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    《雪猴》教學設計小學四年級語文

    時間:2021-04-13 10:57:28 四年級 我要投稿

    《雪猴》教學設計小學四年級語文

      學習目標

    《雪猴》教學設計小學四年級語文

      1.認識本課4個生字。

      2.朗讀課文,默讀課文。

      3.理解課文內容,體會邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。

      教學過程

      一、導入,揭題

      1.師述:在我國云南邊境,生活著一種有趣的動物——雪猴,它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。

      2.板書 雪猴

      二、自主學習,主動探究

     。ㄍ队俺鍪尽白詫W提示”)

      1.雪猴有哪些特點?

      2.邊防戰(zhàn)士服役期滿后,為什么還舍不得那些雪猴?

      (學生在自學過程當中借助工具書,自己讀通課文,針對“自學提示”,邊讀邊想邊勾畫,為小組合作研討作準備。)

      三、合作研討

      1.組內交換看法,形成較為統一的意見,組長加以歸納、整理。

      2.以小組為單位發(fā)表意見

     。1)短文寫了雪猴哪些特點:

     、傥闹卸⑷匀欢沃小白雷由隙嗔艘恍“严憬丁,“回頭看了我一眼”,“點點頭”,“閃進”,“躥到”等詞句,寫出了雪猴通人性,行動靈活、迅速的特點。“身體較為高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點。

     、谖闹兴、五自然段中,通過“早操”,“捧水抹臉”,用腳趾在“嘴里掏掏”學軍人洗臉刷牙,操練時“蹲在枝頭觀賞”,“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好,“在一旁摹仿”以及學著戰(zhàn)士“席地而坐,凝神聽講”,只有身上不舒服時才“搔一搔”等特有的動作,生動地描繪了雪猴善于摹仿,通人性,有感情。

     、畚闹械诹匀欢沃校髡卟稍L歸來在草地上聊天,“突然,猴王帶領它的部下把我們團團圍住。它們有的……有的……有的.……左蹦右跳,扯著嗓子亂叫”的描述,寫出了雪猴對天氣變化十分敏感的特點。

     。2)為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿,還舍不得那些雪猴呢?

     。ㄖ攸c引導學生認真閱讀課文第五自然段,進行歸納,然后完成表格的填寫,體會邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。)

      (3)點撥:除了這些描寫,課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼?

      (課文第六自然段中寫我在草地上聊天,雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報警這一事例,也反映了雪猴對邊防軍人的真摯情感。)

     。4)感情朗讀全文,體會雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。

      (5)結合課文內容談收獲。

     。ㄒ龑W生從思想教育、表達方法等方面暢所欲言。)

     。ㄈ纾簩W習邊防軍人自覺地保護野生動物,保護生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學習作者抓住事物特點,用生動具體的事例來反映事物特點的表達方法)

      四、延伸拓展

      課余時間,找一些人與動物和諧相處的書或圖片讀一讀,看一看。想一想從中你感受到了什么?

      板書設計:

      

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