教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

　　3、有感情到朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場順序的不同。體會孫臏的足智多謀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，幻燈片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、了解兩次賽馬的經(jīng)過。

　　2、體會孫臏的足智多謀。

　　3、從課文中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課——(生答：《田忌賽馬》)上節(jié)課，我們初讀了課文，給課文分了段，請同學(xué)們回憶，我們按什么順序給課文分了幾段?各段小標(biāo)題是什么?(板書：初賽失敗，孫臏獻(xiàn)策，再賽勝利)通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，你弄明白了哪些內(nèi)容呢?(生自由發(fā)言)還有哪些問題沒弄明白呢?(生提出自己不明白的問題，鼓勵大膽發(fā)言，寫出來的可以貼黑板上)

　　好，這節(jié)課，我們就通過閱讀，討論，深入理解課文。

　　我們知道，田忌和齊威王進(jìn)行了——生答：兩次賽馬比賽，就讓我們一起來到賽馬場，看看田忌和齊威王的賽馬盛況。

　　二、理解兩次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。

　　1、請一個(gè)學(xué)生讀第一次賽馬的經(jīng)過，另一個(gè)學(xué)生讀第二次賽馬的經(jīng)過。

　　思考：這兩次次賽馬都是怎么賽的?結(jié)果怎樣呢?

　　2、出示第一次賽馬圖，(幻燈片)這是第幾次賽馬?怎么賽的?結(jié)果怎樣?(板書：三場均敗)第一次比賽后，齊威王和田忌各有什么表現(xiàn)?“垂頭喪氣”是什么意思?“得意洋洋”是什么意思呢?田忌為什么輸給了齊威王?你能從文中找出原因嗎?(1、齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。出示句子。)

　　過渡：正當(dāng)田忌垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場時(shí)，他的好朋友孫臏卻堅(jiān)決要他再賽一次，并保證一定會取勝。

　　3、我們看這次賽馬是怎么賽的?(出示第二次賽馬圖)結(jié)果怎樣呢?(板書：二勝一負(fù))這次田忌是用什么辦法取勝的?你能從文中找出找出這個(gè)辦法嗎?(3、還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。出示)整個(gè)賽馬過程中，齊威王的神態(tài)有什么變化?請你在書中標(biāo)出。從中你體會到了什么?

　　4、看了兩次賽馬，你能說出這兩次賽馬有什么異同嗎?(順序，結(jié)果，人物神態(tài))

　　5、齊讀讀這兩段課文，了解兩次賽馬的情況。

　　師小結(jié)：同學(xué)們，第一次賽馬，田忌三場都輸給了齊威王，而第二次比賽，田忌用孫臏說的辦法，用同樣的馬，只調(diào)換了馬的出場順序，便以二勝一負(fù)贏了齊威王。你覺得孫臏?zhǔn)莻�(gè)怎樣的人呢?(板書：足智多謀)他是怎樣想出這個(gè)辦法的呢?我們一起來看看。

　　三、理解第二段課文。

　　1、四人一組分角色讀課文。思考：田忌，孫臏和齊威王各有怎樣的表現(xiàn)?想想孫臏為什么讓田忌再賽一次馬?

　　2、通過讀書，你弄明白了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)討論回答，看來此時(shí)孫臏已有取勝的方法，你從哪里看出來的?

　　3、“胸有成竹”是什么意思?孫臏根據(jù)什么想出的辦法呢?你從哪句話看出?

　　4、出示幻燈：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀……”齊讀。你是怎么理解孫臏的話的?剛才的情形指什么情形?學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。你能補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容嗎?(學(xué)生根據(jù)課文合理補(bǔ)充，發(fā)揮想象)這說明孫臏已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：(2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。)

　　所以作出了怎樣的判斷呢?(讀是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝)(板書：調(diào)換順序)

　　看幻燈：這三句之間有什么聯(lián)系呢?

　　如果齊威王的馬比田忌的馬快得多，那孫臏的這個(gè)辦法能讓田忌反敗為勝嗎?為什么呢?(自由發(fā)言)由此，你更可以看出什么?你還能想出取勝的辦法嗎?

　　小結(jié)：孫臏仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，想出了取勝的方法，他成竹在胸，所以堅(jiān)決要田忌再賽一次。

　　6、讓我們齊讀課文，體會孫臏的足智多謀。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、同學(xué)們，同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?請你聯(lián)系全文說一說。學(xué)了這一課，你從田忌賽馬這件事中受到什么啟發(fā)呢?文中出現(xiàn)了三個(gè)人物，你能說說對他們的認(rèn)識嗎?

　　2、指板書總結(jié)：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了第一次賽馬，田忌失敗，當(dāng)他要離開時(shí)，他的好朋友孫臏為他出謀獻(xiàn)策，讓他再賽一次，最后寫了第二次賽馬，田忌二勝一負(fù)贏了齊威王，條理非常清晰，孫臏的足智多謀躍然紙上。

　　師小結(jié)：希望同學(xué)們學(xué)習(xí)孫臏的足智多謀，遇事能從不同的角度出發(fā)考慮問題，解決問題。

　　五、作業(yè)。

　　寫出對文中三個(gè)人物的評價(jià)，題目自定。

　　板書：田忌賽馬

　　初賽 失敗 三場均敗

　　孫臏獻(xiàn)策 調(diào)換順序——足智多謀

　　再賽 勝利 二勝一負(fù)