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    六年級語文《課后練習5》教案設計

    時間:2021-04-30 19:32:00 六年級 我要投稿

    六年級語文《課后練習5》教案設計

      教學要求:

    六年級語文《課后練習5》教案設計

      1.通過口語交際,練習成語接龍。

      2.學寫毛筆字。

      教學重點:

      通過口語交際,練習成語接龍。

      教學難點:

      通過口語交際,練習成語接龍。

      教學過程:

      一、教學第七題

      1.審題。

      (1)指名讀本次說話的要求。

      (2)教師進一步明確本次成語接龍的規(guī)則:

     、傧日堃晃煌瑢W做主持人,講一個成語故事;

     、谠僬堃晃煌瑢W說一個成語;

     、蹌e的同學接說成語,接說成語的`首字必須是上個成語的末字。(可同音不同字,音節(jié)相同而聲調不同的也可以)

      2.練習。

      (1)一位同學做主持人,上臺講一個成語故事。

      (2)主持人請一位舉手的同學說個成語。

      (3)其余同學以“開火車”或搶答的形式接說成語。(可同音不同字,音節(jié)相同而聲調不同的也可以)

      (4)如接不下去了,可換一位主持人,按以上方法繼續(xù)。

      二、教學第八題

      “林”字的寫法:用左緊右松的方法處理這個字比較容易。兩邊同是“木”字,右邊比左邊大、高;左邊的“木”字最后一捺改為一點;右邊的撇插入這個點的下面,中間也顯得緊湊一些;右邊的捺就要寫得舒展一些,兩短橫不要寫在一條水平線上,要學會避讓;兩豎都是垂露豎,都要回鋒收筆,不能有鉤。

      “顆”字的寫法:這是一個可以按里收外放的方法處理的字。左邊“果”寫得窄一些,中間一橫略向右傾,右邊留得比左邊短,最后一捺改為一點,都是為了與右邊避讓。右半邊的“頁”字下面的豎撇則插入左半邊的點下面,使得這個字中間更加緊湊。另外左邊的“果”中間一豎是垂露豎,要回鋒收筆。

      板書設計:

      練習5

      成語接龍

      教學反思:

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