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三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典，提高查字典的速度。
2、通過組詞練習(xí)，使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析，擴(kuò)充詞匯量。
3、通過寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞語，使學(xué)生通過找反義詞，進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。
4、通過給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)，把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的'意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。
5、通過閱讀短文的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，并通過閱讀這篇短文，了解產(chǎn)品說明書的作用，為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備。
6、通過圍繞“產(chǎn)品說明書”這樣一個(gè)內(nèi)容展開，讓學(xué)生通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達(dá)的能力等多方面的語文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行查字典、積累詞語等方面的練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達(dá)的能力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動(dòng)2。
二、查字典。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。
2、學(xué)生用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。
3、訂正答案。
4、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。
三、組詞練習(xí)。
1、獨(dú)立完成，組詞。
2、集體訂正。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察，發(fā)現(xiàn)。）
四、寫出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點(diǎn)的詞語。
2、說出反義詞，獨(dú)立填寫。
3、擴(kuò)展練習(xí)。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
六、作業(yè)：搜集幾組反義詞。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行寫完整話的訓(xùn)練和閱讀短文的練習(xí)。
二、寫完整話。
1、指名讀句子。
2、問：誰（什么）怎么樣？做什么？
3、結(jié)合實(shí)際說一說。
4、給不完整的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、閱讀訓(xùn)練。
1、自由讀，讀正確、流利。
2、小組間互相讀一讀。
3、指名讀。
4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋“使用說明”的哪幾點(diǎn)？用自己喜歡的方式在課文中畫一畫。
5、匯報(bào)。
6、結(jié)合短文內(nèi)容，說說讀懂說明書有什么作用？如果不認(rèn)真讀說明書會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？（自由發(fā)言。）
四、作業(yè)：搜集產(chǎn)品的說明書，從說明書上你都了解了什么？
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書，提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。
2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
3、評(píng)選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠以售貨員或推銷員的'身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師給大家安排了一項(xiàng)任務(wù)，大家都搜集了哪些說明書啊，給大家介紹一下。
二、新授：
1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說明書。
2、給大家讀一讀自己的說明書。
3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內(nèi)容，怎樣介紹？和小組同學(xué)互相說一說。
4、以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。（指導(dǎo)學(xué)生從中選擇一兩個(gè)內(nèi)容介紹即可。）
5、指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整。
三、評(píng)選。
1、根據(jù)剛才的介紹，評(píng)選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。
2、最佳售貨員或最佳推銷員對其余同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。
四、作業(yè)：想想怎樣把自己介紹的內(nèi)容寫下來。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說明書中的一兩個(gè)方面的內(nèi)容寫清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己評(píng)改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把介紹的內(nèi)容寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：大家按照上節(jié)課介紹的產(chǎn)品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個(gè)方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。
二、寫作。
三、評(píng)改。
1、指名讀一讀自己的習(xí)作，自己發(fā)表見解。
2、全班同學(xué)幫助修改。
3、獨(dú)立修改。
四、作業(yè)：向自己的家人介紹自己寫的'說明書。
1、個(gè)別省說說查字典的步驟。
2、小組訂正。
3、根據(jù)個(gè)人情況小組進(jìn)行比賽形式，鼓勵(lì)多組詞。
（1）邊讀邊畫出使用說明書的幾個(gè)方面。
�。�2）把你畫的和同組共同分享。
�。�3）全班交流。
4、分組介紹，分類匯報(bào)。
5、默讀、思考、討論。
6、小組內(nèi)練習(xí)說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產(chǎn)品。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 4
教學(xué)要求：
1、寫字訓(xùn)練。要求把字寫端正，勻稱，寫正確。
2、修改句子中的錯(cuò)別字。幫助學(xué)生正確地書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、講讀成語。積累語言，積累文化。
4、查字典。培養(yǎng)學(xué)生查字典能根據(jù)詞語選擇字義的能力。
5、閱讀成語故事《一字之師》。目的是增加閱讀量，擴(kuò)大語言和文化知識(shí)。
6、口語交際練習(xí)。目的是激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)和提高口語交際能力。
7、習(xí)作：記敘生活中的“第一次······”。
教學(xué)難點(diǎn)：
查字典練習(xí)，寫字練習(xí)，口語交際。
課時(shí)安排：
4課時(shí)。（包括習(xí)作兩課時(shí)）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、寫字。
1、師指導(dǎo)寫以下幾個(gè)字：
幽：豎要寫田格的中線上，而且最高最長。
臂：月字要寫得扁一些寬一些。
皆：第一筆是橫。不要丟一撇。
2、讓學(xué)生寫一寫。
3、看看“廬，曛，畏，寇，稻”這幾個(gè)字寫時(shí)應(yīng)注意什么？
4、自己寫一寫。同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。
二、修改句子中的錯(cuò)別字。
1、自己修改。
2、全班交流。
3、師：注意同音字和形近字在不同語言環(huán)境中的應(yīng)用。（以、已，在再，由、尤，）特別是(一、異)要從意義上區(qū)分。
三、積累成語。
1、讀一讀，講一講。自讀自講。
2、集體交流。要說出成語的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰敗，用來比喻慘敗、狼狽不堪。
3、把成語抄寫在作業(yè)本上。
四、查字典。
1、讀題。
2、獨(dú)立填寫表格，自己確定部首、筆畫、選擇義項(xiàng)。
3、集體交流，訂正。（“累”查“田”部，再查６畫，應(yīng)選１�！捌痢保�，６，２�！扒ⅰ保般摺�，6,1、）
4、師：選擇義項(xiàng)，要據(jù)詞訂義；要符合詞所在的語言環(huán)境。
第二課時(shí)
一、閱讀成語故事，按要求去做。
1、獨(dú)立閱讀故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典自學(xué)。
2、讀故事，說說故事的主要意思。
（1）兩個(gè)同學(xué)互讀。
�。�2）集體交流讀。
�。�3）說說故事的.主要意思。（誰稱誰為師？因?yàn)槭裁捶Q鄭谷為“一字師”？結(jié)果怎樣？）
�。�4）師：齊己寫了一首《早梅》詩，請鄭谷看。鄭谷告訴齊己“數(shù)枝”不“一枝”更好。齊己接受了鄭谷的意見，并且稱鄭谷為“一字師”。
3、談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)這文章的感受。你認(rèn)為齊己和鄭谷是怎樣的人？
二、背誦《早梅》
1、師指。
2、同學(xué)之間互讀。
3、指名讀。
4、自由練習(xí)背。
5、競賽背。
6、集體背誦。
三、學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料《推敲》
四、作業(yè)：抄寫《早梅》
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
查字典填表，擴(kuò)大詞匯量，填空組成語，擴(kuò)大閱讀量。提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養(yǎng)造句能力，提高學(xué)生的閱讀能力。提高口語交際能力和習(xí)作能力。提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高口語交際能力和習(xí)作能力。
第 1 課時(shí)
教學(xué)要求：
查字典填表，擴(kuò)大詞匯量，填空組成語，提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養(yǎng)造句能力
教學(xué)過程：
一、查字典填表，看誰做得又對又快。
1、讀一讀，弄準(zhǔn)這些字的意思。
2、學(xué)生獨(dú)立查字典，教師記錄所用時(shí)間。
3、全班訂正：
窮：盡，完。
嚴(yán)寒酷暑：厲害的，高度的。
景色奇異：特別的。
漫山遍野：滿，遍。
�。ㄕf明：字典版本不同，所在頁碼不同）
二、組詞練習(xí)。
1、讀懂題目要求。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多組詞語。開展組詞比賽。
3、學(xué)生獨(dú)立填寫，訂正答案。
三、仿照例子，填空組成詞。
1、讀題審題。
2、試著填寫成語，可以交流。
3、師：所寫的兩個(gè)詞的意思都是相反或相對的。
全班交流：大驚小怪、左顧右盼、東張西望、東倒西歪、天寒地凍、異口同聲、歡天喜地、搖頭擺尾
七上八下、冰天雪地、轉(zhuǎn)危為安、爭先恐后
4、簡單講解詞語的意思。
四、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的用法，再把句子補(bǔ)充完整。
1、讀題審題，讀懂例句。
2、師：不但……還……表示遞進(jìn)關(guān)系，表示后一個(gè)分句的意思比前一個(gè)分句的'意思更進(jìn)了一步。
3、學(xué)生試著把表格中的前兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，并訂正。
4、讓學(xué)生獨(dú)立在表格中寫第三個(gè)句子。
五、作業(yè)：
1、2、3題（自選）
2、 用關(guān)聯(lián)詞造句。
第 2 課時(shí)
教學(xué)要求：擴(kuò)大閱讀量，提高口語交際能力和習(xí)作能力。
教學(xué)過程：
一、讀短文，按下面的要求做。
1、先看看文后有怎樣的要求，生讀題目及要求。
2、學(xué)生獨(dú)立閱讀，大體了解文章內(nèi)容：短文先寫我喜歡天文望遠(yuǎn)鏡，再寫天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣子，最后寫天文望遠(yuǎn)鏡的作用并表達(dá)自己的喜愛之情。
3、我的天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣子？我為什么喜歡它？請大家默讀課文思考。
4、師：樣子結(jié)合2自然段說，喜歡的原因結(jié)合3——4自然段說。
5、概括短文的主要內(nèi)容。
二、口語交際。
1、準(zhǔn)備玩具：選擇好一個(gè)有特點(diǎn)的、自己喜歡的玩具。準(zhǔn)備好自己要介紹的內(nèi)容。
2、舉辦展示會(huì)：分組介紹
3、全班介紹：
學(xué)生一邊說，一邊演示：
自己的玩具有什么特點(diǎn)？
按怎樣的順序介紹？
應(yīng)把使用方法介紹清楚？
要求：可以展開想象，對玩具的設(shè)計(jì)提出修改建議。
其他學(xué)生提出修改建議。
4、評(píng)一評(píng)演示的是否正確，介紹得是否清楚、明白。演示得語句是否大體通順。
三、課堂小結(jié)：
要提高自己的語文綜合素質(zhì)。
第三、四課時(shí)寫作、評(píng)改
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字，利用熟字學(xué)生字，體會(huì)溫故知新是識(shí)字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字的興趣。復(fù)習(xí)多音字，能夠根據(jù)詞語的意思確定字的讀音。練習(xí)給詞語分類，滲透詞性的知識(shí)；進(jìn)行分類思維的訓(xùn)練；積累詞語。通過練習(xí)，明確寫信的目的'，內(nèi)容、格式及怎樣寫信、寄信。養(yǎng)成良好的書寫、表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，做事大方，善于和別人進(jìn)行溝通、交流，能夠發(fā)表自己的意見，大膽表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)多音字，能夠根據(jù)詞語的意思確定字的讀音，會(huì)給詞語正確的分類，滲透詞性的知識(shí)，進(jìn)行分類思維的訓(xùn)練。明確寫信的目的，內(nèi)容、格式及怎樣寫信、寄信。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠意思清楚，語句通順的表達(dá)自己的意思，并將它寫成一封信寄出。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)要求：
復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字，利用熟字學(xué)生字，潛移默化地滲透漢字的同音特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字的興趣。復(fù)習(xí)多音字，能夠根據(jù)詞語的意思確定字的讀音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
我們的漢字是非常神奇的，每個(gè)字都有著它深刻的含義，而且每個(gè)字和每個(gè)字之間又有著密切的聯(lián)系，就像一個(gè)魔術(shù)師，給我們帶來了神秘的色彩。在今天這節(jié)課上，我們就用漢字來個(gè)大比拼，看誰是勝利者。
二、練習(xí)：給下面的字加一部分或換一部分，寫出本單元的生字，使它字音不變。
1、給字加一部分：
式（）昏（）厲（）林（ ）
尤（）州（）
2、給字換一部分
側(cè)（）購（）狼（ ） 槳（ ）
欲（）附（）
3、給變化完的生字組詞：
4、問：你還能舉出像這樣的例子嗎？思考想一想、匯報(bào)。
師：看來你們對于學(xué)過的生字已經(jīng)掌握的非常牢固了，所以才能夠做到拖口而出。下面還要有更困難的題目等著你們，看誰表現(xiàn)的更好！
�。ǘ┯枚嘁糇址謩e組成詞語。
1、學(xué)生讀題目要求，看題思考。
báogěilùxìng
薄給露興
bójǐ luxīng
2、讀拼音，給字組詞語，了解不同讀音字的不同意思。
�。ㄈ┙o詞語分類，再每類寫幾個(gè)。
猜測符號(hào)擁抱木雕沉甸甸栩栩如生給予樹成績寬裕觀賞
1、表示人或事物名稱的有：
2、表示動(dòng)作的有：
3、表示樣子或狀態(tài)的有：
學(xué)生給詞語分類，說一說為什么這么分類。師生共同判斷。
問：你還能再寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎？（生試著寫出每類詞語）
�。ㄋ模┌凑绽�，縮寫句子。
問：如果從這個(gè)要求里面抽出一個(gè)詞語，應(yīng)該抽出誰來？
板書：縮寫
問：什么叫縮寫？你怎樣理解？學(xué)生讀例子。
問：你發(fā)現(xiàn)兩句話有什么變化？
板書：誰干什么
師：我們把句子精簡成兩個(gè)部分就是誰、干什么就可以了。
生練習(xí)，將答案寫出來。
三、字、詞、句是我們學(xué)習(xí)語文路上永遠(yuǎn)的朋友，希望我們能夠把每一個(gè)字詞句都牢牢的掌握好。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：寫字練習(xí)，給字加一部分或換一部分，變成本單元的生字。
能力：
1、聯(lián)想詞語的新型練習(xí)。
2、連詞組句的練習(xí)。
3、排列錯(cuò)亂的句子。
4、閱讀練習(xí)，繼續(xù)訓(xùn)練默讀，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文解詞能力以及想象力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解愛、寫出愛、展示愛、奉獻(xiàn)愛的以“愛”為主題的活動(dòng)。
情感：
1、激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中受到愛的教育。
2、教育學(xué)生關(guān)愛別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)想詞語，排列句子順序。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、給下面的字加一部分或換一部分，就會(huì)變成本單元新學(xué)的生字。你來試一試。
�。ㄒ唬┛搭}自己試著填寫。
分（）子（）寺（）術(shù)（）今（）
真（）傳（）充（）躺（）差（）
部（）咪（）
�。ǘ﹥蓚�(gè)人互相檢查。
�。ㄈ┓謩e將這些字組詞。
二、看到每組第一個(gè)詞語，你能聯(lián)想到哪些詞語？照樣子把你想到的寫下來。
�。ㄒ唬┛蠢印�
例：公園（樹木）（花草）（茂盛）（美麗）……
第一個(gè)詞公園，我們想到公園里有什么（樹木）樹木旁長著什么（花草）花草長得怎么樣（茂盛）看到茂盛的花草你感覺怎么樣（美麗）……
相臨的兩個(gè)詞語有一定的聯(lián)系，要通過聯(lián)想完成。當(dāng)然聯(lián)系是多方面的，沒有固定的答案。
如公園（樹木）（高大）（引人注意）
�。ǘ┳约涸囍钜惶钕旅娴目�。
（三）指名說，大家訂正。
家庭（父母）（兒女）（孫子）（上學(xué)）……
或：家庭（住房）（家具）（電器）（冰箱）……
或：家庭（成員）（親情）（和睦）……
公路（寬闊）（汽車）（尾氣）（環(huán)境）……
教室（寬敞）（桌椅）（家具廠）（工人）……
三、把下面的詞語連成一句話，再抄寫下來。
�。ㄒ唬├蠋熚覀兺Σ[瞇地
老師笑瞇瞇地望著我們。（注意加句號(hào)）
或：我們笑瞇瞇地望著老師。
�。ǘ┏霈F(xiàn)了一座天邊彩橋美麗的'
天邊出現(xiàn)了一座美麗的彩橋。
第二課時(shí)
一、排列錯(cuò)亂的句子。（15`）
�。ㄒ唬┳x題明確要求。
（二）首先讀懂各句話的意思。
�。ㄈ┳约好鞔_這幾句話說的是什么意思？
�。ㄋ模┳约涸囍帕幸幌�。
�。ㄎ澹┳约号帕幸院笞x一讀，看合適嗎？
�。┲该f排好的順序集體訂正。
�。ㄆ撸┌凑_的順序讀一讀。
二、默讀短文，按要求去做。（25`）
�。ㄒ唬┳约鹤x文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
�。ǘ┲该x文，訂正字音。
�。ㄈ┱f一說奶奶睡著了，小芳會(huì)想什么呢？
�。ㄋ模┱埻瑢W(xué)們到書上畫一畫，文中幾次出現(xiàn)“陽光”，每次陽光指什么？（“陽光照在陽臺(tái)上”“陽光鉆進(jìn)去”“棉鞋擺在陽光曬到的地方”指的都是太陽光；而“棉鞋里有好多陽關(guān)呢！”主要指的是小芳關(guān)愛老人的行為及美好的心靈。）
�。ㄎ澹┍容^句子，體會(huì)同樣的意思可用不同的句子表達(dá)，所表達(dá)的情感也是不同的。
�。�1）棉被當(dāng)然暖和拉！
（2）這棉被真暖和！
�。�3）棉鞋這么暖和。
第三課時(shí)
一、提前布置回憶、采訪。
回憶生活中別人給自己的愛：也可以開展采訪活動(dòng)，了解其他同學(xué)得到別人關(guān)愛的事情，隨時(shí)做好記錄。
二、選擇、動(dòng)筆
選擇最受感動(dòng)的內(nèi)容寫一兩段話，寫己真實(shí)的感受。
三、交流、討論
召開“愛就在我們身邊”主題班會(huì)。
�。ㄒ唬┎扇±首x習(xí)作、講故事、表演、展示圖片和照片等多種形式，展現(xiàn)別人給予自己或他熱人的摯愛。然后大家評(píng)議，可評(píng)出最佳習(xí)作、最佳故事、最佳節(jié)目……
�。ǘ﹪@“我們怎么回報(bào)別人的愛”展開討論。大家出主意、想辦法，在小組內(nèi)或全班交流。
四、獻(xiàn)出愛心、分享快樂
班會(huì)后，落實(shí)討論的。獻(xiàn)出愛心，讓更大的快樂。
教學(xué)反思：在進(jìn)行討論的時(shí)候?qū)W生能夠把自己的感受說出來，同事知道應(yīng)該回報(bào)別人的愛，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)別人給我們的愛。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看拼音寫句子的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字，并且能夠根據(jù)字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力，有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及能力。
5、通過獨(dú)立閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學(xué)生在模擬打電話的情境中，發(fā)展思維，發(fā)展語言，提高交往的能力。
7、本次的習(xí)作是現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以及自批的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生詞語搭配的能力。訓(xùn)練學(xué)生更加熟練的使用音序查字法查字，并且能夠根據(jù)字義確定自形。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與能力。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看拼音寫句子的`練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字，并且能夠根據(jù)字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力，有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搭配詞語的能力，進(jìn)行詞語積累、豐富詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠把句子補(bǔ)充完整。
教學(xué)過程：
一、看拼音寫詞語：
1、自拼拼音，獨(dú)立完成。
2、集體訂正。
二、學(xué)習(xí)用音序查字法查字。
1、看例子，明白題意。
2、利用音序查字法進(jìn)行查字。確定頁碼，找出匹配的字義。
3、激趣游戲：剩下的兩組以比賽形式練習(xí)查字，看誰使用字典最熟練。
三、進(jìn)行詞語搭配練習(xí)：（培養(yǎng)學(xué)生詞語搭配的能力。）
1、學(xué)生自己做，答案不唯一，看誰說得多。
2、匯報(bào)。
3、課外積累，本單元自己喜歡的詞語搭配，或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習(xí)：
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開想象和聯(lián)想，補(bǔ)充具體。（鼓勵(lì)不同，不能強(qiáng)求。）
五、作業(yè)：積累詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過獨(dú)立閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學(xué)生在模擬打電話的情境中，發(fā)展思維，發(fā)展語言，提高交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立閱讀，積極參加討論，說己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過口語交際，發(fā)展思維，發(fā)展語言，提高學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：大家想知道50萬年以后的人類是什么樣的嗎？那就讓我們走進(jìn)幾個(gè)小伙伴的熱烈的討論中去，看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨(dú)立閱讀短文，把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論，說己的想法。
3、獨(dú)立思考。
4、小組內(nèi)交流。
5、匯報(bào)。
三、口語交際。培養(yǎng)聽說及口語交際的能力。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
2、啟發(fā)學(xué)生思考，選好要說的材料。
3、小組說說。
4、個(gè)別匯報(bào)。
5、誰說的事給你的印象最深。
6、自由發(fā)言，談感受。
第三課時(shí)習(xí)作（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)：寫己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過想象與聯(lián)想，把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜�，提高自己的能力�?/p>
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：看見大家穿的衣服花花綠綠的，真好看！那么你們最喜歡哪種顏色呢？為什么？（自由發(fā)言）
二、學(xué)：
1、啟發(fā)讀多角度想像，選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。
2、問：看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景、什么事情？（組織好語言，自由發(fā)言。）
3、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個(gè)人思考，和同桌說一說。）
4、小組匯報(bào)。
5、說的基礎(chǔ)上，寫在本上，不認(rèn)識(shí)的字查字典。師指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè)：把自己的寫完整。
第四課時(shí)習(xí)作（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)自己修改。
2、通過讀，能夠在自己的上再修改，表揚(yáng)寫得好的，激發(fā)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己評(píng)改。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己評(píng)改。
教學(xué)過程：
一、展示文章：
1、挑選幾份寫的好的展示看，并請作者讀讀他寫的這段話，說說為什么這樣寫。
2、大家評(píng)議這段話寫得怎么樣。
評(píng)議：條理清楚，語句通順，寫出了自己為什么喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯(cuò)誤比較多并且典型的話。
1、展示這段話，請指出不足，提出修改建議。
2、學(xué)生發(fā)表自己的修改意見。
三、自己修改。（自己修改自己寫的這段話。）
四、作業(yè)：獨(dú)立修改后，再完整的寫一寫。
教學(xué)反思：本課是一想象文章，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，理解上難度不大，在學(xué)生說自己的想象是思維比較開闊。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說明書中的一兩個(gè)方面的內(nèi)容寫清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己評(píng)改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把介紹的內(nèi)容寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大家按照上節(jié)課介紹的產(chǎn)品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的.一兩個(gè)方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。
二、寫作。
三、評(píng)改。
1、指名讀一讀自己的習(xí)作，自己發(fā)表見解。
2、全班同學(xué)幫助修改。
3、獨(dú)立修改。
四、作業(yè)：向自己的家人介紹自己寫的說明書。
1、個(gè)別省說說查字典的步驟。
2、小組訂正。
3、根據(jù)個(gè)人情況小組進(jìn)行比賽形式，鼓勵(lì)多組詞。
（1）邊讀邊畫出使用說明書的幾個(gè)方面。
�。�2）把你畫的和同組共同分享。
�。�3）全班交流。
4、分組介紹，分類匯報(bào)。
5、默讀、思考、討論。
6、小組內(nèi)練習(xí)說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產(chǎn)品。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)語文，從語文中感受生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，展示相關(guān)圖片、視頻和示例。
實(shí)踐活動(dòng)所需的材料，如彩筆、紙張、剪刀等。
分組安排，確保每組人數(shù)適中，便于討論與合作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放一段有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問學(xué)生：“你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的語文現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。
二、實(shí)踐活動(dòng)一：尋找身邊的語文
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)校園或社區(qū)區(qū)域。
學(xué)生通過觀察和記錄，尋找身邊的語文元素，如廣告牌、標(biāo)語、對聯(lián)等。
每組選一名代表，匯報(bào)自己組的發(fā)現(xiàn)，并解釋其中的'語文知識(shí)。
三、實(shí)踐活動(dòng)二：創(chuàng)意寫作
引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才的觀察活動(dòng)，選擇其中一個(gè)印象最深的場景或物品。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一篇短文，描述所選場景或物品，并融入自己的想象和感受。
分享交流：學(xué)生輪流朗讀自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。
四、實(shí)踐活動(dòng)三：成語接龍
教師先示范一個(gè)成語接龍游戲，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。
學(xué)生分組進(jìn)行成語接龍比賽，每組輪流說出一個(gè)成語，下一個(gè)成語的第一個(gè)字必須是上一個(gè)成語的最后一個(gè)字。
比賽中，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯(cuò)誤，并解釋成語的含義和用法。
五、總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì)。
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加關(guān)注身邊的語文現(xiàn)象，積極參與語文實(shí)踐活動(dòng)。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找家中的語文元素，如對聯(lián)、家書等，并記錄下來。
鼓勵(lì)學(xué)生將本次實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)意寫作進(jìn)一步完善，形成一篇完整的作文。
教學(xué)反思：
本次實(shí)踐活動(dòng)旨在通過親身參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果的最佳化。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
通過實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的詞匯積累，提高語言表達(dá)和思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作、創(chuàng)新及口頭表達(dá)等綜合能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，提升語文素養(yǎng)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探究，發(fā)揮創(chuàng)新思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含相關(guān)詞匯、例句、圖片等。
實(shí)踐活動(dòng)所需的道具、材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過播放一段有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問學(xué)生：“你們喜歡這樣的語文實(shí)踐活動(dòng)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法。
二、詞匯積累與運(yùn)用
詞匯積累：
出示一組與活動(dòng)主題相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生朗讀并理解詞義。
組織學(xué)生進(jìn)行“詞匯接龍”游戲，鞏固詞匯記憶。
詞匯運(yùn)用：
給出例句，讓學(xué)生仿照例句用新學(xué)的詞匯造句。
小組內(nèi)交流自己的句子，互相評(píng)價(jià)并修改。
三、實(shí)踐活動(dòng)：成語大比拼
規(guī)則介紹：
將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名代表上臺(tái)。
老師出示一個(gè)成語，代表需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用動(dòng)作或語言描述該成語，讓隊(duì)友猜出成語。
猜對成語的'小組得分，最后累計(jì)得分，評(píng)出優(yōu)勝組。
活動(dòng)進(jìn)行：
老師出示成語，各小組代表開始描述。
隊(duì)友們積極猜測，現(xiàn)場氣氛熱烈。
老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、實(shí)踐活動(dòng)：創(chuàng)意寫作
情境創(chuàng)設(shè)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才的活動(dòng)，挑選一個(gè)印象深刻的場景或瞬間。
讓學(xué)生想象并描述這個(gè)場景或瞬間，準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)意寫作。
寫作指導(dǎo)：
提醒學(xué)生注意運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。
引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠身臨其境。
學(xué)生寫作：
學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)。
完成后，小組內(nèi)交流作品，互相學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)提升
學(xué)生分享本次實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì)。
老師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，繼續(xù)探索語文學(xué)習(xí)的樂趣。
作業(yè)布置：
將今天學(xué)到的詞匯和例句整理到筆記本上。
回家后與家人分享今天的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，并嘗試用新學(xué)的詞匯描述一個(gè)場景或事件。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的詞匯積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
詞匯積累與運(yùn)用。
觀察力與邏輯思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)新思維的'激發(fā)與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包括相關(guān)圖片、視頻等。
準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的道具和材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過播放一段有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：“你們喜歡這樣的活動(dòng)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和想法。
二、詞匯積累
展示一組與活動(dòng)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并說出與圖片相關(guān)的詞匯。
進(jìn)行組詞練習(xí)，讓學(xué)生通過聯(lián)想完成，比如“公園”可以聯(lián)想到“樹木”“花草”等。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所積累的詞匯描述一個(gè)場景或故事。
三、觀察與表達(dá)
出示一幅有趣的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并描述圖畫內(nèi)容。
分組討論，每組選擇一名代表匯報(bào)觀察結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
教師總結(jié)學(xué)生的觀察點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度觀察。
四、實(shí)踐活動(dòng)
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如“成語接龍”“猜字謎”等。
分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語文的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和收獲。
五、總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯積累、觀察與表達(dá)的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，提高自己的語文素養(yǎng)。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，如“家庭成語接龍”等。
讓學(xué)生記錄活動(dòng)過程中的有趣瞬間和收獲，寫成一篇小短文。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，既提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。但在教學(xué)過程中，還需注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和提高。
三年級(jí)語文下冊《語文實(shí)踐活動(dòng)》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，包括口語表達(dá)、書面表達(dá)、觀察力、邏輯思維能力等。
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字的魅力，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)材料，如成語卡片、歇后語卡片、故事書等。
準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，播放與語文實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的視頻或音頻資料。
安排活動(dòng)場地，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過播放一段與語文實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的視頻或音頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的語文知識(shí)，為實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、成語大擂臺(tái)
將學(xué)生分成若干小組，每組選出一位代表參加成語接龍比賽。
比賽規(guī)則：每個(gè)小組的代表依次說出成語，下一個(gè)成語的第一個(gè)字必須是上一個(gè)成語的最后一個(gè)字。說不出或說錯(cuò)的小組被淘汰。
通過比賽，讓學(xué)生鞏固成語知識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。
三、歇后語小組挑戰(zhàn)
教師出示歇后語卡片，每個(gè)小組選擇一張卡片進(jìn)行挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)規(guī)則：小組內(nèi)成員共同討論，嘗試猜出歇后語的答案。猜出答案的小組可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
通過挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解歇后語的特點(diǎn)，感受中華文化的博大精深。
四、故事大王比賽
學(xué)生自愿報(bào)名參加故事大王比賽，提前準(zhǔn)備好一個(gè)簡短的故事。
比賽時(shí)，學(xué)生輪流上臺(tái)講故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)分。
評(píng)選出最佳故事大王，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
通過比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和故事創(chuàng)作能力。
五、觀察與表達(dá)
教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園內(nèi)的.景物或現(xiàn)象。
學(xué)生根據(jù)自己的觀察，用語言描述所看到的景象，可以是簡單的句子或段落。
學(xué)生之間互相交流自己的觀察結(jié)果，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
通過觀察與表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
六、總結(jié)與反思
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次語文實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì)。
學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和學(xué)到的知識(shí)。
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。
作業(yè)布置：
要求學(xué)生回家后與家長分享今天參加的語文實(shí)踐活動(dòng)，并講述一個(gè)自己最喜歡的故事或歇后語。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多表達(dá)，提高自己的語文實(shí)踐能力。
教學(xué)反思：
教師在課后應(yīng)及時(shí)反思本次語文實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
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