【教學目標】

　　1. 認讀5個字。

　　2. 了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。

　　3. 有感情地朗讀最受感動的段落。

　　【教學重點】

　　了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒進行殊死搏斗的經(jīng)過，感受獵鷹的勇敢、聰明和忠誠，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。

　　【教學難點】

　　了解事情的經(jīng)過，有感情地朗讀出來。

　　【學情分析】

　　學生一定喜歡這個故事，一只草原獵鷹桑力奇為了救它主人的朋友，與巨大的沙蟒進行了殊死的搏斗，完成了主人的囑托，最后與沙蟒同歸于盡。學生理解起來并不難，學生已經(jīng)有了前面讀書的基礎。

　　【教學方法】

　　這是一篇略讀課文，應以學生的自讀自悟貫穿全文，在學生互相交流的基礎上，教師適當?shù)攸c撥，特別是要重視朗讀。

　　【教學理念】

　　這是一篇略讀課文，應給學生充分的時間自讀思考。這篇略讀課文，篇幅較長，在初讀課文、了解內(nèi)容的基礎上，要抓住故事的經(jīng)過，進行朗讀感悟。

　　【教學準備】

　　課前預習。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　師：你一定還記得可愛的珍珠鳥，一定沒有忘記波彼，今天，我們還要認識一種動物——獵鷹。

　　板書：20* 獵鷹

　　二、讀通課文

　　1.讀準字音

　　(1)自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。

　　(2)讀準投影上詞語的讀音。

　　駭人 腥臭 下頜 噙滿淚水

　　(3)指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。

　　(4)同學之間互相讀課文，注意讀準字音。

　　2.讀通句子

　　(1)再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。

　　(2)同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。

　　三、了解內(nèi)容

　　1.默讀課文，了解獵鷹桑力奇為了救“我”，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的場面。

　　2.說說獵鷹桑力奇為了“我”，是怎樣跟巨大的沙蟒：

　　我

　　沙蟒

　　獵鷹桑力奇

　　中毒后剛剛恢復知覺。

　　準備偷襲——下半身盤縮，蛇頭高高揚起，蛇口大張，信子像火苗一樣亂抖。

　　羽毛豎起，怒氣沖沖地在低空向大蛇示威

　　毫不畏懼地與桑力奇對峙，絲毫沒有逃走的意思。

　　鳴叫聲是嘶啞的，已經(jīng)與蟒蛇爭斗了很長時間。

　　蟒蛇那斑斕的身體以及呼出的腥臭氣加深了我的恐懼，我無力的雙手竟不由自主地顫抖了起來。

　　又向我逼近了一米，堵住了我逃跑的路。

　　突然一個俯沖，向蟒眼啄去!(它本來是可以飛走的，但它沒有拋下我這樣一個陌生的游客)

　　大蛇的頭皮被啄掉了一塊肉，提高了警惕。

　　又啄了幾次，每次啄完就迅速閃開。

　　我面臨著死亡。

　　靈活的蛇尾躲開了獵鷹的攻擊。

　　聰明的桑力奇開始改變進攻方案，歪歪腦袋，有力地向大蛇的尾部啄去。被沙蟒覆蓋著粗糙的角質甲的尾巴抽中，受了輕傷。

　　野果的毒性還未散去，連逃跑的力氣都沒有。

　　大沙蟒也放松了警惕。

　　飛向了遠處的高空，在空中靜靜滑翔。

　　痛苦掙扎中的大沙蟒吞下桑力奇的半個身子，但它也受到了致命的打擊。

　　猶如一道黑色的閃電，向那巨大的蟒嘴撲去。

　　在投入鮮紅的蛇口的一剎那，它用爪子猛擊蛇的下頜，幾乎在同時，桑力奇那彎曲、堅硬的鷹嘴深深地扎進了蛇腦。

　　我的眼里早已噙滿了淚水。

　　蟒頭幾乎被完全抓爛了，那條惡蛇鮮血淋漓，一會兒就死掉了。

　　身陷蛇口、已不可能掙脫的桑力奇仍在扇動著翅膀，一只未受傷的爪子在蛇嘴里猛力地亂抓。

　　桑力奇被沙蟒生生地吞進了喉嚨。

　　四、朗讀課文

　　選擇你最受感動的段落，練習有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)

　　寫一篇讀后感。