北京版三年級《半邊井》教學設計
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北京版三年級《半邊井》教學設計
教學目標:
知識目標:認讀8個生字,(其中一個多音字)。
情感目標:朗讀課文。了解課文內容,體會修建半邊井的人關愛他人的品質,懂得要關心周圍的人。
能力目標:鞏固“能夠提出不懂的問題”的學習方法。
教學重點:
體會修半邊井的人關愛他人的品質,懂得要關心周圍的人。
教學難點:
體會修建半邊井的`人管愛他人的品質,懂得要關心周圍的人
教學過程:
一、導入。
。ㄒ唬┌鍟熬,誰了解井給大家介紹介紹?
。ǘ┌鍟鞍脒叀保吹竭^這樣的井嗎?由此想到什么?(半邊井什么樣?在哪?為什么修成那樣?)
。ㄈ┫旅嫖覀兙蛶е鴨栴}了解半邊井。
二、初讀課文。
。ㄒ唬┳x準字音,把課文讀通順,不懂的字詞查字典。
(二)檢查重點字、詞認讀情況:
井口 鹿港 巷子 港( ) 窮困 乖巧 紅磚 假日 內外
井 港 巷 巷( ) 困 巧 磚 真假 內
。ㄈ┌焉址呕卣n文中,再讀課文,標好自然段。
。ㄋ模┲该x各自然段,糾正讀音。
。ㄎ澹┫胂肽忝靼琢耸裁矗有什么不懂的問題?
三、交流探討。
。ㄒ唬┳x懂了哪些內容?
1.詞語:
欽佩:敬重佩服。欽:敬重。
難怪:怪不得。表示明白了某種情況的原因,不覺得奇怪了。
乖巧:討人喜歡。
2.內容:
地點:臺灣鹿港。
形狀:圍墻的正下方,一半在院子里,一半在院子外。
原因:為照顧打不起井的窮人。
時間:很古老。
。ǘ槭裁凑f鹿港是個有人情味的地方?
分層次引導:
1.“有人情味兒”是什么意思?(人與人之間有感情,互相關心,不是只想自己,大家團結、和睦等)
2.鹿港的人情味你從哪看出來的?
3.指導朗讀第二自然段:
想:我會用什么樣的語氣向游人介紹?大家當當“我”。
4.指導朗讀第三自然段
看了這么多,聽了這么多,來這里的游客心里會怎么想,小記者采訪:“請問您是拿來的游客”看到半邊井后您有什么想法?
游客們,咱們一起夸夸這里。
四、融情激情。
。ㄒ唬┪覀兞私饬寺垢,請大家談一談:大家眼中的鹿港。(介紹有關鹿港的資料,了解鹿港)
。ǘ┎粌H鹿港,我國還有許多地方也是像鹿港一樣有人情味,說說大家的了解。
。ㄈ┢鋵嵨覀兠總人都應努力,使自己生活的地方人情味更濃。
五、總結全文。
。ㄒ唬├首x課文,邊讀邊想,通過學習課文,你懂得了什么?
(二)作業(yè):把課文讀給父母聽。
板書設計:
半邊井
臺灣 鹿港
一半在院里,一半在院外
有人情味兒
教學反思:
學生在自己學習的過程中,能夠從詞語、內容等方面提出自己的問題,同時能夠主動的學習課文、理解課文內容。
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