教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。
2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來(lái)。
3、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫(xiě)下來(lái)。
4、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀感知，引出母親的話(huà)。
1、自由閱讀課文，思考：鄉(xiāng)親的純凈水有何特別之處?
2、母親因?yàn)槭裁从谩皼霭组_(kāi)”頂替“純凈水”?引出“窮”并板書(shū)
3、你知道母親為什么會(huì)這么做嗎?引出母親的話(huà)，投影出示，母親的話(huà)。
二、重點(diǎn)朗讀母親的話(huà)。
1、母親的這段話(huà)非常深?yuàn)W，極富哲理，你能讀懂嗎?請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真地把這段話(huà)讀3遍。
2、這段話(huà)講了三層意思，下面我們一層一層來(lái)讀
(1)指名讀第一層，母親講的是什么意思?(窮與富)抓“過(guò)法”，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論“窮”該怎么過(guò)?“富”該怎么過(guò)?教師語(yǔ)言設(shè)計(jì)：你覺(jué)得你家是窮還是富?結(jié)合上文談“窮”該怎么過(guò)，結(jié)合實(shí)際談“富”應(yīng)怎么過(guò)。
(2)第二層又講了什么意思呢?(窮人不可憐)
相機(jī)教育：不能笑話(huà)窮人;俗話(huà)：富不過(guò)三代
(3)最后鄉(xiāng)親又告訴了我們什么(心不能窮)
重點(diǎn)理解兩個(gè)“窮”字的含義。
第一個(gè)：物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的貧窮、貧困
第二個(gè)：思想上、精神上的貧窮，即“看不起自己”
(4)朗讀指導(dǎo)
語(yǔ)境、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)
一層進(jìn)一層，順序不能顛倒
3、母親的話(huà)，女兒聽(tīng)懂了嗎?你從哪里知道的?
(1)讀“女兒晚上所想”
教師出示，學(xué)生自讀，讀完后你明白了什么?能結(jié)合母親的話(huà)來(lái)談?wù)剢?(抓住母親的話(huà)來(lái)理解女兒所想)
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀“如果……如果……甚至……”
(2)讀“后來(lái)……”抓“沉靜”
(3)讀“再后來(lái)……”抓“不菲”“隨心所欲”并結(jié)合“母親所說(shuō)，女兒所想”來(lái)理解。
三、帶著母親的話(huà)體會(huì)女兒感情的變化。
過(guò)渡：女兒一開(kāi)始就明白母親的心思了嗎?
1、找出女兒心情變化的詞句
高興、滿(mǎn)足――自卑、憤怒――委曲、酸楚――沉靜、喜歡
引導(dǎo)學(xué)生在文中加點(diǎn)、圈劃標(biāo)注
2、“高興、滿(mǎn)足”是為什么?生讀第3自然段(只讀不講)
3、“自卑、憤怒”又是因?yàn)槭裁?
分角色朗讀“一次體育課后……清寒說(shuō)是為我好�！敝该�3人讀，讀完后問(wèn)：能不能結(jié)合母親的話(huà)談?wù)勀愕目捶?
4、“委屈、酸楚”又為何?
抓“笑話(huà)”，再次結(jié)合母親的話(huà)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5、因?yàn)榕畠好靼琢四赣H的話(huà)和母親的良苦用心，所以當(dāng)同學(xué)再次笑話(huà)她的進(jìn)修，表現(xiàn)得很――“沉靜”，你理解“沉靜”嗎?
那女兒知大后，變富了，她為什么還喜歡喝“涼白開(kāi)”呢?體會(huì)母親的教育，體會(huì)“純凈水”的兩層含義：(1)涼白開(kāi)(2)凈化心靈的水
相機(jī)再讀母親的話(huà)，根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)要小結(jié)(結(jié)束)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
母親的純凈水
窮 喜歡
女兒不菲的薪水
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦“母親所說(shuō)話(huà)”和“女兒所想的話(huà)”
2、寫(xiě)一段話(huà)：“富”