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    六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展三》教案

    時(shí)間:2021-03-31 16:14:39 六年級(jí) 我要投稿

    六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展三》教案

      A案

    六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展三》教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流感悟。

      2、積累諺語(yǔ)。

      3、推薦課外讀物。

      課前準(zhǔn)備

      1、至少各摘抄一個(gè)有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)、人物心理活動(dòng)描寫(xiě)的片斷。

      2、收集與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句,可活用在“辯論”運(yùn)用過(guò)的。

      3、根據(jù)“課外書(shū)屋”的推薦書(shū)目,布置學(xué)生提前了解相關(guān)書(shū)籍,給自己喜歡的書(shū)籍寫(xiě)一段廣告詞、一份推薦書(shū)或簡(jiǎn)介。

      教學(xué)過(guò)程

      對(duì)話導(dǎo)入

      1、讀著一篇又一篇感人肺腑的文章,享受著一份又一份美麗的感動(dòng),浸潤(rùn)著我們一顆又一顆善良的心靈,真的很快樂(lè)!今天就讓我們快樂(lè)地走進(jìn)“回顧·拓展三”,進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)大比拼!

      怎么比拼呢?請(qǐng)瀏覽一下課本中的“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書(shū)屋”三部分內(nèi)容。

      2、師生討論比拼方式與方法。

      3、總結(jié)討論結(jié)果:積累警句多的為“收藏家”,朗誦用情的為“朗誦家”,理由說(shuō)得充分的為“演說(shuō)家”。

      比拼一:分享精彩片斷

      4、討論分享程序:朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說(shuō)明分享理由。

      分享精彩片斷一──環(huán)境描寫(xiě)。

     。1)指名讀來(lái)自課文的`片斷→分析片斷→說(shuō)明分享理由。

      其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

      (2)學(xué)生自告奮勇讀來(lái)自課外的片斷→分析片斷→說(shuō)明分享理由。

      其他同學(xué)再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

     。3)再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷→自我剖析→說(shuō)明分享理由。

      教師小結(jié):同學(xué)們不僅能用心用情地讀,能充分地表達(dá)自己的分享理由,還能理解環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用,真是厲害!希望各位繼續(xù)努力,各顯神通,爭(zhēng)取成為班級(jí)中真正的收藏家、朗誦家、演講家。預(yù)祝本次大比拼,人人有所得!

      同桌分享自己收集的環(huán)境描寫(xiě)的精彩片斷。

      分享精彩片斷二──心理活動(dòng)描寫(xiě)。

      (1)組內(nèi)分享,注意傾聽(tīng)與評(píng)判。

      (2)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分享,教師積極參與各小組,搜索“最佳分享者”。

      (3)幾名學(xué)生向全班交流,其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

      (4)教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納,關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、評(píng)價(jià)措辭、補(bǔ)充的方法。

      民主評(píng)選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家,并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵(lì)。

      比拼二:讀悟警句

      1、把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。

     。1)學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句,向全班作深入淺出的解釋,如同學(xué)都舉手表示懂了,此生即為本輪演講家的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

     。2)教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,難理解的名句進(jìn)行趣味性操練:同桌互說(shuō)。

      (3)至少背誦5句中的2句,指名背誦成功者為本輪朗誦家競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力派選手。

      2、朗讀課外收集的有關(guān)誠(chéng)信的名言警句。

     。1)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé):比比本小組誰(shuí)收集的名言警句最多,并記錄姓名、條數(shù)報(bào)學(xué)習(xí)委員,由班長(zhǎng)宣布本輪的收藏家,宣布前請(qǐng)老師鑒定。

     。2)同桌互談自己收集的名言警句,向小組長(zhǎng)推薦優(yōu)秀者。

     。3)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé):競(jìng)選本組最佳名言警句朗誦家。

     。4)各小組最佳朗誦家競(jìng)選班級(jí)朗誦家,朗誦前由小組長(zhǎng)說(shuō)明推薦理由。

      (5)全班參與評(píng)選。

      3、民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收藏家。

      比拼三:推薦優(yōu)秀書(shū)籍

      1、自由朗讀“課外書(shū)屋”中對(duì)《綠山墻的安妮》一書(shū)的介紹。

      2、通過(guò)談話提問(wèn),了解學(xué)生通過(guò)前一段時(shí)間的準(zhǔn)備,對(duì)文中提及的《根鳥(niǎo)》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。

      3、知識(shí)大比拼──課外書(shū)屋中,你認(rèn)為哪本書(shū)最值得推薦?我們來(lái)發(fā)表演說(shuō),說(shuō)出你的理由?凑l(shuí)勇敢;看誰(shuí)最幽默;看誰(shuí)的書(shū)最有吸引力;看誰(shuí)的書(shū)最值得看!

     。1)發(fā)表演說(shuō)要有稱呼,有開(kāi)場(chǎng)白,有結(jié)束語(yǔ);還要注意聲音響亮,富有感情;態(tài)度自然大方。

      老師傳授秘訣:設(shè)置懸念;用自己的話講而不是讀。

     。2)自練。

     。3)自薦,上臺(tái)推薦書(shū)籍。

     。4)學(xué)生舉手上臺(tái)挑戰(zhàn)擂主。

     。5)評(píng)價(jià)兩位選手,確定新擂主。

      (6)鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)新擂主,再作分析與評(píng)價(jià)。

     。7)根據(jù)小組交流,推薦新的挑戰(zhàn)者,產(chǎn)生新擂主。

      (8)推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候選人名單。

      (9)對(duì)當(dāng)選者表示祝賀。

      比拼四:合創(chuàng)精美小報(bào)

      1、教師小結(jié)過(guò)渡:通過(guò)一次一次緊張而快樂(lè)的比拼,同學(xué)們的收獲更多了,體會(huì)更深了,對(duì)同學(xué)的了解更全面了,對(duì)嗎?我想如果把這一塊一塊分散的比拼內(nèi)容進(jìn)行信息處理,知識(shí)整合,制作成一張一張精美的小報(bào),不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識(shí),還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們,認(rèn)識(shí)我們,讓他們也獲得知識(shí)。讓我們趕快行動(dòng)吧!

      2、尋找合作伙伴,要求:

      (1)至少2人,最多3人。

      (2)強(qiáng)強(qiáng)合作或強(qiáng)弱合作,杜絕弱弱合作。

      3、比拼時(shí)間為一星期,要求書(shū)寫(xiě)整潔,內(nèi)容豐富,富有創(chuàng)意。

      4、一周后評(píng)比,評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各若干名。

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