西師大版一年級上冊《保護器官》優(yōu)秀教案

　　教學目標

　　1?鞏固漢語拼音，借助拼音正確讀課文。

　　2?認識10個生字，會寫5個字。認識新筆畫“”(橫鉤)。

　　3?能就感興趣的內容提出問題，在相互交流中，了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保護器官的意識，知道基本的保護方法。

　　4?通過讀課文，學會在日常觀察中用眼看、用耳聽、用鼻子聞，甚至用口嘗的觀察方法。

　　教學重、難點

　　重點：正確拼讀課文，自主識字;了解一些器官的作用。

　　難點：寫字教學，培養(yǎng)學生欣賞、表現(xiàn)漢字形體美的能力。

　　教學準備

　　生字卡片、多媒體課件。

　　課時安排

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、猜謎激趣，導入新課

　　1?小朋友，喜歡猜謎嗎?咱們來看圖猜謎語，多媒體展示目、耳、鼻、舌、牙圖片，先后出示有關這些器官的謎語，讓學生看圖猜謎語，多媒體及時鼓勵、評價。

　　謎語：

　　(1)石洞里，一座橋，一頭不動一頭搖。

　　(2)上下兩對兵，守住洞門口;哪個進洞去，打得稀巴爛。

　　(3)上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　(4)左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。

　　(5)一對雙胞胎，住在山兩邊，說話都聽見，從來不見面。

　　2?引出課題，齊讀兩遍。

　　二、拼讀課文，寓識于讀

　　1?自主拼讀：學生借助拼音自讀課文，畫出生字，反復拼讀。

　　2?多媒體展示課文，指名讀一讀，評一評，注意正音。

　　3?討論交流：讀了課文，你知道了些什么?通過交流，了解“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用，滲透保護意識。

　　4?合作學習。

　　分組自由配上動作朗讀課文，相互交流，從讀中體會各器官的作用以及“說”、“看”、“聽”、“聞”、“嘗”這幾個表示不同動作的詞。

　　5?采用多種形式訓練朗讀課文，熟讀成誦。

　　6?美讀課文。配上動作美美地誦讀課文，從中感受語言文字美。

　　三、創(chuàng)設情境，自主識字

　　1?過渡語：小朋友，課文中有10個生字想和我們交朋友，愿意嗎?誰來把你畫出的生字念給大家聽一聽?

　　學生念一個生字，多媒體及時在文中生字下面勾畫橫線。

　　2?學生識讀畫出的10個要求會認的生字：口、說、耳、聽、目、牙、舌、鼻、體、它。

　　3?鞏固生字。

　　(1)分男女生認讀：多媒體隨意展示10個帶拼音的生字，分男女生認讀。

　　(2)開火車認讀：多媒體隨意展示10個不帶拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”為過渡，讓學生分組開火車認讀生字，人人參與。

　　(3)猜字游戲：多媒體設置生字，配上音樂，進行猜字游戲。請一個學生上臺背對著屏幕，另外一個學生指屏幕上的'生字讓他(她)猜是什么字。

　　游戲后進行課間休息：隨音樂律動，眨眨眼、摸摸耳、捏捏鼻、伸伸舌、叩叩牙。

　　(4)“摘蘋果”的游戲：多媒體展示“蘋果樹”，“蘋果”上寫著生字，做“摘蘋果”的游戲，通過游戲進一步鞏固識字。

　　四、聯(lián)系生活，激勵識字

　　五、自主探究，指導寫字

　　1?多媒體展示10個要求認的生字，用這些生字口頭組詞，先在小組內相互交流，再在全班交流匯報。

　　2?多媒體展示要求寫的5個生字：“口”、“牙”、“舌”、“目”、“它”，讓學生欣賞漢字的形體美。

　　3?重點指導寫“牙”和“它” 字。

　　(1)多媒體用紅色突出“牙”字的第二畫(豎折)、第三畫(豎鉤)，注意第二畫是豎折，第三畫豎鉤要寫端正，不要歪斜。

　　(2) 導寫“它”：認識“”，指導書寫。

　　4?多媒體展示生字的筆順，學生跟著書空生字。

　　5?交流學習：小組內說說你用什么巧方法記住了哪些字。

　　6?合作學習：你覺得哪個字最難記?同學們幫幫他(她)。

　　7?多媒體展示生字的動態(tài)書寫，學生再跟著書空，并說說怎樣才能把這些字寫得美，進一步學習把生字寫得好看。

　　8?描描寫寫：請在書上進行描描寫寫。寫好后先自評，把你認為寫得好的字打上點。然后進行小組評議，寫得好的，組長在旁邊畫朵小紅花獎勵。

　　9?在田格里把你想寫的字再寫一寫，讓學生自主練習。寫完后進行評議，把作業(yè)拿到展示臺上展示，師生共同評議，寫得好的獎給“寫字能手”的獎牌。

　　六、拓展練習

　　觀察自然界中的水，并介紹你是用哪些器官觀察的，觀察的結果怎樣?學著用眼看、用鼻聞、用舌嘗的觀察方法。

　　七、總結激勵

　　小朋友，通過這一課的學習，我們又認識了10個生字朋友，還知道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我們一定要保護好它們，讓它們永遠做我們的好朋友。

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