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    七年級(jí)語(yǔ)文教案:《月跡》

    時(shí)間:2021-03-31 13:29:40 七年級(jí) 我要投稿

    七年級(jí)語(yǔ)文教案:《月跡》

      【執(zhí)教時(shí)間】XX年11月18日

    七年級(jí)語(yǔ)文教案:《月跡》

      【執(zhí)教對(duì)象】蒙山中學(xué)預(yù)備年級(jí)

      【執(zhí)教教師】上海市呂巷中學(xué) 吳昌瓊

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、 理清文章思路,把握主要內(nèi)容。

      2、 品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語(yǔ)言,欣賞月之美,并學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單批注。

      3、 體悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      品讀優(yōu)美且富有童真童趣的語(yǔ)言,欣賞月之美。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      體悟作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)欣悅之情。

      【教學(xué)過(guò)程】

      (一) 直接導(dǎo)入

      (二) 初讀,尋月之跡

      1、[引導(dǎo)]:文章圍繞著月跡主要寫(xiě)了哪件事情?

      [要求]:在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,自由散讀文章,概括主要內(nèi)容,并做好提要。

      [歸納明確]:孩子們?cè)谥星镌乱箤ふ以论E。

      2、[引導(dǎo)]:孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E?

      [要求]:提煉并圈劃文章相關(guān)信息。

      [歸納明確]:鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……

      (三) 品讀,賞月之美

      1、[引導(dǎo)]:我們先看到鏡中月。你覺(jué)得鏡中月美嗎?美在何處?

      [要求]:齊讀,任選角度,展開(kāi)討論。

      (交流后,ppt呈現(xiàn)旁批范例)

      [歸納明確]:

      鏡中月:“溜、長(zhǎng)了腿的.、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮的調(diào)皮可愛(ài)。

      “款款地”形象地表現(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。

      “漸漸地、慢慢”等詞句,形象地寫(xiě)出了月亮冉冉升起,由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。

      2、[引導(dǎo)]:你還喜歡哪兒的月?為什么?

      [要求]:自由散讀,圈劃批注,并交流。

      [歸納明確]:

     。1) 院中月:“玉玉的、銀銀的”寫(xiě)出月光的顏色美。

      “粗粗的、疏疏的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。

      “裊裊、淡淡的、癢癢的”寫(xiě)出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn),很美妙。

      整體閱讀則像在讀一首詩(shī),充滿著詩(shī)情畫(huà)意。

     。2) 杯中月:“小小的、酥酥地、顫” 這些詞讓“我們”感覺(jué)眼中月亮是那么地惹人憐惜。

      (四) 再讀,探月之喻

      1、[引導(dǎo)]:到了院外,孩子們并沒(méi)有停下尋找的腳步,月亮無(wú)處不在。又在河里,在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢??

      [要求]:深入思考。

      [歸納明確]:月亮是一切美好的事物的象征。美好無(wú)處不在。

      2、[引導(dǎo)]:讓我們帶著對(duì)這份美好的向往齊讀文章最后兩節(jié)。

      (五)拓展,書(shū)月之華

      孩子們的眼中看到如此可愛(ài)、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月,你又會(huì)看到怎樣的月亮呢?挑選一處用兩三句話續(xù)寫(xiě)(建議使用疊詞,運(yùn)用擬人等修辭手法)。

      (六)小結(jié)

      當(dāng)孩子們醒來(lái)了以后,或許看不到這美麗的月亮,尋不到那令人難忘的月跡了?墒牵廊涣粼诹撕⒆觽兊男睦,留在我們每一個(gè)人的心里。

      【附板書(shū)】

      尋 鏡 眼

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