六年級語文《回顧拓展》的教案

　　【教學目標】

　　1．了解各地的不同風俗習慣，感受中華文化。

　　2．感受標點的神奇。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　　1．教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2．全班交流

　�。�1）交流課內(nèi)了解到的民風民俗：節(jié)日習俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。

　�。�2）交流本組課文突出的表達方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當?shù)膶懛�；《藏戲》問與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。

　　（3）交流這次習作中自己是如何學習課文中的寫法，來表現(xiàn)民俗的.特點的。

　�。�4）翻閱班級的《民俗習作集》，對運用恰當?shù)谋磉_方法進行欣賞。

　　二、日積月累

　　1．古詩出示，正確朗讀。

　　2．積累《元日》。

　�。�1）試說說詩句的意思。

　�。�2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習俗？

　　（3）正確流利朗讀后背誦。

　　三、趣味語文

　　1．趣味導入

　　2．學生默讀《有趣的標點》，體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。

　　3．試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思：

　　弟弟找不到爸爸媽媽很著急

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