六年級語文下冊《金翅雀》教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的六年級語文下冊《金翅雀》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解課文內(nèi)容，通過父親和母親情緒、心境的變化的描寫及“直到最后父母才交談了幾句”感受父母對孩子的關(guān)愛。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　A．讀通課文，讀準(zhǔn)字音，把遇到的讀音問題以及不理解的地方做出標(biāo)注，并借助工具書解決.

　　B．思考：這篇課文中的孩子給父母講了一件什么事？

　　C．查找有關(guān)金翅雀的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、直入新課：

　　課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，關(guān)于“金翅雀”，你們都了解到了些什么？這節(jié)課我們共同走進(jìn)課文，看看作者圍繞“金翅雀”，給我們講了一個怎樣的故事。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知

　　檢查預(yù)習(xí)第一項：初讀課文，感知文章內(nèi)容。

　　1．小組中輪讀課文，互相傾聽，爭取把課文讀通順，讀正確。

　　2．小組內(nèi)交流易讀錯及不理解的生字詞情況。

　　3．小組代表匯報遺留問題，全班交流。

　　4．教師出示整理的生詞和容易讀錯的詞語，指名朗讀。

　　檢查預(yù)習(xí)第二項：

　　再讀課文，說說文章中的孩子給父母講了一件什么事？

　　三、理清文章脈絡(luò)

　　發(fā)現(xiàn)鳥窩——開始爬樹——發(fā)現(xiàn)鳥蛋——親吻鳥蛋——放回鳥巢（小金翅雀）

　　四、捕捉直覺

　　了解了課文內(nèi)容，從中給你感觸最深的是什么？請你用簡潔的語言說一說。

　�。ê⒆犹貏e喜歡金翅雀；父母擔(dān)心孩子的安全……）

　　五、細(xì)讀課文，感悟孩子對金翅雀的愛。

　　默讀課文，找到孩子在講述這件事情的過程中，心境是怎樣的？你從中體會到了什么？

　　1、發(fā)現(xiàn)鳥窩

　　“孩子高興了，指手劃腳地講起來。他說，今天下午趕羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹樹冠里飛出來。他看呀看呀，在濃密的樹枝里搜尋，終于在高處一根樹杈上發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)黑黑的東西�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生從“看呀看呀...終于”等詞體會孩子的好奇心,從“指手劃腳”體驗?zāi)欠莞吲d的心情。

　　2、開始爬樹

　　“孩子一直往上爬。巨大的松樹又粗又高，他那纖細(xì)的身子緊緊貼在樹皮上，慢慢往上挪動，每一步都要分兩次進(jìn)行：先用胳膊抱住，接著兩條腿盡量往上蜷，用了很長時間才爬上去，中間在結(jié)實的樹杈上休息三次�，F(xiàn)在只能靠手，因為前面都是脆弱的.新枝了�！�

　　抓住孩子一系列的動詞如：貼、挪、抱等詞語體會孩子爬樹的艱難，理解孩子此時的心情是怎樣的？你體會到了什么？感情朗讀。

　　3、親吻鳥蛋

　　在高高的樹冠，孩子意識到自己的危險沒有?

　　抓住“情不自禁”“吻”體會孩子對鳥蛋的無比喜愛。

　　4、放回鳥巢

　　孩子為什么沒有把小鳥帶回家？

　　抓住“滿懷憐愛”“心境坦然”體會孩子的愛心。

　　說一說這是個怎樣的孩子？孩子對金翅雀是一種怎樣的情感？

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