《唐老鴨新傳》優(yōu)秀教案
《唐老鴨新傳》課文從小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通明星——唐老鴨入手，講述了唐老鴨將豐滿漂亮的羽毛賣了之后下水游泳差點(diǎn)淹死的故事，文章通過(guò)有趣的故事情節(jié)讓學(xué)生懂得不該為錢而失去珍貴的東西，不能一味地追求金錢的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音認(rèn)讀本課生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。積累詞語(yǔ)9個(gè)。在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)4個(gè)漢字。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中了解文章內(nèi)容。
3.能講一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物小故事。明白不能一味追求金錢的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。
教學(xué)媒體
生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī)，課文錄音磁帶
課前準(zhǔn)備
熟讀課文、預(yù)習(xí)生字
教學(xué)流程
一. 激發(fā)興趣，揭示課題。
1. 出示唐老鴨圖片
師：大家一定認(rèn)識(shí)這個(gè)世界聞名的動(dòng)畫(huà)人物吧!他就是——
板書(shū)：唐老鴨
2. 唐老鴨的故事有不少，也都很有趣，可是最近唐老鴨又有新的故事發(fā)生了——
板書(shū)：新傳
3. 揭示課題：這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目，讀準(zhǔn)“傳”字。
個(gè)別讀，齊讀課題
二. 整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1. 唐老鴨又有什么新鮮有趣的故事呢?請(qǐng)你自己輕聲地讀讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢查
(1) 指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評(píng)議，給讀得好的同學(xué)贈(zèng)“星”。
(2) 抽讀詞語(yǔ)卡片(見(jiàn)課后練習(xí)1)，正音
3. 小組學(xué)習(xí)
(1) 抽讀生字卡片，交流學(xué)習(xí)生字的方法。
(2) 查字典
要查的字 部首 除部首外筆畫(huà) 頁(yè)碼
珍
貴
(3) 再讀課文，完成以下練習(xí)：
出示：
? 唐老鴨賣掉了自己( )的羽毛，( )地吃了一頓，穿上( )的`大衣，( )地走在街上。
? 唐老鴨真后悔，不該為( )而失去( )
的東西。
4. 大組交流
(1)交流生字的識(shí)記方法。
(2)校對(duì)查字典情況。
(3)指名朗讀完成后的填空。
三. 學(xué)習(xí)課文，說(shuō)話訓(xùn)練。
1. 圍繞填空1學(xué)習(xí)
(1) 讀填空1：唐老鴨賣掉了自己豐滿美麗(或者是“珍貴”)的羽毛，美美地吃了一頓，穿上新買的大衣，高興地走在街上。
(2) 解決問(wèn)題：為什么唐老鴨要賣掉自己的羽毛?
引讀課文：
? 唐老鴨賣掉自己的羽毛是因?yàn)樗?tīng)到……的喊聲，看到自己……的羽毛，想到……。
? 因?yàn)樘评哮喡?tīng)到……的喊聲，看到自己……的羽毛，想到……，所以他……。
(3) 指導(dǎo)朗讀：
唐老鴨聽(tīng)到了的是“喊聲”，所以，這之前的話應(yīng)該怎么讀?
2. 圍繞填空2學(xué)習(xí)
(1) 讀填空2：唐老鴨真后悔，不該為錢而失去珍貴的東西。
(2) 解決問(wèn)題：唐老鴨得到的是錢，失去的卻是他最珍貴的羽毛。為什么說(shuō)唐老鴨的羽毛是最珍貴的呢?
(3) 讀相關(guān)課文內(nèi)容，引讀“所以鴨子對(duì)唐老鴨說(shuō)……”
3. 說(shuō)話訓(xùn)練：
你就是一只路過(guò)河邊的小動(dòng)物，你想對(duì)唐老鴨說(shuō)些什么呢?
出示：
我想勸告他：“ 。”
我想批評(píng)他：“ 。”
我想安慰他：“ 。”
我想給他出個(gè)點(diǎn)子：“ 。”
……
4. 小結(jié)：
聽(tīng)了你們的話，唐老鴨為自己犯的小錯(cuò)誤后悔不已，他讓我告訴小朋友，千萬(wàn)別學(xué)他因?yàn)樨潏D錢財(cái)而失去自己最珍貴的東西。讓我們把這個(gè)故事再好好地讀一讀，記住唐老鴨的教訓(xùn)。
5. 齊讀課文
四. 復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1. 復(fù)習(xí)字詞
2. 寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)“街”“假”
教學(xué)伊始，通過(guò)有趣的唐老鴨動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生的視聽(tīng)感官都獲得了刺激，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文的基礎(chǔ)上，我又提供了一些說(shuō)話的素材，讓學(xué)生發(fā)揮想象，有目的地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。“我想安慰它：-----------------------------------------------
我想批評(píng)它：--------------------------------------------------
我想勸告它：---------------------------------------------------”
激發(fā)學(xué)生有思考有創(chuàng)造地說(shuō)出自己的感受。
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