五年級上冊《母親的純凈水》教案設(shè)計
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。
2、自讀課文，能聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，懂得“窮”并不是一種屈辱，他它以是促進人們奮發(fā)進取的動力。
3、能對文中的人物進行評價，并寫下來。
重、難點
理解父母對子女的關(guān)心和愛護。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
1、同學(xué)們，你們都知道有哪些關(guān)與贊美偉大母愛的古詩或名言背一背給大家聽一聽。
2、自古就有“誰言寸草心，報得三春暉。”等很多贊美母愛的古詩，說明了母愛的偉大，在我們生活中，每天都在演繹著這樣的故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇這樣的課文。
板書課題--《母親的純凈水》
生齊讀課題
二、合作交流
1、自由朗讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事?
(學(xué)生讀文，教師巡視。)
2、匯報交流
依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進行指導(dǎo)，注意要點要全，語言要簡練。
(1)一個小女孩，每逢上體育課的時候，都帶著一瓶媽媽為她準備的純凈水。
(2)一天，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開，她很尷尬，當(dāng)即仍掉了那瓶水。
(3)回家后，她責(zé)問媽媽，媽媽給她講了自己的看法，小女孩想明白了媽媽的話，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水。
三、品讀體驗
1、再讀課文，說說小女孩的心理發(fā)生了幾次變化?都是怎樣的?
(學(xué)生再次讀文匯報答案)
2、老師根據(jù)學(xué)生匯報相機板書：
不安、高興--委屈、酸楚--沉靜
3、師：拿著媽媽特意為她準備的純凈水，她為什么感到不安呢?又為什么感到高興?
出示句子：
她知道，家里的經(jīng)濟情況不怎么好，母親幾年前就下崗了，在街頭買零布，父親的廠子不景氣，工資也不高。(不安)
瓶子綠色的商標上，一位大名鼎鼎的明星身著白衣--那大概也是名牌，笑嘻嘻的，好像在說：“這水味道還不錯。”
(高興)
(1)指生朗讀句子
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小女孩的不安與高興的心理。
(3)指導(dǎo)朗讀：因為拿著它，在班里那些時髦同學(xué)面前，自己就不再覺得很丟臉。從中體會小女孩的虛榮心
4、過渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化，小女孩在也高興不起來了，到底發(fā)生了什么事情?
(1)指生朗讀有關(guān)段落。
(2)指導(dǎo)從心跳得急、確實有可能、當(dāng)即仍掉、委屈和酸楚體會小女孩的虛榮心。
(3)指導(dǎo)朗讀“外面的假純凈水太多，我怕你喝壞肚子，就給你罐進了涼白開。”體會母親對她的愛。
(4)分角色朗讀該部分，充分體會小姑娘的委屈和酸楚以及母親對她的關(guān)愛。
5、虛榮之心使得小姑娘心里變得委屈和酸楚，她認為媽媽騙了她，使得她在同學(xué)面前抬不起頭來，對這件事，媽媽又是怎樣看待的呢?
出示句子
“我們是窮，但是窮有什么錯?富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”
(1)指生朗讀
(2)體會句子：
“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”
�、倌闶窃鯓永斫膺@句話的?
�、谶@三個“窮”字意思一樣嗎?都是什么意思?
6、小女孩聽了媽媽的這一番話之后怎么樣?
出示句子;
“窮沒什么，它不是一種光榮，也不是一種屈辱;它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認識和改變的一種現(xiàn)狀。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心靈的光芒。如果把它看作是一塊寬大的不料，那就可以把它作成一件溫暖的新衣 --甚至，還可以把它當(dāng)做魔術(shù)師手中的`那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來。”
(1)指生朗讀
(2)重點理解：
“如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心靈的光芒。如果把它看作是一塊寬大的不料，那就可以把它作成一件溫暖的新衣--甚至，還可以把它當(dāng)做魔術(shù)師手中的那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來。”
�、僮x句子，說說運用了什么樣的修辭手法?說明了什么?
�、诮處熞龑�(dǎo)：在窮的的背景下，一個有志之人要有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。
師;小女孩明白了母親的一番話之后，她仍然堅持帶者母親為她準備的“純凈水”上課，因為她認為，沒有一種飲料比得上母親的“純凈水”。
四、拓展延伸
1、同學(xué)們，回想一下你們的母親，她給予了你們多少的愛，把令你感觸最深經(jīng)歷的寫下來。(只做簡單的敘述，不要求寫得具體)
2、課下搜集有關(guān)贊美母愛的文章，準備與同學(xué)交流。
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