三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1
教材分析：
《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫(xiě)了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。本文以詩(shī)歌的形式，語(yǔ)言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書(shū)與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語(yǔ)言為中心語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。
設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過(guò)擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫(xiě)一段話。
3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，體會(huì)親情的可貴。
4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛(ài)和期待。
2、仿照課文前四段寫(xiě)一段話。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）
2、師小結(jié)：當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來(lái)讀一讀。（板書(shū)課題）
�。ǘ�、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。
2、同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
（三）、再讀課文，初步體驗(yàn)。
1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。
2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（四）、品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
1、讀一讀
�。�1）自由讀文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。
（2）小組朗讀，并派代表在班上讀。
�。�3）班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。
2、說(shuō)一說(shuō)
（1）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的`話嗎？（2）為什么把寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
（3）、讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)之情。
�。�4）你覺(jué)得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么？
3、背一背
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評(píng)選“背誦能手”。
�。ㄎ澹�、仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。
1、師：人們常說(shuō)：“禮輕情意重�！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛(ài)，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受？
2、師生交流。
3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。
4、自己練說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，指名說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、學(xué)生自由作詩(shī)。
6、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。
�。�、作業(yè)超市，自主選擇。
任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。
1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2、讀一讀，背一背詩(shī)歌。
3、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
第二課時(shí)
一、朗讀課文。
二、交流資料。
交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）
2、抄寫(xiě)文中好詞（7頁(yè)抄一抄）
3、選用抄下的好詞造句。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫(huà)
2、寫(xiě)字。注意把字寫(xiě)端正。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞3遍。
2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)
掌握本課生字，學(xué)寫(xiě)“步、全”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“止”字部；
學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；
通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受親情，懂得愛(ài)家人、學(xué)會(huì)付出自己的愛(ài)，體悟勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生掌握本課生字，朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，感受親情，懂得愛(ài)家人，學(xué)會(huì)付出自己的愛(ài)并體悟勞動(dòng)的快樂(lè)是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件字、詞卡頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)回顧，情境導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀課文，我們還知道：今天是星期天，樂(lè)了給蘭蘭打了一個(gè)電話。
他們說(shuō)了些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。觀看CAI動(dòng)畫(huà)。
星期天，蘭蘭會(huì)忙什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課，齊讀課題。
二、朗讀感悟，品讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段，看看：早上，蘭蘭在忙什么？
2、早上，蘭蘭先忙著疊被子。她是怎么疊的？再讀課文。
你們平時(shí)都疊過(guò)被子嗎？試著做一做。
蘭蘭是第一次疊，她是怎么疊的？指導(dǎo)朗讀“第一次疊，疊得很慢慢。”
3、奶奶過(guò)來(lái)幫忙，蘭蘭是怎么說(shuō)的？指導(dǎo)朗讀“讓我自己來(lái)，行嗎？”
4、蘭蘭自己疊被子，多能干！齊讀前三句。
5、疊好被子，蘭蘭陪奶奶散步。接著往下讀！
�。◣熒硌萆⒉綍r(shí)的情景：師演蘭蘭，一生演奶奶，其他學(xué)生演花兒、小樹(shù)和小鳥(niǎo)。）
我陪奶奶散步，你們?cè)谧鍪裁矗砍鍪咎羁站�，引答填空�?/p>
看見(jiàn)我陪奶奶散步，你們?yōu)槭裁催@么做？指導(dǎo)朗讀“一路上”一句。
聽(tīng)到你們的夸獎(jiǎng)，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。
6、小結(jié)：讓我們和蘭蘭一起度過(guò)忙碌又快樂(lè)的早上吧！齊讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1、時(shí)間過(guò)得真快，中午到了，蘭蘭在干什么呢？指名讀第三自然段。
2、中午，全家人都在包餃子呢！師引讀句群。
3、喜歡包餃子嗎？走，看看蘭蘭家是怎么包餃子的。觀看錄像。
4、小組活動(dòng)：表演包餃子。
5、吃上自己包的餃子，會(huì)是什么感覺(jué)？指導(dǎo)朗讀“餃子剛上桌”一句。
6、小結(jié)：蘭蘭忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，吃上自己包的餃子，真鮮哪！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1、到了晚上，天黑了，月亮升起來(lái)了，星星也出來(lái)了。奶奶睡得早，她一看被子已經(jīng)鋪好了，誰(shuí)鋪的？
2、出示句子“她一看，被子已經(jīng)鋪好了，她看看我，我笑，她也笑”。
�、僮杂勺x。
�、诳粗m蘭鋪好的被子，奶奶為什么笑？有這么乖的孫女，所以奶奶笑了。
③蘭蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子，心里——很高興，所以蘭蘭笑了。
④齊讀句子。
3、奶奶一邊鉆被窩，一邊說(shuō)——指導(dǎo)朗讀“好暖和”。
4、小結(jié)：原來(lái)，晚上蘭蘭還忙著幫奶奶鋪被子，奶奶可高興了，直說(shuō)“好暖和”。
（四）分角色朗讀五、六自然段。
1、同位份角色朗讀。
2、師生分角色朗讀。
三、小結(jié)全文，拓展延伸。
1、蘭蘭今天真得很忙，卻忙得很快樂(lè)。再讀課題。
2、我們和蘭蘭一樣大，你也有很忙的時(shí)候嗎？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告訴小伙伴。
四、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、師出示所有生字和要求會(huì)認(rèn)字的卡片，全班齊讀。
2、CAI出示“步、全”兩個(gè)字，學(xué)生自己想辦法識(shí)記。CAI演示“步”字的變更，幫助學(xué)生初步了解會(huì)意字。
3、認(rèn)識(shí)“止”字部，學(xué)生書(shū)空練習(xí)“止”字部和“步”字。
4、師范寫(xiě)“步”字。引導(dǎo)學(xué)生觀察“全”字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
今天我很忙
疊被子
早上美滋滋
散步步
中午包餃子真鮮哪
晚上鋪被子好暖和
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、繪聲繪色講故事。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（板書(shū)：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天，我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題，生齊讀。
2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。
二、初讀整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2、引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、寫(xiě)自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過(guò)程
一、查檢復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。
4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來(lái)記住這個(gè)故事。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。
�。�3）學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。
�。�4）自愿者講給全班聽(tīng)。
6、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
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