教學目標：

　　知識目標

　　1.掌握描摹具體事物的方法。

　　2.理解其中蘊含的思想感情。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生對散文的審美能力和鑒賞能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活，去追求自由、快樂的幸福生活。 教學重點

　　1.掌握描摹具體事物的方法。

　　2.理解其中蘊含的思想感情。

　　教學難點：

　　理解作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

　　教學方式：

　　點撥式和合作探究式

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.播放《海浪聲》、《鳥叫聲》

　　2.教師：同學們在剛才的兩段音頻中你們能聽出什么，或者能想到什么呢? 學生回答：想到可以在海灘邊撿貝殼，鳥兒在歡快的歌唱??

　　教師：是的，無論你們從這聲音中聽到了什么，或者想到了什么，這都是你

　　們內(nèi)心情感的一種體現(xiàn)，人們在傾聽大自然的聲音的時候總是把自己的思想也融入了進去，寄托著自己內(nèi)心的各種情感，我們今天就來品味《空山鳥語》，傾聽作家郭楓的心聲。

　　(通過這個導入,讓學生明確,這篇課文并不是單純的寫景之文,對了解作者的寫作意圖有了一定的把握)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.教師配樂正確流利有感情的朗讀課文，學生聆聽過程中給陌生字詞注音。(音樂：《云水禪心》)

　　2.學生自己設計朗讀，讀給同桌聽，并勾畫出自己不懂的詞語。

　　3.請學生起來讀自己設計的朗讀。

　　(設計意圖：學生可以在教師范讀時的情感熏陶下，體味本課優(yōu)美的語言、意境，愛上本課，激發(fā)起學習興趣)

　　三、字詞積累，鞏固基礎(chǔ)。

　　1.學生提出自己不懂的詞語，教師講解。

　　2.婆娑 颯爽 鷓鴣

　　3.學生自己記憶字詞。

　　四、品讀課文，合作探究。

　　(一)提問：回憶文章的題目反映了文章哪些內(nèi)容

　　文章的主旨情感，或者文章的寫作對象，或者文章的內(nèi)容，或者文章的線索 那么本篇課文的題目反映的是：文章的內(nèi)容(1-2段寫空山，(3-寫鳥語)

　　(二)空山：

　　1.齊讀 課文第一、二自然段。

　　2.找出描寫了山上哪些風景，這些風景是怎樣寫出來的?

　　花、樹、巖石、云朵、清風，采用了排比的修辭手法來表現(xiàn)山上優(yōu)美的環(huán)境

　　3.模仿課文中描寫山上風景的句子，自己創(chuàng)造幾個句子，說給同桌聽。