三年級語文《太陽》公開課教案

　　【教學目標】

　�。�、認識本課運用數(shù)據(jù)、比較等方法來說明事物特征的方法。

　�。病⒔�(jīng)歷學習過程，獲得學習體驗，培養(yǎng)語感。

　�。�、認識自然，熱愛自然。

　　【教學過程】

　　預備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放

　　同學了解歌詞，跟著學唱。

　　一、散文欣賞引出

　　１、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片段，師朗誦。

　　２、這段話給你怎樣的感受？帶著這種感受美美地讀讀？

　　二、初讀文，感知《太陽》的語言

　�。�、讀題，這是一篇說明文。

　�。�、實話實說，這篇文章給你什么樣的感受？（硬邦邦，硬生生）

　　三、再讀文，進一步了解文章內容

　　１、課文寫了些什么，每一自然段用一個詞或一個短句概括。

　�。�、２～８自然段分別讓同學板書段的概括。

　�。�、師生討論：

　　根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。

　�。础⒔涣靼鍟鴥热�，小結：課文介紹了太陽的特點和她與人類的關系。

　　四、細讀１～３節(jié)，品味語言特點

　�。薄⒄f明文的語言也有自身的魅力。（笑臉圖貼上）哪些地方值得夸一夸？

　�。�、交流，邊讓同學板書。

　�。〝�(shù)字、舉例等等）

　�。�、自讀，把特點表示出來：

　�。叮埃埃岸�，你感覺怎樣？你想到了什么？把你的這種感覺讀出來。

　�。�、同桌互讀互評，假如你的`同桌讀得好，鼓鼓掌。

　�。�、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。

　　五、讀４～８節(jié)，感受密切關系

　�。�、（獎勵大家到陽光底下去走走。）看錄象。

　　２、讀課文，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或學過的知識，就在這句話旁邊打五角星。

　�。�、用“太陽雖然離俺們很遠，但是他跟俺們的關系非常密切”開頭說話。

　�。础⑿〗Y。

　　（你們都在用舉例的方法。）

　�。�、引讀第８小結。

　�。�、對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流：

　　生：啊，太陽，你給了俺們生命，給了俺們世界。

　　生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。

　　生：太陽，你給予俺們……

　　生：太陽，謝謝您……

　　生：人類呀，俺們要破譯太陽的密碼……

　　師：剛才俺們用感恩的心，發(fā)燙的文字來贊揚太陽，現(xiàn)在俺們一起來欣賞。

　　六、拓展閱讀

　　１、歌曲《心中的太陽》

　　２、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。

　�。场⑿〗Y：

　　今天老師和大家一起學習，心理充溢了陽光，最后讓俺們帶者陽光般的笑臉和大家送別，帶著陽光般的心情走向未來。

　　〖板書

　　太陽

　　（同學的板書）

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