一年級冀教版語文名師公開課教案上冊

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的一年級冀教版語文名師公開課教案上冊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級冀教版語文名師公開課教案上冊1

　　教學目的：

　　1、能在感情朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習：

　　1、讀讀生字卡片。

　　2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。

　　3、指名朗讀課文。

　　二、學習第1自然段。

　　1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。

　　2、讀了第1自然段，你知道了什么?

　　3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎?

　　三、學習第2至6自然段。

　　1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢?你知道嗎?

　　2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思?

　　3、大家往下看，爸爸在學習什么呀?

　　4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎?

　　5、指導父女對話。(同座位互讀對話)

　　四、教學第7自然段。

　　1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。

　　2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?

　　3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎?

　　4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎?

　　5、指導有感情朗讀第7自然段。

　　五、總結(jié)課文。

　　1、學了課文，你有什么想法?

　　2、齊聲有感情朗讀課文。

　　六、教學后記：對上網(wǎng)的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學生不能改正。

一年級冀教版語文名師公開課教案上冊2

　　一、復(fù)習，導入新課

　　1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個生字。

　　2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學習，我們知道這只小青蛙不小心掉進了____里，他不但沒有____，反而，真是一只____的青蛙。

　　3、教師導入：那么，這只青蛙掉進井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來了。(出示大象的.兔)

　　二、朗讀、討論、突破重點

　　教師導讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請大家朗讀課文2到6自然段。

　　2、指導分角色朗讀。

　　(1)指名分段讀，檢查學生讀情況。

　　(2)教師指名評議學生讀的情況，并引導學生抓住關(guān)鍵的詞語進行感情指導。

　　“是誰在井里唱歌呀?”(“奇怪”“問”：讀出疑問、好奇的語氣)

　　“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣)

　　“你掉進井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地)

　　“你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣)

　　(3)小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。

　　(4)集體反饋、評議，教師適當?shù)刂笇�、評議。

　　3、討論、交流青蛙唱歌的原因。

　　(1)小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進井里為什么還唱歌呢?(要求學生從文中找出相關(guān)的句子，然后用自己的話說一說)

　　(2)“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點困難就哭鼻子，多沒出息呀!”

　　(3)齊讀青蛙說的話。

　　(4)指導用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，(進行說話的訓練)

　　4、再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對課文內(nèi)容的理解。

　　三、總結(jié)全文，擴展詳細

　　1、教師導：從青蛙的身上，你們學到了什么?

　　2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學生讀中感悟。

　　3、教師小結(jié)：是呀，小青蛙的勇敢，告訴我們，面對困難不能灰心、放棄，要主動動腦思考，想辦法克服困難。

　　四、布置作業(yè)

　　1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。

　　2、有感情地朗讀課文。

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