說自己做作品時的一些感受。小組展示，交流感受。
�。�、每組挑選１～２件作品展示給全班看。
�。�、我們的作品真美，建議同學(xué)們用自己的雙手把我們的教室打扮得像秋天那樣美。
三、盡情欣賞
秋天來到了我們的教室。同學(xué)們，約上你的伙伴，和他一起一邊盡情欣賞，一邊說說你的感受。
【教學(xué)反思】
這組課文的內(nèi)容，基本上與秋天有關(guān)。因此，展示臺中展示的也是有關(guān)秋天的作品。再學(xué)了《識字１》后，學(xué)習(xí)伙伴說：我還收集了一些關(guān)于的詞語。學(xué)了《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴告訴大家：我想畫秋天的果園。我想撿幾片落葉做書簽。把咱們的作品帶來，辦個展覽吧！這些為展示內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。
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