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    紙的故事小學(xué)三年級(jí)語文教案

    時(shí)間:2021-03-31 20:53:21 三年級(jí) 我要投稿

    紙的故事小學(xué)三年級(jí)語文教案

      一、教材分析

    紙的故事小學(xué)三年級(jí)語文教案

     。ㄒ唬┍尘爸R(shí)

      造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明,是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)世界文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn),紙的故事。

      遠(yuǎn)古時(shí)代沒有紙。商朝時(shí),將字刻于龜甲、獸骨之上(既“甲古文”)。周朝時(shí),用竹簡(jiǎn)(即竹片)、木簡(jiǎn)、帛寫字著書。西漢時(shí),勞動(dòng)人民發(fā)明用絲絮造紙,后來用麻纖維造紙。東漢元興元年(公元105)年,宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),采用樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)為原料造紙。從此,紙的產(chǎn)量大增。唐朝時(shí),造紙術(shù)開始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。

     。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

      這篇課文用對(duì)話的形式介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過。全文共8個(gè)自然段。第6、7、8自然段是重點(diǎn),講述的是紙的發(fā)明和造紙方法的傳播,贊頌我們祖先的創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、知道紙是我們祖先發(fā)明的,知道外國(guó)人懂得造紙要比中國(guó)遲一千多年,感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

      2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,區(qū)別形近字,學(xué)會(huì)給生字確定部首。

      3、會(huì)用“誰怎么樣地說什么”的句式說一句話,會(huì)用“怎么”提問。

      4、能說出紙的發(fā)明過程。

      5、能在學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國(guó)人了不起的話。

      三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):從紙的發(fā)明過程中,感受中華民族祖先的聰明才智。

      2、教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過程。

      四、教學(xué)時(shí)間:2——3課時(shí)

      第1課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讀通課文,從整體了解課文。

      2、初步了解紙的發(fā)明過程。

      3、 初步熟悉部首查字法

      教學(xué)準(zhǔn)備:可以用課件 讓學(xué)生帶字典

      教學(xué)過程:

      學(xué)前預(yù)習(xí):

      1、預(yù)習(xí)課文,讀課文、標(biāo)好自然段、劃詞等

      2、預(yù)習(xí)字詞:寫好偏旁、字典頁碼、注好拼音

      3、布置課前查紙的資料

      一、整體把握課文,了解課文大意

      1、了解學(xué)生

      問:“你知道紙的.哪些知識(shí)?”

      A、對(duì)課文內(nèi)容了解比較少

      B、和課文差不多

      C、除了課文知識(shí)另外還知道很多

      2、自讀課文,劃句子

      A、讀通課文,劃出課文中所講的有關(guān)紙的知識(shí),記一記,小學(xué)三年級(jí)語文教案《紙的故事》。

      B、自讀課文,劃出你不知道的知識(shí)。

      C、自讀課文,試著從課文中找到有關(guān)紙的發(fā)展的過程

      根據(jù)不同情況的學(xué)生,有選擇的請(qǐng)幾個(gè)反饋

      3、再讀課文

     。1)對(duì)剛才還不熟悉的地方自己再讀讀熟

     。2)齊讀課文鞏固

      4、了解紙的發(fā)展過程

      A、完成課后練習(xí)3

      B、在完成課后練習(xí)3的基礎(chǔ)上,按照這樣的順序來說一說紙的發(fā)展過程。

      C、在完成課后練習(xí)3的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文加上自己的補(bǔ)充來介紹紙的發(fā)展過程

      *二、了解部首查字法(如時(shí)間不夠可挪后)

      1、給生字確定部首,有困難的:豪(○亠、豕)、絮(糸)、且(○丨一)

      2、以“豪”為例講解部首查字法。老師或請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范,學(xué)生

      跟著做。要點(diǎn):部首目錄——部首幾畫(部首)——檢字表—

      —部首——數(shù)除部首外幾畫——找到字——字典正文。

      對(duì)絮和且進(jìn)行練習(xí),講清獨(dú)體字的偏旁確定(起筆)

      3、口訣歸納:查上不查下,查左不查右,半包圍查外面,獨(dú)體字查起筆

      4、查自己的名字進(jìn)行練習(xí)

      教后記

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、夠掌握紙的發(fā)展過程和“蔡侯紙”的特點(diǎn)。

      2、理解的基礎(chǔ)上能寫一段贊嘆中國(guó)人了不起的話。

      教學(xué)過程

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1、聽寫:竹片、笨重、絲綢、方便、價(jià)錢貴

      2、出示檢查:竹片、笨重、絲綢、方便、價(jià)錢貴(對(duì)的要說“對(duì)”)

      3、問:“同學(xué)們,像剛才你們這么多人都同時(shí)說了“對(duì)”,這種情況可以用哪個(gè)詞語來說明?”(異口同聲)寫詞檢查

      “浙江省博物館希望我們班能推薦一批小講解員,只要符合要求都能參加。我們要講解的內(nèi)容就是關(guān)于紙的歷史!

      二、學(xué)習(xí)1——5自然段

      1、掌握內(nèi)容

      “我們先要來講的內(nèi)容就是在紙發(fā)明以前人們是用什么來當(dāng)紙的。

      先請(qǐng)大家讀一讀課文1——5自然段!

      用下列詞填表(竹片、笨重、絲綢、方便、價(jià)錢貴)

      紙的代替品特點(diǎn)勞動(dòng)人民使用情況

      “使用情況”根據(jù)課文的理解自己填

      ---------------------------

     。ㄖ衿恐亍环奖,很少)

     。ńz綢——方便,貴——買不起)

      2、試講

     。粒汗艜r(shí)候,紙沒有發(fā)明之前,書是用( )做的,很( )。

      所以,后來人們就把字寫在( )上,這樣就( ),可是這樣的書( )。

     。拢嚎梢宰约航M織書上的語言。

      C:在自己組織語言的基礎(chǔ)上,可以補(bǔ)充知識(shí)。

      準(zhǔn)備——指名(不同層次)——再自說——同桌互說

      三、學(xué)習(xí)6——8自然段

      “剛才對(duì)于紙發(fā)明以前的講解都能符合要求!現(xiàn)在我們要來講一講有點(diǎn)難度的內(nèi)容,那就是‘紙是怎么發(fā)明的’!

      1、掌握內(nèi)容

      讀課文,填表:

      哪個(gè)朝代用什么做特點(diǎn)誰發(fā)明的又稱什么紙

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