蘇教國標(biāo)版三年級語文下冊教案 練習(xí)2

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的蘇教國標(biāo)版三年級語文下冊教案 練習(xí)2，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡單的運(yùn)用。

　　2、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　3、熟背八條成語和古詩《清明》。

　　4、分組討論“關(guān)于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。

　　5、學(xué)寫毛筆字：筆畫“撇折”。

　　【教學(xué)時(shí)間】：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)安排。

　　【教學(xué)過程】：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　�。�1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。

　�。�2）師生共同討論題目要求。

　�。�3）教師講解題目要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。

　�。�2）全班交流討論，教師指點(diǎn)、評議。

　�。�3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點(diǎn)。教師進(jìn)行指點(diǎn)。

　　3、練習(xí)

　　同桌相互討論，試著說出幾個(gè)類似的詞語。

　　①這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

　�、谶@一段話寫了哪些景物？在這個(gè)季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？

　�、墼诶ㄌ�(hào)里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。

　　4、反饋

　�。�1）教師巡視學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。

　　（3）請同學(xué)完整地讀一讀短文，體會(huì)巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞給文章帶來的美。

　　二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

　　1、審題

　　老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”“碧”“望”三個(gè)字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　�。�3）指導(dǎo)書寫“駕”。

　�、俪鍪尽榜{”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

　　②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　�、蹖W(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。

　�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫。

　　3、練習(xí)

　　讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。

　　4、反饋

　　教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)第三題（讀讀背背）

　　1、熟記成語

　　（1）審題

　�、僦该�讀題。

　�、谟懻撆�清題目要求。

　�。�2）指導(dǎo)

　�、賹W(xué)生自由讀八條成語。

　�、诶蠋煼蹲x。

　　③學(xué)生自由讀。

　�、芾斫獍藯l成語的意思。（學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。）

　�。�3）練習(xí)。

　�、賹W(xué)生自由練讀。

　�、谕�桌練習(xí)背誦。

　�。�4）反饋

　�、偌�體背誦。

　�、谥该�背誦。

　　2、背誦古詩《清明》

　　（1）審題。

　　①指名讀題目要求。

　　②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時(shí)節(jié)人們一般會(huì)做什么呢？

　　（2）指導(dǎo)。

　　①學(xué)生自己試著讀讀這首詩，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典或問問同學(xué)。

　　②讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

　　④于是詩人想到用酒來排解此時(shí)的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會(huì)問他什么，他又會(huì)怎么回答呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說。

　　⑤看到遠(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

　�。�3）練習(xí)

　　①學(xué)生自讀、自背。

　�、谥该�背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題（口語交際——關(guān)于春游的建議）

　　1、審題

　�。�1）指名讀讀題目要求。

　�。�2）師生共同討論題目要求。

　�。�3）師生明確題目要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）分組討論題目中的三個(gè)問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？

　�。�2）每人在小組里要談自己的建議。

　�。�3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)。

　　3、練習(xí)

　　①小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。

　�、谌�班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對說得有問題的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。

　　4、反饋

　　二、學(xué)寫毛筆字

　　1、審題

　　談話，弄懂本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求。

　�。�2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱：撇折

　�。�3）指導(dǎo)書寫撇折。

　�、僮屑�(xì)觀察“東”和“會(huì)”，這兩個(gè)字中都有撇折，寫法上有什么不同？

　�、凇皷|”中的撇折寫時(shí)要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆�！皶�(huì)”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出順勢變挑。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)描寫撇折。

　　3、指導(dǎo)書寫“東”和“會(huì)”。

　　4、練習(xí)

　　讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意安靜，可行當(dāng)播放一些輕音樂。

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