《金色的魚鉤》是一篇對學生進行革命傳統(tǒng)教育的閱讀課文，文中作者通過對老班長外表的描寫，和以“我”的言行、神態(tài)作烘托，揭示了老班長寧可犧牲自己也要完成黨交給的任務(wù)的崇高的內(nèi)心世界。教學時可打破“順著課文次序逐段閱讀”的陳規(guī)，試用“幅集跳躍法”進行教學，從課題入手，先把學生引到課文的最后一段，讓學生體會“金色”的含義，抓住文章的中心。然后再引導學生從課文中分別找出描寫老班長的外貌、神態(tài)、行動和語言的詞句，并通過這些詞句來分析、理解課文的中心思想，體會作者是怎樣通過人物外表的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的。

　　【教學目的】

　　1、認識本課4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　【教學重點】

　　練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

　　【教具準備】

　　錄音機。

　　【教學過程】

　　一、揭示題目，導入新課

　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時的一個感人故事。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事?

　　2、小結(jié)：

　　在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學互相解疑，教師適時點撥

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

　　安頓：安排妥當，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分

　　1、快速默讀，標在書上。

　　2、小組討論后小結(jié)。

　　3、放錄音。

　　四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀

　　1、指名讀課文，讀后說說自己體會。

　　2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　(采取讀讀──議議──評評的形式。)

　　3、小結(jié)提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的?

　　(揭示中心，讓學生說一說，練習口語表達。)

　　五、口語交際

　　假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢?

　　1、在小組里練習。

　　2、各組派代表在全班介紹。