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語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案（精選9篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2.自然大方，樂(lè)于與人交談，傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人。
3.培養(yǎng)收集資料的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。
三、教學(xué)難點(diǎn)
雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，達(dá)到交際的訓(xùn)練目的。
課前準(zhǔn)備
上網(wǎng)或去圖書(shū)館搜集相關(guān)資料，如：旅游線路、著名景點(diǎn)、相關(guān)傳說(shuō)及各種圖片等。
四、課堂教學(xué)
(一)出示信件，激發(fā)“說(shuō)”的欲望
1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)興趣
今天老師收到遠(yuǎn)方外甥貝貝的一封信，信的內(nèi)容和大家有關(guān)，想不想聽(tīng)？那請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)------（讀信的內(nèi)容）。
2、師述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)景點(diǎn)）
桂林有這么多旅游景點(diǎn)，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨(dú)立思考，要求：
�。�1）講清楚景點(diǎn)的名稱、地點(diǎn)，然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。
�。�2）其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以加以補(bǔ)充。
3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言
(二)示范指導(dǎo)
1、師：老師昨天也準(zhǔn)備了一個(gè)景點(diǎn)的資料，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
今天我先帶大家到穿山公園游一游。
要求：邊聽(tīng)邊想，導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的時(shí)候，有什么要求。（從態(tài)度和內(nèi)容兩個(gè)方面思考。）
2、教師介紹景點(diǎn)----穿山公園
3、小結(jié)“說(shuō)”法：介紹風(fēng)景、名勝時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽(tīng)得明白。
板書(shū)：內(nèi)容：抓特點(diǎn)按順序展開(kāi)想象
態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心
4、大家都知道了作為一個(gè)小導(dǎo)游的要求，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作為小游客有什么要求呢？
小結(jié)：傾聽(tīng)禮貌提問(wèn)
�。ㄈ┠M交際
過(guò)度：你們能導(dǎo)游那樣，抓住各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，選擇合適的順序介紹自己熟悉的.風(fēng)景、名勝嗎?
1、小組合作練說(shuō)
現(xiàn)在我們以四人小組為單位，拿出課前收集景點(diǎn)的資料，如果你有合適的圖片，還可以展示一下，大家討論補(bǔ)充：怎樣才能能把桂林的美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？
小組內(nèi)交流
2、模擬演練
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”
(四)、拓展“說(shuō)”的空間
小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，難怪大家都說(shuō)“愿作桂林人，不愿作神仙”。到這些地方參觀、游覽，能夠開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，愉悅我們的身心。平時(shí)，我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游！
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)模擬導(dǎo)游活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠抓住景物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地進(jìn)行介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：相關(guān)景點(diǎn)的`圖片、視頻資料，導(dǎo)游詞示例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，準(zhǔn)備筆記本和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們?nèi)ミ^(guò)嗎？有什么感受？”
2. 揭示課題：今天，我們要來(lái)當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、學(xué)習(xí)新知（15分鐘）
1. 了解導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)：
前言：自我介紹，歡迎詞。
總述：介紹景點(diǎn)的總體情況。
分述：詳細(xì)介紹景點(diǎn)的特色、歷史、傳說(shuō)等。
結(jié)尾：總結(jié)游覽內(nèi)容，表示感謝和告別。
2. 教師示范：教師以某個(gè)景點(diǎn)為例，進(jìn)行導(dǎo)游詞示范，注意抓住特點(diǎn)，按順序介紹。
三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
1. 分組準(zhǔn)備：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備。
收集資料：景點(diǎn)的名稱、位置、特色、歷史等。
編寫導(dǎo)游詞：按照導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)編寫。
分配角色：確定誰(shuí)當(dāng)導(dǎo)游，誰(shuí)當(dāng)游客。
2. 模擬導(dǎo)游：
各組輪流上臺(tái)，進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)。
導(dǎo)游介紹景點(diǎn)，游客提問(wèn)，導(dǎo)游回答。
教師和其他學(xué)生作為觀眾，給予評(píng)價(jià)和建議。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
1. 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲。
2. 教師總結(jié)：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
3. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。
課外作業(yè)：
選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，編寫一篇完整的導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟悉導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)，掌握導(dǎo)游詞寫作的基本方法和技巧。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地參觀、講解和互動(dòng)體驗(yàn)，深入了解家鄉(xiāng)的文化、歷史和地理知識(shí)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)名勝古跡、大好河山的熱愛(ài)之情和主人翁意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握導(dǎo)游詞寫作的基本方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)之情，并能用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：相關(guān)景點(diǎn)的圖片、視頻資料，導(dǎo)游詞示例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，準(zhǔn)備筆記本和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 播放視頻：播放一段家鄉(xiāng)美景的視頻，激發(fā)學(xué)生的.興趣和好奇心。
2. 揭示課題：今天，我們要成為“小導(dǎo)游”，帶領(lǐng)大家走進(jìn)我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、學(xué)習(xí)新知（15分鐘）
1. 了解導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)。
2. 教師講解：介紹導(dǎo)游詞寫作的基本方法和技巧，如如何抓住特點(diǎn)、如何按順序介紹、如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言等。
三、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）
1. 實(shí)地參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生到附近的景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地參觀。如果條件不允許，可以通過(guò)圖片、視頻等資料進(jìn)行模擬參觀。
2. 編寫導(dǎo)游詞：學(xué)生根據(jù)參觀的景點(diǎn)或提供的資料，編寫導(dǎo)游詞。
3. 模擬導(dǎo)游：學(xué)生分組進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，其他同學(xué)作為游客進(jìn)行提問(wèn)和互動(dòng)。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
1. 學(xué)生展示：每組選一名代表上臺(tái)展示自己編寫的導(dǎo)游詞，并進(jìn)行模擬導(dǎo)游。
2. 點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
3. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
課外作業(yè)：
選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，編寫一篇完整的導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行展示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，與家人一起實(shí)地參觀該景點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)模擬導(dǎo)游活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握介紹景點(diǎn)的方法和技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化，并準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：相關(guān)景點(diǎn)的圖片、視頻資料，導(dǎo)游詞示例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，準(zhǔn)備筆記本和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
2. 揭示課題：今天我們要來(lái)當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、知識(shí)講解（10分鐘）
1. 導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)：前言、總述、分述、結(jié)尾。
2. 介紹景點(diǎn)的要求：抓住特點(diǎn)，按順序介紹，語(yǔ)言生動(dòng)。
3. 示范：教師展示一份優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，并進(jìn)行分析講解。
三、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）
1. 分組準(zhǔn)備：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備。
收集資料：景點(diǎn)的名稱、位置、特點(diǎn)、歷史背景等。
編寫導(dǎo)游詞：按照導(dǎo)游詞的.基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫。
分配角色：確定誰(shuí)當(dāng)導(dǎo)游，誰(shuí)當(dāng)游客。
2. 模擬導(dǎo)游：
小組內(nèi)先進(jìn)行模擬演練，互相提意見(jiàn)。
邀請(qǐng)幾組上臺(tái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給出評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
1. 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生分享自己的收獲和感受，互相評(píng)價(jià)導(dǎo)游詞和表現(xiàn)。
2. 教師總結(jié)：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
3. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
作業(yè)布置：
選擇一個(gè)家鄉(xiāng)以外的景點(diǎn)，編寫一份導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的文化、歷史和地理知識(shí)，學(xué)會(huì)編寫導(dǎo)游詞。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地參觀、講解和互動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和傳承文化的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的文化、歷史和地理知識(shí)，編寫導(dǎo)游詞。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的實(shí)踐活動(dòng)，真正理解家鄉(xiāng)的.文化并表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案，準(zhǔn)備相關(guān)景點(diǎn)的圖片、視頻資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：自帶筆記本和筆，準(zhǔn)備參與講解和互動(dòng)體驗(yàn)的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 展示圖片：展示家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色美食和文化場(chǎng)館的圖片，引起學(xué)生的興趣。
2. 揭示課題：今天我們要一起探索家鄉(xiāng)之美，成為“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家游覽。
二、知識(shí)講解（10分鐘）
1. 介紹家鄉(xiāng)文化：簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化特色和著名景點(diǎn)。
2. 編寫導(dǎo)游詞的方法：強(qiáng)調(diào)抓住特點(diǎn)、按順序介紹、語(yǔ)言生動(dòng)等要求。
三、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）
1. 家鄉(xiāng)景點(diǎn)探秘：
分組進(jìn)行：學(xué)生分組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地參觀或觀看視頻資料。
編寫導(dǎo)游詞：根據(jù)參觀結(jié)果編寫一份簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞。
展示交流：各小組進(jìn)行展示，分享探秘成果和導(dǎo)游詞。
2. 小導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)演練：
教師扮演游客，學(xué)生分組扮演小導(dǎo)游進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。
演練結(jié)束后進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
1. 學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受。
2. 教師總結(jié)：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
3. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和傳承文化的決心。
作業(yè)布置：
選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的文化場(chǎng)館或特色美食，編寫一份導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地參觀、討論和模擬演練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感和主人翁意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化、歷史和地理知識(shí)，學(xué)會(huì)編寫導(dǎo)游詞和制定旅游路線。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的實(shí)踐活動(dòng)，真正理解家鄉(xiāng)的文化、歷史和地理知識(shí)，并養(yǎng)成良好的導(dǎo)游服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料和案例，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)表，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品和道具。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：自帶筆記本和筆，準(zhǔn)備參與講解和互動(dòng)體驗(yàn)的內(nèi)容，分組進(jìn)行角色扮演和演練。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1. 展示圖片和視頻：展示家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色美食和文化場(chǎng)館的圖片和視頻資料，吸引學(xué)生的注意力。
2. 提問(wèn)：“這些地方你們?nèi)ミ^(guò)嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3. 揭示課題：“今天我們將一起扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客參觀我們美麗的家鄉(xiāng)�！�
（二）講解知識(shí)
1. 講解家鄉(xiāng)文化：詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的文化、歷史和地理知識(shí)，包括著名的景點(diǎn)、特色美食和文化場(chǎng)館等。
2. 編寫導(dǎo)游詞：講解如何編寫導(dǎo)游詞，包括景點(diǎn)的選擇、路線的規(guī)劃、講解內(nèi)容的準(zhǔn)備等方面的`知識(shí)。
3. 示范操作：教師展示一份優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，并帶領(lǐng)學(xué)生們一起討論其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)一：家鄉(xiāng)景點(diǎn)探秘
1. 分組進(jìn)行：學(xué)生分組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地參觀和考察。
2. 編寫導(dǎo)游詞：根據(jù)實(shí)地考察的結(jié)果編寫一份簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞，并制定一條合理的旅游路線。
3. 展示交流：各小組進(jìn)行展示和交流，分享自己的探秘成果和經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)二：小導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)演練
1. 角色扮演：教師扮演游客，學(xué)生分組扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)“游客”參觀家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)。
2. 講解引導(dǎo)：小導(dǎo)游需要進(jìn)行講解和引導(dǎo)，并與“游客”進(jìn)行互動(dòng)和交流。
3. 成果展示：進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)，包括講解的準(zhǔn)確性、引導(dǎo)的有效性等方面。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)提升
1. 總結(jié)回顧：回顧本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性。
2. 表?yè)P(yáng)激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
五、作業(yè)布置
1. 書(shū)面作業(yè)：完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)某景點(diǎn)的導(dǎo)游詞，要求內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰。
2. 實(shí)踐作業(yè)：與家人或朋友分享本次活動(dòng)的收獲和體驗(yàn)，嘗試為家人或朋友做一次小導(dǎo)游。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句，圍繞一個(gè)意思寫一段話，介紹家鄉(xiāng)的景物或場(chǎng)景。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)模擬導(dǎo)游活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)民族自豪感和主人翁意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，能夠圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句介紹家鄉(xiāng)的景物或場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并運(yùn)用到自己的導(dǎo)游詞中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)景點(diǎn)的資料和圖片，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞模板和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文《富饒的西沙群島》等，了解關(guān)鍵語(yǔ)句在文章中的作用。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1. 復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵語(yǔ)句及其在文章中的作用。
2. 揭示課題：“今天我們要爭(zhēng)做金牌小導(dǎo)游，用我們的語(yǔ)言為家鄉(xiāng)代言。”
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1. 講解導(dǎo)游詞：介紹導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵語(yǔ)句的重要性。
2. 分析范文：選取一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游詞作為范文，分析其中的關(guān)鍵語(yǔ)句和寫作方法。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1. 模擬導(dǎo)游：學(xué)生分組模擬導(dǎo)游活動(dòng)，選擇家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
2. 編寫導(dǎo)游詞：學(xué)生根據(jù)所選景點(diǎn)編寫導(dǎo)游詞，要求圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句展開(kāi)介紹。
3. 展示評(píng)價(jià)：各小組進(jìn)行展示，教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)導(dǎo)游詞的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升
1. 總結(jié)收獲：回顧本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵語(yǔ)句在導(dǎo)游詞中的重要性。
2. 鼓勵(lì)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更多優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，為家鄉(xiāng)代言。
五、作業(yè)布置
1. 書(shū)面作業(yè)：完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)某景點(diǎn)的導(dǎo)游詞，要求圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句展開(kāi)介紹。
2. 實(shí)踐作業(yè)：與家人或朋友分享自己的導(dǎo)游詞，并嘗試為他們做一次小導(dǎo)游。
語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際:我是小導(dǎo)游》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等方法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生能夠編寫并流利地介紹導(dǎo)游詞。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠抓住景物的特點(diǎn)，并按一定順序進(jìn)行介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)景點(diǎn)的圖片和視頻資料。
學(xué)生收集的家鄉(xiāng)景點(diǎn)資料。
導(dǎo)游詞模板和示例。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：教師展示家鄉(xiāng)的一些著名景點(diǎn)圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些是哪里嗎？有沒(méi)有去過(guò)？感覺(jué)怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。
2. 揭示課題：教師告訴學(xué)生今天將扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽家鄉(xiāng)的`美麗景點(diǎn)。
二、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
1. 講解導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)：
前言：歡迎詞和自我介紹。
總述：介紹景點(diǎn)的總體情況。
分述：詳細(xì)介紹景點(diǎn)的特色、歷史、傳說(shuō)等。
結(jié)尾：感謝詞和告別語(yǔ)。
2. 示范講解：教師展示一份導(dǎo)游詞示例，并朗讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生感受導(dǎo)游詞的語(yǔ)言魅力和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
1. 分組準(zhǔn)備：
學(xué)生根據(jù)收集的資料，分組討論并選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
小組內(nèi)分配角色，確定講解內(nèi)容和順序。
2. 模擬演練：
小組內(nèi)先進(jìn)行模擬演練，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)氣和講解內(nèi)容。
請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
1. 總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)和編寫要點(diǎn)。
2. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去宣傳和保護(hù)家鄉(xiāng)的美景。
課外作業(yè)：
選擇一個(gè)自己感興趣的家鄉(xiāng)景點(diǎn)，編寫一份詳細(xì)的導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行展示。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟悉導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)，掌握導(dǎo)游詞寫作的基本方法和技巧。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地參觀、講解和互動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)名勝古跡、大好河山的熱愛(ài)之情和主人翁意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握導(dǎo)游詞寫作的基本方法和技巧。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠生動(dòng)、具體地介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，吸引聽(tīng)眾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)景點(diǎn)的實(shí)地參觀計(jì)劃。
導(dǎo)游詞模板和示例。
學(xué)生收集的家鄉(xiāng)景點(diǎn)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段家鄉(xiāng)美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
2. 揭示課題：告訴學(xué)生今天將進(jìn)行一場(chǎng)“家鄉(xiāng)行”活動(dòng)，大家將扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
1. 講解導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)：
前言：歡迎詞和自我介紹。
總述：介紹景點(diǎn)的總體情況。
分述：詳細(xì)介紹景點(diǎn)的特色、歷史、傳說(shuō)等。
結(jié)尾：感謝詞和告別語(yǔ)。
2. 寫作要求：
內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)。
言之有序、適時(shí)提示。
三、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）
1. 實(shí)地參觀：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到家鄉(xiāng)的某個(gè)著名景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地參觀，邊參觀邊講解。
學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄景點(diǎn)的特點(diǎn)、歷史和文化背景。
2. 編寫導(dǎo)游詞：
學(xué)生根據(jù)實(shí)地參觀的經(jīng)歷和收集的資料，編寫一份導(dǎo)游詞。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善導(dǎo)游詞。
3. 模擬演練：
學(xué)生分組進(jìn)行模擬演練，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的`表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游詞的生動(dòng)性和條理性。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
1. 總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游詞寫作的重要性和技巧。
2. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的行動(dòng)去宣傳和保護(hù)家鄉(xiāng)的美景。
課外作業(yè)：
要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)景點(diǎn)，進(jìn)行更深入的調(diào)查和了解，編寫一份更加詳細(xì)和生動(dòng)的導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行展示。
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