五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。(任何事物都有兩面性)
3、了解課文所用的說(shuō)明方法。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。
3、查字詞典，理解意思。
塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)流程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀課文，了解大意依照提示，自學(xué)討論教師活動(dòng)教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說(shuō);“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今我們就來(lái)學(xué)習(xí)《假如沒(méi)有灰塵》”板書(shū)課題。
學(xué)生活動(dòng)
1、朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不
2、學(xué)生討論回答
3、邊讀邊畫(huà)出生字詞，讀一讀體會(huì)在學(xué)生體會(huì)課文的意思。
4、出示生字詞指名帶讀。
5、學(xué)生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
6、指名讀閱讀提示。
7、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作學(xué)生小組討論。然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的。
小結(jié)感悟，延伸拓展
1、指名讀3.4.5自然段最后一句話，你從中得到12假如沒(méi)有灰塵(教案)什么啟示?
2、你還了解生活中那些被看成廢物的人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存東西，怎樣的價(jià)值?
3、交流課前查的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。類(lèi)生活的關(guān)系。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與技能
�、� 認(rèn)識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞。
②正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
�、� 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
�、芏萌魏问挛锒加袃擅嫘�，受到辨證唯物主義啟蒙教育。
2、過(guò)程與方法
�、怕�(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。
⑵圍繞“自學(xué)提示”展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。
�、且赞q論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
�、偶ぐl(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究興趣。
�、贫萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿奖孀C唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法；
2、明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課時(shí)劃分：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入、板書(shū)課題
大家都見(jiàn)過(guò)灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。板書(shū)課題。
二、出示自學(xué)目標(biāo)
1.將課文讀通順、解決文中的生字詞
2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？
2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。
3、熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說(shuō)明方法、我們都學(xué)了哪些說(shuō)明
方法？
四、學(xué)生自學(xué)
五、檢查自學(xué)情況
�、僦该x課文，檢查生字詞。
②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？
�、坌〗M合作完成表格。
灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)方法
教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）
�、谀氵�能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？
七、小結(jié)：
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法
細(xì)小 削弱陽(yáng)光 列數(shù)字、做假設(shè)
易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)
具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千 做假設(shè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。
２、板書(shū)課題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
�。�、指名輪流讀課文。
�。�、正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)
朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
�。�、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么？（填表）
出示：
灰塵雖然令人討厭，但人類(lèi)卻離不開(kāi)它
小小的灰塵主要來(lái)自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們：
�。�、看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（１）灰塵令人討厭，人類(lèi)卻離不開(kāi)它。
第二段（2）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。
第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>
3、概括文章的.主要內(nèi)容
（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1狼狽bèi擦拭shì請(qǐng)勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開(kāi)liè討厭tǎo
環(huán)境jìng氣候hu飄蕩piāo
2重點(diǎn)指導(dǎo)候暉境裂
3多音字 wù（可惡） xiāo（削皮）
惡è（惡狠狠） 削
ě（惡心） xuē（削弱）
五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？
六、作業(yè)
1抄寫(xiě)字詞
2熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、深讀感悟，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。
2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)，板書(shū)課題
1、板書(shū)課題：沒(méi)有灰塵行嗎？
2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？
二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法
�。ㄒ唬┑谝欢�
1齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）
2再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣
（二）第二段
1指名讀劃出文中寫(xiě)灰塵的句子
2生字比較：①灰塵很小很小。
�、诨覊m的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。
A能用①代替②句嗎？
B②句是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？（指出說(shuō)明方法）
“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說(shuō)明方法）
人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見(jiàn)（對(duì)比的說(shuō)明方法）
C體會(huì)說(shuō)明的好處：
更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度
D練習(xí)朗讀背誦
�。ㄈ┑谌�
1默讀3—6自然段，畫(huà)出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫(xiě)明白的
2小組討論交流
3指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔
�、伲ǎ┗覊m（）吸收太陽(yáng)的光線，（）反射太陽(yáng)的光線，（），太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了
�、谝�?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。
③第三自然段采用對(duì)比方法寫(xiě)出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用
�。葱〗M討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫(xiě)明白的。
�。底詫W(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用
�。吨该骼首x第三段
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段
１齊讀
�。不覊m的作用告訴我們什么？
三、總結(jié)全文
１通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？
２你學(xué)會(huì)了什么說(shuō)明方法？
四、作業(yè)
１練習(xí)背誦最后一自然段
�。策\(yùn)用說(shuō)明方法仿寫(xiě)一個(gè)事物
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。
2、知識(shí)拓展，練習(xí)寫(xiě)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)
�。甭�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開(kāi)
�。蔡羁�
如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________
二、指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段
1指名讀自由讀齊讀
2練習(xí)指名背誦
3檢查背誦情況
灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。灰塵雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對(duì)當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，是個(gè)____________。
4生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說(shuō)明
�、偃瑛B(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……
②練習(xí)說(shuō)話
�、墼囍鴮�(xiě)話
④交流、師點(diǎn)拔
板書(shū)設(shè)計(jì)：
假如沒(méi)有灰塵
大小及來(lái)源列數(shù)字
使陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>
作用使天空呈蔚藍(lán) 對(duì)比
形成氣象萬(wàn)千的景色
保持良性循環(huán) （說(shuō)明方法）
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