湘教版六年級(jí)下冊(cè)《星星雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、正確、流利的朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。
2、理解課文內(nèi)容。
3、品讀課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中想象，感悟交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感悟文中小螢火蟲(chóng)及星星們?yōu)槿祟?lèi)的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，體會(huì)作者對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋葉星空群星閃爍的課件。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放秋葉星空群星閃爍的課件，學(xué)生觀(guān)后談感受。
2、群星閃爍的星空引發(fā)我們奇特的想象，這不，作者康復(fù)昆就寫(xiě)了一片充滿(mǎn)奇特瑰麗想象的《星星雨》。我們一起來(lái)欣賞吧。
3、板書(shū)課題。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、正確、流利的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、讀自己最喜歡的部分，寫(xiě)出自己的感受。
三、合作探究
1、小組討論交流，推薦代表。
2、班內(nèi)小組推薦的代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(1)文章的內(nèi)容及文章的思路。
敘述了小螢火蟲(chóng)和媽媽?zhuān)�有千萬(wàn)顆星星一起，化作一場(chǎng)甘霖，造福于阿萬(wàn)人民的故事，贊揚(yáng)了他們?yōu)榱巳祟?lèi)幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
文章分為三個(gè)部分：
第一部分(第1~7自然段)：寫(xiě)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的.夜晚，一顆最大最亮的星星呼喚小螢火蟲(chóng)。
第二部分(第8~12自然段)：寫(xiě)小螢火蟲(chóng)的媽媽為了至于娜海大嬸的眼睛，飛到了天上，再也沒(méi)有回來(lái)。
第三部分(第13~15自然段)：寫(xiě)小螢火蟲(chóng)和媽媽?zhuān)�有千萬(wàn)顆星星一起，化作了一場(chǎng)甘霖，降落在阿佤山。
(2)充滿(mǎn)奇特瑰麗的想象。
�、�“水晶般的天幕上……像一株巍然聳入夜空的巨樹(shù)。”
運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把秋夜的“天幕”比作“水晶”，把“阿佤山”比作“巨樹(shù)”，比喻新鮮貼切，描繪了如詩(shī)如畫(huà)的夜景，突出了秋夜美麗、寧?kù)o的特點(diǎn)。
②“一時(shí)，阿佤山像神奇的仙宮一樣瑰麗……流淌出了美妙的音樂(lè)……”
句中把“阿佤山”比作“仙宮”，突出了阿佤山瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)。整句以奇特瑰麗的想象，描寫(xiě)了星星化作美麗的花朵，降下甘霖，為人類(lèi)造福的情景。熱情地贊美了星星們?yōu)槿祟?lèi)造福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
(3)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，描繪如詩(shī)如畫(huà)的美景。
3、學(xué)生朗讀，品味文章的特色，背誦自己喜歡的部分。
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)學(xué)習(xí)本課后的收獲，作為經(jīng)驗(yàn)積累吧。
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