狼七年級語文教案

　　教學目標：

　　1.了解蒲松齡及其《聊齋志異》。

　　2.積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。

　　3.理清情節(jié)結構，體會其中蘊含的道理。

　　4.揣摩動作描寫和心理描寫，學習在敘事基礎上發(fā)表議論的寫法。

　　5.體會屠戶內心世界的變化過程。

　　6.學會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。

　　教學重點：

　　積累詞匯，理解文意，體會道理。

　　教學難點：

　　怎樣理解文章的主旨。

　　教學課時：

　　一課時。

　　教學過程(本文來自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng))：

　　一、設置情境，導入新課：

　　由學生說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢導入。

　　二、回憶鞏固作者：

　　蒲松齡（1640～1715）字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川（今山東省淄博市）人。清代著名文學家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

　　三、檢查預習：

　　1.檢查朗讀情況：學生齊讀課文。（讀準字音，讀準句讀）

　　2.檢查字詞句疏通情況。（以考查的形式進行）

　　3.讓學生口譯進一步發(fā)現(xiàn)疑難問題。（小組解決或向老師提出）

　　四、自由朗讀，整體感知：

　　1.用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事，并能說出故事發(fā)生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。

　　2.理清情節(jié)。

　�。ㄍ缿簦┯隼�--懼狼--御狼--斃狼

　　五、變換角度，讀評故事：

　　1.揣摩屠夫當時的心理和狼當時的心態(tài)。

　　屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當時心理是如何變化的'，而狼當時的心態(tài)又是如何？請同學們展開豐富想象，用生動的語言加以描述，然后自選角色（四人小組，其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動）作形象表演。

　　提示：要扣住幾個主要情節(jié)：

　　屠夫：遇狼--懼狼--御狼--斃狼

　　狼：綴行甚遠--并驅如故--眈眈相向--假寐誘敵，挖掘出狼的性格。

　　（教師點評，師生共同分析屠夫和狼的形象）

　　屠夫：機智、勇敢、警覺、善于斗爭。

　　狼：貪婪、兇狠、狡詐。

　　2.悟讀：明主旨，談感受。

　　思考：你讀了這個故事有什么感悟？（引導學生從不同角度、不同側面去談。學生暢談之后，教師點評、小結。）

　　六、布置作業(yè)：

　　請結合圖片適當想象，將此文改寫成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

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