教學(xué)目標：

　　知識目標

　　認讀5個字;體會擬人句、比喻句在表情達意方面的作用。

　　能力目標

　　了解課文內(nèi)容，體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣。

　　情感目標

　　體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。

　　教學(xué)重點：

　　體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。

　　教學(xué)難點：

　　體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　這是一眼怎樣的泉水呢?讓我們帶著這個問題學(xué)習(xí)課文。

　　二、新授。

　　1.自讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。

　　2.自讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出讀不準的字音。

　　集體訂正字音：

　　苔蘚 浸出來 干涸 腳爪 乳汁

　　3.默讀課文，思考并討論：文章主要寫了哪些內(nèi)容?可以分為哪幾部分?

　　課文可分為三部分：

　　(1)(1——2)：“我們”村后的密林中有一個小小的泉，叫“一碗水”，它總是只有一碗水。

　　(2)(3——8)：“我們”上山砍柴或采蘑菇時，就到這里休息喝水;樹林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動物，常到這里喝水聚會。

　　(3)(9)：贊美“一碗水”是一眼靈泉。

　　4.提出不懂的問題，在小組或全班解答。

　　默讀思考交流：說說這小小的泉給我們帶來了哪些樂趣?

　　自己默讀思考。

　　小組內(nèi)交流。

　　教師幫助梳理、歸納。

　　樂趣主要有：上山砍柴或采蘑菇時，到這里休息、喝泉水、吃晌飯，使我們在勞動之余享受生活的樂趣;可以看著可愛的小松鼠、山喜鵲、小鹿等動物喝水、嬉戲，泉水給我們提供了和小動物們近距離接觸的快樂;激發(fā)了我們對一些問題的思考、探索的興趣;使我們能夠親近大自然，體會到大自然的美妙等。

　　5.選擇印象深刻的段落，練習(xí)朗讀，體會泉水給我們帶來的樂趣。

　　6.圍繞課后第2題思考題討論。

　　體會這些句子在表情達意方面的作用。1、2、4句用了擬人的修辭手法，分別把小松鼠、山喜鵲、鳥兒們當(dāng)成人來寫，這樣寫的好處是，使句子更形象、更生動、更有趣，表達出喜愛之情。第3句用了比喻的寫法，把草比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長得好，顏色嫩綠。

　　板書設(shè)計：

　　孩子們在泉水旁吃晌飯、喝泉水

　　靈泉

　　樂趣

　　小動物們到這里喝泉水、聚會