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    六上語文《兒子的采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2021-08-13 11:13:49 六年級(jí) 我要投稿

    六上語文《兒子的采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      教學(xué)目標(biāo):

    六上語文《兒子的采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      1、理解課文內(nèi)容。了解爸爸的三個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)起來不容易。

      2、結(jié)合生活實(shí)際和課文內(nèi)容談自己的感受,并與他人進(jìn)行討論和交流。

      教學(xué)重點(diǎn):

      知道爸爸有哪三個(gè)愿望,并根據(jù)三個(gè)愿望談自己的感受。體會(huì)文中爸爸所說:“要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)愿望還真不太容易呢!”

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解爸爸為什么說三個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)起來不容易。

      一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文--《兒子的采訪》

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字新詞,了解課文內(nèi)容,整體感知。

      1、初讀課文。

      (1)讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

      (2)畫出不理解的詞語,利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。

      2、指名讀課文,檢查讀書效果。

      3、讀課文思考:爸爸的三個(gè)愿望是怎樣的?想一想爸爸為什么會(huì)有這樣的愿望。你對(duì)這樣的愿望有什么想法?

      三、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。

      1、瀏覽課文,回答:爸爸的三個(gè)愿望是怎樣的?

      2、讀課文,思考:聽了爸爸談的三個(gè)愿望,兒子的想法是什么?有怎樣的表現(xiàn)?想象一下他當(dāng)時(shí)的心情。

      點(diǎn)撥:兒子理解爸爸的愿望嗎?為什么?

      3、畫出有關(guān)的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      四、拓展延伸。

      1、學(xué)生談一談自己的體會(huì),談一談自己的爸爸媽媽。

      點(diǎn)撥: (1)你理解爸爸的三個(gè)愿望嗎?為什么?

      (2)你在生活中有吃不下飯、睡不著覺、笑不出來的時(shí)候嗎?想想都是什么時(shí)候?

      (3)你的父母有吃不下飯、睡不著覺、笑不出來的時(shí)候嗎?你知道他們什么時(shí)候這樣嗎?為什么會(huì)這樣?

      2、教師適時(shí)引導(dǎo),幫助學(xué)生理解。

      文中的爸爸就像我們的父母一樣,是成年人,他們有自己的工作,有自己的事業(yè),還要照顧全家人的生活,他們上有老,下有小,被種種事務(wù)束縛著,很多時(shí)候,由于生活的磨難或重?fù)?dān)使他們睡不著覺,吃不下飯,笑不出來,所以,我非常理解爸爸的愿望,同學(xué)們你們現(xiàn)在怎么看爸爸的愿望,怎么看你們的父母?

      3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本課后,你怎樣看自己的父母?

      五、總結(jié)本課教學(xué)。

      今天,我們通過學(xué)習(xí)《兒子的采訪》這篇課文,了解了爸爸的三個(gè)愿望,明白了爸爸的三個(gè)愿望并不是在開玩笑。文中的兒子正如我們,年齡尚小,也許沒有什么發(fā)愁的事,沒有什么不愉快的事,當(dāng)然吃得下、睡得著也笑得出來。不過,隨著年齡的增長,隨著在成長過程中遭遇挫折、遇到困難、嘗到人生酸甜苦辣時(shí),相信文中的.兒子一定會(huì)理解爸爸的心愿,也正如我們一定也會(huì)我們的父母。所以老師今天想嚴(yán)肅地對(duì)大家說,作為孩子我們應(yīng)多體諒家長,尊敬家長,多和家長溝通,讓爸爸的愿望能夠?qū)崿F(xiàn),讓我們的父母能夠真正地吃得下飯、誰得著覺、笑得出來。

      教學(xué)反思

      《兒子的采訪》這篇課文通過兒子采訪爸爸,了解了爸爸的三個(gè)愿望,即吃得下飯,睡得著覺,笑得出來。兒子不明白這三個(gè)看似簡單的愿望其實(shí)是很實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于這篇課文的內(nèi)容,由于是高年級(jí)的學(xué)生,他們很容易理解文章的字面意思,但深層含義,學(xué)生就未必都能體會(huì)到。為此,我在設(shè)計(jì)這課時(shí),主要考慮的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生了解父母,理解父母,懂得父母身負(fù)多重壓力與重?fù)?dān),這三個(gè)愿望真的很難實(shí)現(xiàn)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的展開,實(shí)施情感教育。從實(shí)際授課的效果看,學(xué)生基本懂得了父母的不易,可以說情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得很順利。但本課在設(shè)計(jì)上,我認(rèn)為還可以在最后繼續(xù)拓展,讓孩子們?yōu)樽约旱母改赣H身做一件有意義的事情,這樣,就更能深化本課的情感主題了。

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