教學目標

　　1、學會本課12個生字及新詞。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。

　　3、能對文中的人物進行評價，并寫下來。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、初讀感知，引出母親的話。

　　1、自由閱讀課文，思考：鄉(xiāng)親的純凈水有何特別之處?

　　2、母親因為什么用“涼白開”頂替“純凈水”?引出“窮”并板書

　　3、你知道母親為什么會這么做嗎?引出母親的話，投影出示，母親的話。

　　二、重點朗讀母親的話。

　　1、母親的這段話非常深奧，極富哲理，你能讀懂嗎?請大家認認真真地把這段話讀3遍。

　　2、這段話講了三層意思，下面我們一層一層來讀

　　(1)指名讀第一層，母親講的是什么意思?(窮與富)抓“過法”，結(jié)合學生生活實際，引導學生討論“窮”該怎么過?“富”該怎么過?教師語言設計：你覺得你家是窮還是富?結(jié)合上文談“窮”該怎么過，結(jié)合實際談“富”應怎么過。

　　(2)第二層又講了什么意思呢?(窮人不可憐)

　　相機教育：不能笑話窮人;俗話：富不過三代

　　(3)最后鄉(xiāng)親又告訴了我們什么(心不能窮)

　　重點理解兩個“窮”字的含義。

　　第一個：物質(zhì)上、經(jīng)濟上的貧窮、貧困

　　第二個：思想上、精神上的貧窮，即“看不起自己”

　　(4)朗讀指導

　　語境、語氣、語調(diào)

　　一層進一層，順序不能顛倒

　　3、母親的話，女兒聽懂了嗎?你從哪里知道的?

　　(1)讀“女兒晚上所想”

　　教師出示，學生自讀，讀完后你明白了什么?能結(jié)合母親的話來談談嗎?(抓住母親的話來理解女兒所想)

　　引導學生反復誦讀“如果……如果……甚至……”

　　(2)讀“后來……”抓“沉靜”

　　(3)讀“再后來……”抓“不菲”“隨心所欲”并結(jié)合“母親所說，女兒所想”來理解。

　　三、帶著母親的話體會女兒感情的變化。

　　過渡：女兒一開始就明白母親的心思了嗎?

　　1、找出女兒心情變化的詞句

　　高興、滿足――自卑、憤怒――委曲、酸楚――沉靜、喜歡

　　引導學生在文中加點、圈劃標注

　　2、“高興、滿足”是為什么?生讀第3自然段(只讀不講)

　　3、“自卑、憤怒”又是因為什么?

　　分角色朗讀“一次體育課后……清寒說是為我好。”指名3人讀，讀完后問：能不能結(jié)合母親的話談談你的看法?

　　4、“委屈、酸楚”又為何?

　　抓“笑話”，再次結(jié)合母親的話談談你的看法。

　　5、因為女兒明白了母親的話和母親的良苦用心，所以當同學再次笑話她的進修，表現(xiàn)得很――“沉靜”，你理解“沉靜”嗎?

　　那女兒知大后，變富了，她為什么還喜歡喝“涼白開”呢?體會母親的教育，體會“純凈水”的兩層含義：(1)涼白開(2)凈化心靈的水

　　相機再讀母親的話，根據(jù)板書簡要小結(jié)(結(jié)束)

　　板書設計：

　　母親的純凈水

　　窮 喜歡

　　女兒不菲的薪水

　　作業(yè)設計：

　　1、背誦“母親所說話”和“女兒所想的話”

　　2、寫一段話：“富”