教材分析：
《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣吞山河的氣勢(shì)以及水霧幻化出的彩虹，引發(fā)了作者澎湃的激情，表達(dá)了作者無比熱愛祖國(guó)，無比熱愛美麗山川的真摯情感。
課文分四個(gè)部分：第一部分(1-3自然段)寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼;第二部分(4-6自然段)寫壺口瀑布?xì)鈩?shì)壯觀，催發(fā)了作者的頓悟;第三部分(第7自然段)寫了壺口的構(gòu)造;第四部分(8-10自然段)寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)�，并被它陶醉�?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢(shì)，祖國(guó)山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。
4、深入領(lǐng)會(huì)幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。
(二)過程與方法：
1. 充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。
2. 初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。
3. 精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
4. 情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。
5. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國(guó)河山和文化歷史的美好情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢(shì)，祖國(guó)山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。
2. 深入領(lǐng)會(huì)幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)壺口瀑布的資料，積累感受與體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
個(gè)人特色補(bǔ)白
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)生字詞。
2. 整體感知。
3. 學(xué)習(xí)1-7自然段，了解壺口瀑布的特點(diǎn)，感受作者的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1. (地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。)
2. 同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢(shì)，又何以征服無數(shù)的心靈的呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。
3. 板書課題，齊讀課題。
二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。
1. 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。
2. 默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么?
三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。
1. 自讀課文1-7自然段，勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句。
2. 小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)?
3. 面對(duì)這樣的瀑布，你有怎樣的感受?
過渡：作者又有怎樣的感受呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、布置課堂作業(yè)。
1. 寫生字詞。
2. 有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢(shì)，祖國(guó)山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。
2. 深入領(lǐng)會(huì)幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢(shì)，祖國(guó)山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。
教學(xué)過程：
一、承上啟下，導(dǎo)入。
1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說壺口瀑布有哪些特點(diǎn)?
2. 面對(duì)先聲奪人，氣勢(shì)壯觀，構(gòu)造獨(dú)特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、精讀，由景悟情。
1. 帶著上述問題，自由讀8-10自然段。
2. 交流反饋：
學(xué)習(xí)第8自然段：
�、僮宰x第8自然段，畫出作者每次看到黃河時(shí)的不同感受的句子。
�、谧x了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?
③作者曾多次看到過黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢?(讓學(xué)生理解感受：無堅(jiān)不摧，無往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)是我們中華民族的魂，是激勵(lì)我們，鞭策我們奮勇向前的強(qiáng)大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。)
�、苣囊痪浔磉_(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵?找出來讀一讀，說說你的體會(huì)，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特點(diǎn)。(它的威力在……鼓動(dòng)，它的雄風(fēng)在……呼嘯，它的精神在……閃動(dòng);排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣勢(shì)，有韻律美，使表達(dá)的情感抒發(fā)地酣暢淋漓)
⑤指導(dǎo)感情朗讀：你從這母親河的魂魄中汲取了什么營(yíng)養(yǎng)?把你的感受讀出來吧!
學(xué)習(xí)9-10自然段：
�、倩叵雺乜谄俨嫉臍鈩�(shì)，回味它蘊(yùn)含的精神力量，讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)壺口，你又有怎樣的感受?(自由說)
�、谧髡哂质窃鯓拥母惺�?讀9-10自然段，說說“醉”字的含義。(因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里)
③感情朗讀9-10自然段，讀出陶醉之情。
三、總結(jié)，回歸整體，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
1. 回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么?說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象?
2. 作者是運(yùn)用怎樣的表達(dá)使你對(duì)壺口瀑布的特點(diǎn)留下了深刻的印象?(小結(jié)作者的表達(dá)方法)
四、布置課堂作業(yè)。
背誦課文最后三個(gè)自然段。
了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么?
板書設(shè)計(jì)：
15 壺口瀑布
先聲奪人
氣勢(shì)壯觀
構(gòu)造獨(dú)特 陶醉
內(nèi)涵豐富
課后反思