人教版三年級下冊《珍珠泉》教學設計
導語：《珍珠泉》是一篇略讀課文，在《珍珠泉》的教學中，教師要引導學生熱情參與，積極與文本對話，下面是課文的教案，歡迎參考!
一、教學目標
1. 感知課文大概脈絡,研讀課文2.3兩小節(jié).
2. 品讀課文2.3兩小節(jié).
3. 在品讀課文語言的同時,感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美,從而體會作者愛家鄉(xiāng)的情懷.
二、教學過程
(一)、揭示課題導入：
1、請說說你印象中的泉水?(指名)板書：泉
2、課件出示：資料袋中的三大泉的圖片(配樂)
3、教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走!(補充課題：珍珠)
初讀課文。
1、自由讀課文，思考：為什么稱珍珠泉?(指名猜測，由此引水泡。)
2、課文的哪小節(jié)寫了“水泡”?
(二)、學習第三小節(jié)。
1、自由讀第三小節(jié)，把你認為最美的句子劃出來，讀一讀。
2、交流(指名暢談)。隨機出示講解以下句子：
(1)出示“最有趣的…水泡了�！边@個句子和圖片。
�、僬f說你認為這句話寫的成功之處在哪?
②根據(jù)學生回答板書：形狀色澤動作聲音
飽滿晶亮冒一嘟嚕
�、壅n件隨機演示聲音，形狀，色澤，動作的圖片，讓學生形象感受。
�、芡卣咕毩暎耗氵�想說這是怎樣的水泡?填空：()的水泡
�、萃ㄟ^朗讀表示可愛的，喜歡的語氣。
(2)出示“有時候…多像一串彩色的珍珠啊!”
�、僮杂捎懈星榈睦首x，表達出美感。
�、谥该首x。評議。
�、劢狻昂Y”(配合出示圖片)，讓學生說說這為什么用這個“篩”字。
(3)以上兩句為這小節(jié)的的`重點句，其他句子如果學生有提出重點為朗讀�；蛘咚娜诵〗M討論。
3、朗讀第三小節(jié)。
(三)、學習第二小節(jié)。
(1)引入：珍珠泉的水泡美(板畫水泡)那水有什么特點呢?學生自由讀。
(2)根據(jù)學生回答板書：清深綠
(3)齊讀描寫珍珠泉的水的特點的句子(帶圖片)
(4)練習說話，出示句式：
水是那樣清，清得()。
水是那樣綠，綠得()。
水是那樣深，深得()。
任選其中一句說一說。
(四)、贊泉。
1、用自己的話來贊美珍珠泉。
2、根據(jù)學生問答思考：珍珠泉到底在哪?
3、現(xiàn)場進行GOOGLE進行搜索(根據(jù)作者名：吳然)
4、另外補充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。
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