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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案及教學(xué)反思1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過(guò)大海嗎？見(jiàn)過(guò)海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見(jiàn)過(guò)的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、朗讀全詩(shī)，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂(lè)。
1、（課件播放音樂(lè)，師朗讀課文）想一想你聽(tīng)懂了什么？
2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，想你讀懂了什么？有哪些問(wèn)題提出來(lái)。
3、到這里你有哪些感受與大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂(lè)）
4、這么美麗的海灘，這么快樂(lè)的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！把你的感受溶入到課文中吧！（學(xué)生讀課文，整體感知課文。）
三、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀——品味美，體會(huì)快樂(lè)
1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀）
3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語(yǔ)言美及孩子們的快樂(lè)心情）
�。�1）出示第一小節(jié)的課件，誰(shuí)愿意把它朗讀出來(lái)？在他讀的過(guò)程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面，用你的話把他描述出來(lái)。（讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了夏日海灘美麗的景色）�？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！
�。�2）過(guò)渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？
�。�3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀。
�。�4）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）
（5）課件出示“掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝———?dú)�，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把�?huà)橫線的詞換成別的詞嗎？并說(shuō)一—說(shuō)哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）
�。�6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？
�。�7）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）
（8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？
�。�9）（出示第三小節(jié)詩(shī)文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來(lái)吧！在你讀的過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那椋堪堰@種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！
4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
5、帶著這種心情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂(lè)。
1、出示本詩(shī)配樂(lè)課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂(lè)。
2、朗誦本詩(shī)：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂(lè)呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。
五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂(lè)
同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂(lè)呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、自主作業(yè)，遷移能力
選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)。（可以畫(huà)一幅畫(huà)，可以寫(xiě)一首小詩(shī)感情朗讀……）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
三、把你在活動(dòng)中的快樂(lè)用你的方式展示給大家。（展示上節(jié)課的作業(yè)）
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、分析記憶字形。教師鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法記憶字形。同時(shí)予以指導(dǎo)。
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)：選擇一個(gè)你最想練的.字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
實(shí)物投影評(píng)議：
�。ń探o學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字能力和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣）
五、相關(guān)聯(lián)接
1、詞語(yǔ)積累
�。ǎ┑暮ǎ┑某潜�
五彩的（）快樂(lè)的（）
2、給詞語(yǔ)找朋友
一輪 美麗的 時(shí)光
一條 初升的 假山
一段 長(zhǎng)長(zhǎng)的 小河
一座 美好的 太陽(yáng)
3、把你積累的描寫(xiě)夏天的、童趣的、大海的詩(shī)文朗讀給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)
書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)
教學(xué)反思：
《夏日的海灘》這篇課文作者生動(dòng)傳神地描繪了一幅夏日海灘童戲圖，這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，第一小節(jié)主要寫(xiě)海灘的景色美：天廣、海藍(lán)、金色的海灘；第二小節(jié)：海灘上的孩子美：孩子在海灘上掘小河、堆城墻、拾貝殼、造房子。孩子們盡情的玩耍能看出他們的活潑、天真，內(nèi)心的愉悅。第三小節(jié)我們用沙堆出一座座樂(lè)園。這么美麗地圖畫(huà)可以通過(guò)有感情地讀文來(lái)體會(huì)，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。如文中第二小節(jié)用掘、堆、拾、造這些動(dòng)詞描繪了孩子們?cè)诤┥嫌螒虻膱?chǎng)景，在理解這些動(dòng)詞時(shí)采取換詞的方法，掘可換挖、堆可換砌、拾可換撿、造可換建；也可以做動(dòng)作的方法。這些動(dòng)詞用的恰當(dāng)、貼切，讓我們感受到孩子玩耍的形式多種很多樣，體會(huì)到孩子的天真。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《夏日的海灘》教案及教學(xué)反思2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思。
3、理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)圖片及音像資料。
教學(xué)法：
情境創(chuàng)設(shè)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入。
1、（出示有關(guān)夏日中海灘的情景照片，讓學(xué)生欣賞。）
說(shuō)說(shuō)你眼中看到的夏日里海灘邊的情景，感覺(jué)如何？如果你去過(guò)海邊，也可以結(jié)合自己的真實(shí)感受說(shuō)說(shuō)。
2、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇名叫《夏日的海灘》的課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、師范讀，看一看作者眼中夏日的海灘是怎樣的情景？
2、同學(xué)們大聲地朗讀課文。
3、畫(huà)出文中的生字和生詞，利用各種手段加以記憶。
4、匯報(bào)識(shí)字情況：（屏幕出示）
屈指可數(shù) 不屈不撓 寧死不屈 根深蒂固 臨渴掘井
堆積如山 堆金積玉 固步自封 固執(zhí)己見(jiàn) 造林造句
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
堆：左右結(jié)構(gòu)左邊“土字旁”，右邊“隹”。區(qū)別“準(zhǔn)、誰(shuí)、推”。
三、熟讀課文，理解文義，體會(huì)情意。
1、指名讀第一節(jié)，邊讀邊想像，你知道了什么？
“初升”的太陽(yáng)是什么樣的？
“金黃”的海灘上都有些什么？
看到這么美麗的海灘，你的心情怎樣？帶著這種感情讀一讀這一小節(jié)。
在這么金黃的海灘上你會(huì)做些什么？
2、自讀第二節(jié)，看小作者都做了些什么？
“掘……小河”“堆……城墻”“拾……貝殼”“造……房子、涼亭、假山”
孩子們都撿到了什么樣的貝殼？用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一句話。
想象一下孩子們建造的涼亭、房子、假山都是什么樣子的？
假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)怎樣？帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)。此時(shí)你體會(huì)到了什么？
3、讀第三節(jié)，讀出孩子們快樂(lè)的心情。
4、總結(jié)全詩(shī)，有感情地朗讀。
孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
5、表達(dá)訓(xùn)練：
在海灘玩耍的過(guò)程中，你還在那些活動(dòng)中感受到了快樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)。
四、作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
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