教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詞義，有感情朗讀，體會(huì)作者與朋友分別時(shí)候的心情。

　　2、通過歸納總結(jié)，體會(huì)送別詩(shī)的表達(dá)特點(diǎn)，并從中汲取習(xí)作營(yíng)養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　送別詩(shī)的表達(dá)特點(diǎn)以及詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)這首宋詞與其他送別詩(shī)詞在情感表達(dá)上的不同。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　用一封書信的片段引出在即將畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們的心情怎樣，會(huì)彼此或與老師說些什么?之后導(dǎo)入本課所學(xué)。

　　二、理解詩(shī)意，誦讀悟情。

　　1、 讀詩(shī)題，匯報(bào)獲得的信息。

　　2、 采取自讀，匯報(bào)讀及教師范讀相結(jié)合的方式初步感受這首詞的感情色彩。

　　3、 自學(xué)理解詞意，探討交流所發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、 設(shè)疑檢驗(yàn)自學(xué)效果，板書點(diǎn)撥，體會(huì)感情色彩。

　　5、 探討表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)寫作方法。。

　　三、朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，讀出詞長(zhǎng)短錯(cuò)落而又和諧的韻律美。

　　(散讀——個(gè)讀——齊讀。)

　　四、.揣摩詞語(yǔ)，體會(huì)“借景抒情”的妙處。

　　(采取學(xué)生質(zhì)疑、同學(xué)解答、教師指點(diǎn)又不斷誦讀的方式。)

　　五、在理解的基礎(chǔ)上，揣摩誦讀出景語(yǔ)中的情語(yǔ)。

　　(示范讀——散讀——個(gè)讀——指點(diǎn)——男女分句讀)

　　六、小結(jié)。

　　七、布置作業(yè)：

　　背誦全詩(shī)。