教學(xué)目標(biāo)：
1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)生字新詞。
4、有語氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學(xué)重點(diǎn)：
用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中難理解的句子。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
安靜
小鎮(zhèn)的早晨 { 熱鬧 多美啊
忙碌
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎?一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>
二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
要求：1.讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.查字典，理解字意和詞義。
3.讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)?
三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。
四、檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。
1.強(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
2.朗讀課文，提出不懂的問題。
五、帶著問題讀課文。
六、默寫字詞。
七、布置作業(yè)：
1、抄寫并聽寫字詞。
2、熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼?
二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象?你是從哪兒體會(huì)到的?(回答)
三、細(xì)讀課文，深入理解。
1.自由讀文，進(jìn)行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么?你是怎么知道的?
2.回答問題，深入分析：
第2段：
(1)讀后回答，板書：安靜。談體會(huì)(重點(diǎn)指導(dǎo)第7句)
(2)比較句子。投影：
讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句?
�、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。
②不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。
(1)讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。
(2)小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽?指名讀。
(3)過渡：
第3段：
(1)讀后回答，板書：熱鬧。談體會(huì)(結(jié)合自己喜歡的句子談)
(2)投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)：
那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的;那剛
從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
�、倌阆矚g這句話嗎?兩人一組說說為什么。
②指名讀，思考：你從哪兒體會(huì)出東西特別多?
�、凼裁唇小皯�(yīng)接不暇”?
�、艹诉@些土特產(chǎn)外，還有別的嗎?從哪看出?
�、葸@句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)?讀出感受。
(3)你還喜歡哪些句子?讀讀，體會(huì)。
(4)指名讀第3段，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來。
(5)過渡。
第4段：
(1)。讀后回答，板書：忙碌。談體會(huì)。
(2)提出不懂的問題，大家解答。
(3)誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的?
3.帶著對(duì)小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。
四、布置作業(yè)：
1.有語氣地朗讀課文。
2.背誦第3自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫字詞。
二、填寫詞語，使句子更具體。
(1)。( )的河邊停滿了( )的小船。
(2)。小船從( )的橋洞中( )地鉆出。
(3)。學(xué)生背著( )的書包( )地去上學(xué)。
三、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
1.這項(xiàng)工作很難做，但( )。
2.( )，但( )。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè)：
1.完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。
2.默寫第2自然段。
課后小結(jié)：