小學(xué)五年級語文冬陽童年駱駝隊教案
教學(xué)目標
1.認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。
4.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于駱駝隊的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。
教學(xué)難點
理解課文最后兩段。
課時安排
2課時
教學(xué)準備
1.教師 多媒體課件
2.學(xué)生 收集作者的相關(guān)信息
教學(xué)過程
第一課時
一、歌曲激情，解釋課題
1.上課前，咱們先一起來聽一支歌�！端蛣e》
2.這是電影《城南舊事》的主題曲《送別》，小說《城南舊事》是臺灣著名女作家林海音所著，資料袋介紹得很詳細，請同學(xué)們自讀了解。全班交流課前收集的相關(guān)信息。
3.(板書課題)這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的三個詞語中間有兩個間隔符號)。
讀了這個課題有什么想法?(聯(lián)想到在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的我站在旁邊靜靜地看著。)
師：這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，理清思路
1.指名分段讀課文，要求讀正確、流利。
注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分：咀嚼的嚼讀ju，慢慢地嚼的嚼讀jio。
2、課文以什么順序記敘了作者的童年生活?(課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。)
3、作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段?
(14)冬天我看駱駝咀嚼。
(59)和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事。
(10)想為駱駝剪垂在肚子底下的毛。
(1114)問夏天駱駝到哪兒去了。
(1516)作者懷念童年生活。
三、深入感悟課文內(nèi)容, 體會作者思想感情
1、師：課文圍繞著駱駝隊來寫的，駱駝給我留下了怎樣的印象?在每一個片斷里都有描述，請默讀課文，找出這些描述，在旁邊批注自己的閱讀感受。(生默讀批注)
2.交流看駱駝咀嚼的片斷
指讀找出的句子，談?wù)勛约旱母惺�，然后帶著自己的理解試著練�?xí)有感情地朗讀句子。
我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。
今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)�？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱�。因為爸爸買煤，使我有機會細細地看這樣一種大個動物。從對駱駝的描寫，可以看出我看得很仔細、很入神。看著看著，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。
3.交流駱駝脖子上掛鈴鐺的.片斷
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼;總會到的，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。
(從想象鈴鐺用處片斷中可以體會出我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚)
4、交流看駱駝脫毛片斷
駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。
(從想替駱駝剪毛片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真)
5、交流夏天見不到駱駝片斷。
�、傧奶靵砹�，再不見駱駝的影子，我又問媽：夏天它們到哪兒去?
(從追問駱駝去處片斷體會作者好奇心和對駱駝的喜愛)
這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：誰?正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小我內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。
�、诜纸巧首x
�、鬯伎迹合胂肟矗橊勏奶炜赡艿侥睦锶チ�?
四、課堂小結(jié)
這些片斷可以看出駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，我們真切地看到了作者對童年的依依流連。
五、課外作業(yè)
1、抄寫生字。抄寫喜歡的句子。
2、完成部分練習(xí)冊。
3、基礎(chǔ)練習(xí)：多音字省、角、盡
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到作者回憶童年的那些片斷?(生交流)這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長河，以至于多年以后仍然記憶猶新。
二、學(xué)習(xí)最后兩段，體會懷念之情
1.齊讀課文最后兩段。
2.你讀懂了什么?
3.夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
童年在歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝的感嘆。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。
三、指導(dǎo)朗讀
前面回憶部分，要注意讀好我和爸爸、媽媽對話的部分，讀出小小的我天真和幼稚的想法，以及對駱駝的思念;后面兩段寫了我寫《城南舊事》的原因，直接抒發(fā)了我對童年的留戀，要通過朗讀，準確地表達作者這種感情。
四、拓展延伸──說童年
童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢?(鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事)
五、總結(jié)全文
1.(歌曲《送別》再次響起)教師總結(jié)：回想起童年多彩多姿的故事，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。孩子們把握好自己的美好時光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。
2.老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書。如果你發(fā)現(xiàn)了其他有關(guān)童年生活的文章，請推薦到班級網(wǎng)站共享。
六、課外作業(yè)
1、抄寫詞語。聽寫詞語。
2、完成全部練習(xí)冊。
3、基礎(chǔ)練習(xí)：反義詞增加、幼稚、寂寞、清脆、暖和、安靜
4、背誦自己喜歡的段落。
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