五年級語文自相矛盾教案

　　教學目標

　　1.學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”“啞口無言”的含義。

　　2.讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。

　　3.了解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。

　　4.通過說、問、演等活動，使學生在了解寓意的基礎上受到教育

　　教學重、難點：

　　感受寓言故事的寓意，從中受到教育。

　　教學過程

　　一、激趣導入：

　　1.猜畫謎，激發(fā)學生學寓言的興趣。

　　2.引導學生通過發(fā)現，了解什么叫“寓言”，滲透學寓言的方法。

　　二、初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。

　　1.請學生自己讀故事，注意把每個字的字音讀準確。

　　2.同桌同學互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。

　　3.指名讀文，進行反饋。

　　4.學習生字詞。

　　（1） 讀詞：矛、盾、銳利、堅固、拿、賣、啞口無言

　�、� 演示象形字“盾”的演變過程，幫助學生記憶生字，讓學生感到學漢字非常有趣，并指導書寫這個字。

　　② 讓學生把“矛、盾”兩個字和“銳利、堅固”連起來說說，進行詞語搭配的訓練，鼓勵學生求異表達。

　　③ 用上“矛、盾、銳利、堅固、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內容說一、兩句話，進行連詞成句的句子訓練。

　�、� 通過選擇，讓學生聯系上下文理解“啞口無言”的含義。

　　三、再讀課文，指導學生讀懂故事的內容。

　　1.請一個人讀故事，其他同學說說他是用什么語氣來讀那個人叫賣的兩句話的。

　　2.有層次的指導學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點詞句的含義。

　　3.分角色讀故事，然后說說自己對故事中的人物的看法。

　　4.默讀課文，說說自己為什么這樣看這個人。

　　四、深入理解課文內容，明白故事的寓意。

　　1.圖示幫助學生理解、分析，通過文本對話，揭示寓意。

　　一個人拿矛和盾的圖

　　自相矛盾

　　我的'矛 我的盾

　　銳利 堅固

　　什么盾 什么矛

　　戳得穿 戳不穿

　　五、通過表演，深化對寓意的理解。

　　1.創(chuàng)設情景，指導學生分角色全員參與表演。

　　2.有層次的幫助學生深入的理解寓意，讓學生在幫助別人的時候，自己受到教育。

　　六、延伸練習。

　　1.鼓勵學生根據本課內容提出問題，用“寓言百寶箱”激發(fā)學生學習中國古代寓言的興趣。

　　2.根據學生的興趣，老師做重點知識的講解。同時，把知識卡送給學生鼓勵學生課后自學。

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